認(rèn)識廣告--教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.認(rèn)識廣告教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1 談話：四（）班的同學(xué)們，大家好，很高興和大家在一起學(xué)習(xí)，我們先來認(rèn)識下吧，誰來介紹一下自己？第一位學(xué)生：你有什么愛好？（這樣對你就有了更多的了解，還有誰也能這樣來介紹自己。）第二位學(xué)生：請帶著眼鏡的男生第三位學(xué)生：請?jiān)蚪寝p的可愛女生預(yù)設(shè)：（ 中國好聲音，唱響四2班）（少年瑯瑯，就數(shù)水香）（籃球：未來的MVP就是你）（看書，畫畫，）2自我介紹媽媽希望我有水的溫柔，花的芳香，我叫陳水香，性別女，是美女的女哦，來自傳說中的常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們班上的同學(xué)們特別喜歡看我笑，因?yàn)椤瓣愃愕男θ萦悬c(diǎn)甜”。我教語文，品德，綜合，偶爾還要教教體育，就叫“教一切 皆有可能”。我就是陳水香，我為自己代言。同學(xué)們，你們知道陳老師剛才在做什么嗎？（叫兩個(gè)學(xué)生，說不出老師引）預(yù)設(shè)：生：做自我介紹師：換個(gè)說法，再時(shí)尚些，陳老師為自己做了一個(gè)（廣告）生：廣告為了讓大家更好地了解我，我為自己做了一個(gè)小小的廣告。出示：廣告。今天就讓我們一起走進(jìn)精彩的廣告大世界，來認(rèn)識 “廣告”。 板書：認(rèn)識廣告上課！一、七嘴八舌話廣告（6分鐘）1說起廣告，大家都不陌生吧，來，說一說你在“哪里”見過廣告？預(yù)設(shè)：（1）我在電視上看到過廣告 師：電視可是傳播廣告的重要媒體。（2）我在車站站臺看到過廣告 師：廣告不僅會跑到站臺上去，還會跑到汽車的車身、扶手、座椅上去呢?。?）我在電腦上見過廣告 師：是呀，會不時(shí)跳出來，不過我們上網(wǎng)可得控制好時(shí)間哦。（4）在我家信箱里有小紙片一樣的傳單廣告（5）我在小區(qū)里看到墻上貼著各種小廣告 2 廣告真調(diào)皮，喜歡滿世界跑，讓我們來看看，他們的身影，還會跑到哪些地方去呢？播放PPT （播放過程中相機(jī)點(diǎn)撥：廣告躺到哪里去了？ 廣告跑到哪里去了？ ）3 定格?？催^短片，說說你有什么感受？（地點(diǎn)，內(nèi)容）預(yù)設(shè)：生：電梯上都有廣告，馬路上都有師：是的，廣告還會跑到水杯，鉛筆上去呢，無處不在，你能像老師這樣用一個(gè)詞來說嗎？（貼板書：無處不在）生：廣告了運(yùn)動(dòng)鞋師：廣告不僅能給運(yùn)動(dòng)鞋做，飲料、樓盤等都可以做廣告呢？廣告的內(nèi)容可真豐富。（貼板書：豐富多彩）4. 出示ppt，這么多廣告，仔細(xì)看一看，你能給他們“分分類“嗎？和同桌討論下，預(yù)設(shè)：（1） 有吃的，有喝的，還有賣房的（你是按廣告的內(nèi)容來分的，衣食住行樣樣有，廣告融入我生活。）（2） 學(xué)生說出來“公益廣告”師：是的，你注意到了，第2幅宣傳的是什么？ 生：說圖片內(nèi)容。 師：考考其他同學(xué)們，剩下的這些公益廣告宣傳的是什么呢？生：齊讀圖片內(nèi)容師：這些公益廣告都是為了弘揚(yáng)社會美德，倡導(dǎo)文明行為！學(xué)生沒能說出“公益廣告”，而是說“表達(dá)愛心”師：這樣的廣告你注意到了哪幾個(gè)？生：第幾幅圖師：是的，你注意到了，第2幅宣傳的是什么？ 生：說圖片內(nèi)容。 師：考考其他同學(xué)們，剩下的這些公益廣告宣傳的是什么呢？生：齊讀圖片內(nèi)容師：這樣的廣告為了弘揚(yáng)社會美德，倡導(dǎo)文明行為，我們稱它們?yōu)椤肮鎻V告”！還有一些廣告（手指PPT，點(diǎn)幾個(gè)）是為了介紹商品，打響品牌，獲得利益，這樣的廣告叫“商業(yè)廣告”這呀是按廣告的目的來分的。