小學科學教材培訓心得.doc

小學科學教材培訓心得篇一：小學科學課程教材培訓心得體會 小學科學課程教材培訓心得體會 沿河民族小學 楊伍 2013年9月13日 2013年7月29日至31日，我有幸參加了銅仁市教育局舉行的“2013年中小學新課程教材培訓”的活動。得到了江蘇省特級教師-徐杰的親自指點。我現(xiàn)在把我在此次學習中的一點體會表達出來，與同行的科學教師進行分享。 一、更新觀念，提高認識 教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關鍵。我首先認識到自身在基礎教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學行為，在深入把握科學課程標準的基礎上，對照自身的實際情況，提高教學水平。 二、興趣是最好的老師 教師要注意利用種種方法向學生展示科學的奧秘，使學生產(chǎn)生研究問題的興趣，在探求大自然奧秘的過程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花。新課程標準指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑。學生經(jīng)歷典型的科學探究活動、經(jīng)歷探究的過程，使學生獲得的不僅僅是表面看到的知識，而且在過程，方法、感情、態(tài)度、價值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了 “ 重過程，輕結果”的理念。 三、鼓勵發(fā)散思維 教師要注意為學生創(chuàng)造獨立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應該把大量的時間留給學生觀察、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們?nèi)ミM行思維加工，自己得出結論，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應注意對學生進行發(fā)散思維的訓練，鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設和預測。課標要求準確把握科學學習，以探究為核心的教學理念，有利于學生形成科學的態(tài)度、科學的價值觀。我想，只要每個科學教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生的積極態(tài)度，必將有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 最后，我想用一句話來總結我的認識：“教育是科學，但更是藝術”。篇二：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學科學教材培訓研討會。通過培訓學習，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學課的特點有了更深的認識。 一、簡介培訓會情況 參加這次培訓的有全縣各小學的科學教師。培訓在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負責講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓。新建小學科學老師藍桂勇，負責對修訂后的四年級教材的培訓。新碧學?？茖W老師陳曉政，負責對修訂后的五年級教材的培訓。紫薇小學科學老師陳志強，負責對修訂后的六年級教材的培訓。議程安排是26日上午培訓三、四年級，下午五、六年級。 藍桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學科學網(wǎng): ，浙江小學論壇：QQ群：514698 麗水小學科學QQ群：1445794 在這里面，有許多科學資源可以供廣大教師使用。如科學教學參考書、備課教案。他認為作為現(xiàn)在科學科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應該放在課前的準備工作上，上好每一堂科學課。 二、關于教材的修訂 在培訓三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關于這次教材的修訂背景、修訂目標、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。 2、編寫組對小學科學教學的認識進一步加深。 3、應廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準備。修訂的目標： 1、突出科學課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學的實證意識、邏輯思維和質疑精神。 2、凸現(xiàn)科學教學的任務，是理解重要的科學概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學概念和科學探究發(fā)展的雙螺旋結構協(xié)調發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學課程發(fā)展的方向：科學概念和科學探究協(xié)調發(fā)展。 2、整體框架不變，適當調整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學中出現(xiàn)的一些問題：如科學概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性總之，通過本次培訓，使我剛剛接觸科學課的新教師對教材有了認識和把握，明確了教學的要求和方法，有利于我的教學，受益匪淺。篇三：暑期小學科學培訓心得體會 暑期小學科學培訓心得體會 大溪小學 陳賢勇 2012年8月2日，我參加了綏陽縣小學科學科的培訓活動，深感榮幸。因為這次科學科的培訓，讓我在本學科的領域有了很在的發(fā)展?？茖W課要讓學生掌握一定的知識內(nèi)容，所以，作為科學課老師要讓知識自然地流進學生的意識世界，這就為我們的教學工作增加了難度。 一、 科學課程要面向全體學生。 這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。 二、 學生是科學學習的主體。 學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。 三、 科學學習要以探究為核心。 探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學習模式，在科學學習中，靈活和綜合運用各種教學方式和策略都是必要的。 四、 科學課程應具有開放性。 這種開放性表現(xiàn)為課程在學習內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學習經(jīng)歷。學生生存在整體的、發(fā)展的社會中，就要適應社會這個大環(huán)境。 因此我們的教學要放眼于讓兒童在社會中學習、成長。對于科學課的認識還僅僅是粗淺的，不全面的，因此仍需要在實踐中不斷的學習與磨練，來加深自己對這門新課程的理解并進一步指導實際教學工作。 2012 820篇四：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 華興小學 張利華 參加了裕華區(qū)教育局小學教研室組織的小學科學教材培訓，聆聽了專家對于小學科學課程的專題報告，我獲益匪淺，感慨很多?？茖W課堂教學藝術研究有了一定的思考和提高。許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā) 通過培訓，我進一步認識到了科學課程的重要性?？茖W課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師不正規(guī)，學科教學也往往不夠規(guī)范。其實，科學課程是小學的基礎課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質打下基礎。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。 科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，小學生對科學充滿好奇，小學生絕大多數(shù)比較喜歡。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，參與欲望強烈，課堂局面難以控制。這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質以及超強的課堂掌控能力，此次培訓中，專家教師給我們認真、詳細的講解諸如材料如何準備，問題如何提出，情景如何創(chuàng)設，活動如何組織，過程如何控制，結論如何提升 都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。通過培訓，我進一步認識到，要培養(yǎng)學生的探究能力，教師必須多想方法，多做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動 通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名科學教師，要堅持不斷地加強學習、充電，積極進行知識的更新。，今后我會將在培訓中學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。我們也殷切的盼望著上級教育部門多為廣大的一線教師組織舉辦這樣的培訓活動，多讓我們一線的教師向這樣經(jīng)驗豐富、才學淵博的專家請教、學習。篇五：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 2013年9月至2014年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決? 通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識?？茖W和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗?？茖W實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。 