初中生物課教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc

初中生物課教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 【摘要】在初中生物課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。初中生物教師要積極探索，采取各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行方法，進(jìn)而提高生物教學(xué)質(zhì)量。 【關(guān)鍵詞】初中生物課 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 途徑 傳統(tǒng)的初中生物課教學(xué)，由于受中考制度的影響，在具體的教學(xué)過程中，生物教師往往比較重視對知識的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣普遍不高。隨著教育的改革，初中生物教材開始注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但生物教師為了提高中考升學(xué)率，往往還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教材內(nèi)容進(jìn)行灌輸式講解；學(xué)生為了升入理想的高中，也只能跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績提高較慢。那么，初中生物課教學(xué)應(yīng)通過哪些途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 一、通過各種實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，可以推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀察、詳細(xì)分析、具體探究。所以，在初中生物課具體教學(xué)過程中，教師要善于提出各種學(xué)生比較感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，然后引導(dǎo)學(xué)生通過各種實踐活動，對這些問題進(jìn)行分析、驗證和解決。 教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成有趣的問題或活動。如在學(xué)習(xí)“無性生殖的應(yīng)用”時，生物教師就可以根據(jù)學(xué)生的個性特征和興趣愛好分成兩個小組，然后結(jié)合具體的教學(xué)條件，讓其中一個小組的學(xué)生對木本植物進(jìn)行嫁接，并要求學(xué)生準(zhǔn)確計算成活率；讓另一個小組的學(xué)生選取自己喜歡的花卉進(jìn)行扦插，也要求學(xué)生準(zhǔn)確計算成活率。同時，要求兩組學(xué)生都要記錄具體過程。根據(jù)初中生爭強(qiáng)好勝的特點，生物教師可以對最后結(jié)果進(jìn)行評比，組與組之間要比，組內(nèi)學(xué)生與學(xué)生之間也要評比。評比的具體細(xì)則由學(xué)生自己制定，教師要給予必要的指導(dǎo)。最后評出一、二 、三等獎，教師為獲獎的學(xué)生頒發(fā)獎品。最后，教師要及時對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，強(qiáng)調(diào)嫁接和扦插的主要特點和注意事項，最后總結(jié)出無性生殖的特點和注意事項，以及無性生殖在實際生活中的廣泛應(yīng)用。這個過程，不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生的實踐能力。又如學(xué)習(xí)“家蠶”時，生物教師可以讓學(xué)生捕獲各種蛾類或蝴蝶，然后引導(dǎo)學(xué)生對這些蛾類或蝴蝶進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄它們的具體特征。捕獲的過程，學(xué)生的興趣被大大激發(fā)，所以在觀察時也會非常細(xì)致，可以自己發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。生物教師可以對觀察細(xì)致的同學(xué)及時提出表揚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 二、實行實驗教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生物是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，實驗教學(xué)是生物教學(xué)中經(jīng)常采用的一種方法。通過實驗教學(xué)法，可以將無法用語言表達(dá)清楚或難以理解的抽象知識變得生動、鮮活、直觀，有助于學(xué)生對這些知識的理解和掌握，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生觀察、分析、解決問題能力，以及科學(xué)素質(zhì)的提高，具有十分重要的意義。在生物實驗中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成依靠證據(jù)、尊重事實的精神，以及服從真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度，并在平時的教學(xué)過程中，對這些優(yōu)秀品質(zhì)適時強(qiáng)化。如在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片這個實驗中，教師要讓學(xué)生嚴(yán)格按照各個步驟，仔細(xì)認(rèn)真地完成。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮在撕取時特別不容易，大小、厚度特別難把握，教師要鼓勵學(xué)生有耐心，進(jìn)行多次撕取，直到合格為止。在制作切片時，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)在放置蓋片時一定要緩緩落下，這樣才能避免氣泡的產(chǎn)生。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、引導(dǎo)學(xué)生積極探究，形成長久興趣 初中低年級學(xué)生，好奇心強(qiáng)，容易對生物中的各種現(xiàn)象所吸引，但在具體的學(xué)習(xí)過程中，容易滿足于對表面現(xiàn)象的觀察，缺乏探究的精神，不屑于對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行探究，因而興趣不太穩(wěn)定，比較容易消失。所以，在初中生物課教學(xué)中，生物教師應(yīng)讓學(xué)生多觀察他們感興趣的植物、昆蟲、小動物、標(biāo)本模型等，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)觀察，探究認(rèn)識，并且探索研究他們的習(xí)性。這樣，學(xué)生不但輕松地掌握了教材內(nèi)容，而且也有助于學(xué)生對生物課感興趣。然后，生物教師再逐步引導(dǎo)學(xué)生了解自然現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，對事物之間的因果關(guān)系，以及產(chǎn)生某種生物現(xiàn)象的原因進(jìn)行探究。這就要求生物教師應(yīng)該熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察一些常見動物和植物的生活習(xí)性、能初步分析和解釋一些生命現(xiàn)象、了解生物和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，將所學(xué)生物知識和現(xiàn)實生活緊密結(jié)合等。另外，在具體的教學(xué)過程中，生物教師要注重傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的有效方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，在自主學(xué)習(xí)和自主探究的過程中，學(xué)生會對生物課程更加感興趣，而且這種興趣不會在短時間內(nèi)消失。 總之，在初中生物課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。初中生物教師要積極探索，通過各種途徑，如通過各種實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；