（3） 按表現(xiàn)形式分：平面廣告 多媒體廣告按地點(diǎn)分：戶外廣告 室內(nèi)廣告 按表現(xiàn)形式分：靜態(tài)廣告（平面廣告） 動(dòng)態(tài)廣告（多媒體廣告）按不同的傳播媒體：報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)5小結(jié)：（指著板書）廣告之所以無處不在，豐富多彩，都是為了“廣而告之” （貼板書）怪不得，叫“廣告”呢。 二、火眼金睛識廣告（14）“廣告天天見，廣告玄機(jī)多”今天陳老師帶來了幾段廣告，不過只有前半斷哦，看誰能用“火眼金睛識廣告”（貼“識”），猜出這些廣告宣傳的 是什么？1 放三個(gè)廣告視頻2 和同桌交流一下，看看兩個(gè)人的意見一致嗎？3 全班交流預(yù)設(shè)一：遵守交通規(guī)則在放的過程中學(xué)生在說“公益廣告”時(shí)，師：對的，這個(gè)公益廣告宣傳的是什么呢？生：猜 揭秘 “恭喜你，答對了” 鼓掌 預(yù)設(shè)二：腦白金師：猜謎 揭秘，“你們也都猜出來了吧？”預(yù)設(shè)三：依云礦泉水生：猜 師：見證奇跡的時(shí)刻到了?。ń颐兀? 有句廣告語說得好，“沒有最好，只有更好”，那么在這三個(gè)廣告中，你最欣賞的廣告是哪一個(gè)？為什么？預(yù)設(shè)一：遵守交通規(guī)則生：運(yùn)用了三個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn) 師：抓住廣告對象的特點(diǎn)來表現(xiàn) 預(yù)設(shè)二：依云礦泉水生：有創(chuàng)意 情節(jié)生動(dòng) 有趣 師：充滿創(chuàng)意，過目不忘 預(yù)設(shè)三：腦白金師：看來，同學(xué)們對腦白金這個(gè)廣告不怎么感興趣。可是，（出示PPT圖表）他的銷量逐年上升，可見這則廣告起到了廣而告之的效應(yīng)，（手指PPT）這又是為什么呢？讓我們帶著問題再來看下這個(gè)廣告，你也可以跟著“唱一唱，扭一扭”。在放的過程中師點(diǎn)： 還有一遍哦！ 年輕態(tài)，健康品 預(yù)設(shè)：（1）心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：重復(fù)是記憶之母，簡單內(nèi)容反復(fù)幾遍，我們就記住了它。（2）卡通人物很有趣時(shí)尚，成本也低。（用到黃金時(shí)段來播放）（3）老年人向往健康快樂的生活，廣告迎合了他們的心理。（4）廣告語短小凝練，瑯瑯上口。5小結(jié)：通過剛才的交流，我們都能感覺到，一個(gè)廣告，如果抓住了事物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)上富有創(chuàng)意，就會讓人印象深刻。6過渡：不過，在廣告家族中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，讓我們一起來看看書本61頁長方形框里的內(nèi)容，你是怎么看待的？預(yù)設(shè)： （1）生：有發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字，指出一個(gè)師：考考大家，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些事錯(cuò)別字？生：七嘴八舌說，（PPT圈出錯(cuò)別字）小結(jié)：諧音廣告用不正確的文字，會對我們產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。（2）虛假廣告故意夸大了商品的作用，來欺騙消費(fèi)者師：對于書上例舉的兩類廣告，國家出臺了相關(guān)的法律規(guī)定，來保障我們消費(fèi)者的合法權(quán)益。（播放法律錄音）。所以設(shè)計(jì)廣告時(shí)要遵守法律法規(guī)。