回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”. 每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。 通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”.2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。篇六：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學科學教材培訓研討會。通過培訓學習，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學課的特點有了更深的認識。 一、簡介培訓會情況 參加這次培訓的有全縣各小學的科學教師。培訓在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負責講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓。新建小學科學老師藍桂勇，負責對修訂后的四年級教材的培訓。新碧學?？茖W老師陳曉政，負責對修訂后的五年級教材的培訓。紫薇小學科學老師陳志強，負責對修訂后的六年級教材的培訓。議程安排是26日上午培訓三、四年級，下午五、六年級。 藍桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學科學網(wǎng): ，浙江小學論壇：QQ群：514698 麗水小學科學QQ群：1445794 在這里面，有許多科學資源可以供廣大教師使用。如科學教學參考書、備課教案。他認為作為現(xiàn)在科學科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應該放在課前的準備工作上，上好每一堂科學課。 二、關于教材的修訂 在培訓三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關于這次教材的修訂背景、修訂目標、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。 2、編寫組對小學科學教學的認識進一步加深。 3、應廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。4、在課標修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準備。 修訂的目標： 1、突出科學課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學的實證意識、邏輯思維和質疑精神。 2、凸現(xiàn)科學教學的任務，是理解重要的科學概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學概念和科學探究發(fā)展的雙螺旋結構協(xié)調發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學課程發(fā)展的方向：科學概念和科學探究協(xié)調發(fā)展。 2、整體框架不變，適當調整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學中出現(xiàn)的一些問題：如科學概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓，使我剛剛接觸科學課的新教師對教材有了認識和把握，明確了教學的要求和方法，有利于我的教學，受益匪淺。篇七：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活?；厥着嘤柕娜兆?，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”.每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍?？傊?，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。篇八：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學科學教材培訓研討會。通過培訓學習，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學課的特點有了更深的認識。 一、簡介培訓會情況 參加這次培訓的有全縣各小學的科學教師。培訓在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負責講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓。新建小學科學老師藍桂勇，負責對修訂后的四年級教材的培訓。新碧學?？茖W老師陳曉政，負責對修訂后的五年級教材的培訓。紫薇小學科學老師陳志強，負責對修訂后的六年級教材的培訓。議程安排是26日上午培訓三、四年級，下午五、六年級。 藍桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學科學網(wǎng): ，浙江小學論壇：/bbs/。浙江小學科學聯(lián)盟QQ群：514698 麗水小學科學QQ群：1445794 在這里面，有許多科學資源可以供廣大教師使用。如科學教學參考書、備課教案。他認為作為現(xiàn)在科學科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應該放在課前的準備工作上，上好每一堂科學課。 二、關于教材的修訂 在培訓三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關于這次教材的修訂背景、修訂目標、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。 2、編寫組對小學科學教學的認識進一步加深。 3、應廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準備。 修訂的目標：1、突出科學課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學的實證意識、邏輯思維和質疑精神。 2、凸現(xiàn)科學教學的任務，是理解重要的科學概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學概念和科學探究發(fā)展的雙螺旋結構協(xié)調發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學課程發(fā)展的方向：科學概念和科學探究協(xié)調發(fā)展。 2、整體框架不變，適當調整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學中出現(xiàn)的一些問題：如科學概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓，使我剛剛接觸科學課的新教師對教材有了認識和把握，明確了教學的要求和方法，有利于我的教學，受益匪淺。篇九：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學科學教材培訓研討會。通過培訓學習，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學課的特點有了更深的認識。 一、簡介培訓會情況 參加這次培訓的有全縣各小學的科學教師。培訓在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負責講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓。新建小學科學老師藍桂勇，負責對修訂后的四年級教材的培訓。新碧學校科學老師陳曉政，負責對修訂后的五年級教材的培訓。紫薇小學科學老師陳志強，負責對修訂后的六年級教材的培訓。議程安排是26日上午培訓三、四年級，下午五、六年級。 藍桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學科學網(wǎng): ，浙江小學論壇：。浙江小學科學聯(lián)盟QQ群：514698 麗水小學科學QQ群：1445794 在這里面，有許多科學資源可以供廣大教師使用。如科學教學參考書、備課教案。他認為作為現(xiàn)在科學科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應該放在課前的準備工作上，上好每一堂科學課。 二、關于教材的修訂 在培訓三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關于這次教材的修訂背景、修訂目標、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。 2、編寫組對小學科學教學的認識進一步加深。3、應廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準備。 修訂的目標： 1、突出科學課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學的實證意識、邏輯思維和質疑精神。 2、凸現(xiàn)科學教學的任務，是理解重要的科學概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學概念和科學探究發(fā)展的雙螺旋結構協(xié)調發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學課程發(fā)展的方向：科學概念和科學探究協(xié)調發(fā)展。 2、整體框架不變，適當調整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學中出現(xiàn)的一些問題：如科學概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓，使我剛剛接觸科學課的新教師對教材有了認識和把握，明確了教學的要求和方法，有利于我的教學，受益匪淺。篇十：小學科學教材培訓心得體會 小學科學教材培訓(來自:WwW.xltkwJ.cOm 小龍 文檔 網(wǎng):小學科學教材培訓心得)心得體會 陶永福 2007年9月26號