（貼板書遵守法律）生活中，你覺得還有哪些廣告不受大家歡迎？小廣告、垃圾短信、傳單、電腦自動(dòng)跳出的廣告。7小結(jié)：是的，生活中的廣告，我們可得用火眼金睛仔細(xì)辨別哦！三、動(dòng)手動(dòng)腦做廣告剛才我們一起七嘴八舌聊了聊廣告，火眼金睛識了廣告，發(fā)現(xiàn)廣告還挺有學(xué)問的，看來當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師還真不容易呢，你想不想來試試嗎？在座的老師和陳老師一樣都來自外地，作為蘇州小主人的你們，能不能用廣告的形式來向大家宣傳一下你們的家鄉(xiāng)蘇州的特色。特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)或者其他方面都可以。（播放介紹蘇州的圖片，循環(huán)播放）出示要求： 小組合作要求：選擇你喜歡的方式1說一說2唱一唱3秀一秀4演一演5小組展示，學(xué)生做評委 小評委們，你最欣賞哪個(gè)廣告設(shè)計(jì)呢？預(yù)設(shè)評價(jià)：贈(zèng)常州特產(chǎn)，邊送邊說廣告語情況1：用不同廣告形式宣傳相同的內(nèi)容（1）說一句廣告語 這組廣告設(shè)計(jì)師們用說了一句朗朗上口的廣告語，謝謝你們向大家宣傳了蘇州的XXXX。 陳老師也回贈(zèng)常州特產(chǎn)蘿卜干，馬上要中秋節(jié)了，中秋過節(jié)不收禮，收禮只收常州蘿卜干。 （2）展示了圖片或者自己畫的畫 匠心獨(dú)具（心靈手巧）的小小廣告設(shè)計(jì)師用畫筆生動(dòng)地給陳老師秀出了蘇州xxxx的美景。 常州寸金糖，好吃看得見。（3）表演情景劇有趣的情節(jié)，活潑的表演，頓時(shí)就吸引了陳老師，你們的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意！景點(diǎn)：我們常州也有一個(gè)很有名的游樂景點(diǎn)，你們知道嗎？（恐龍園）有多少同學(xué)去過？（舉手）。沒去過的一定要去，去過的還要再去，中華恐龍園歡迎你！工藝品：現(xiàn)在我也回贈(zèng)你們常州梳篦，有句廣告語不是這樣說：大家美，才是真的美嘛！讓我們一起美一美。小結(jié)：瞧！雖然這三組同學(xué)都是為蘇州XXX做的廣告，但是，卻用了不同的廣告方式，讓陳老師對蘇州更是欲罷不能，相信大家對我們常州也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就是廣告的魅力！情況2：用不同的廣告形式宣傳不同的內(nèi)容評價(jià)同上小結(jié)：瞧！這三組同學(xué)用不同的廣告方式分別介紹了蘇州的xx,xx和xx，讓陳老師對蘇州更是欲罷不能，相信大家對我們常州也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就是廣告的魅力！， 今天的課上到這就要結(jié)束了，下課之前，陳老師再來做個(gè)廣告，國慶前夕，常州花博會即將迎來八方游客，歡迎同學(xué)們和在座的老師們來常州作客。五、板書認(rèn)識廣告 無處不在 豐富多彩 廣而告之抓住特點(diǎn) 富有創(chuàng)意 遵守法律荊軻，一個(gè)四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬，是沒有根的，然而高漸離的筑聲，卻成了他愿意停留在燕國這片土地上的原由。雖是初見，卻如故人。也許所有的遇見，早已經(jīng)是前世的注定，沒有早晚，剛好在合適的時(shí)間遇見你，就是最美的相識。他曾經(jīng)游歷過多少地方，自己已經(jīng)數(shù)不清，但是沒有一處可以挽留他行走的腳步，唯有今日高漸離的筑聲，讓他怎么也舍不得離開。從此二人心性相投，在燕國集市上，載歌擊筑，把盞言歡，歡喜處。嬉笑開顏，憂傷處，潸然淚下，即便這些神經(jīng)質(zhì)的狀態(tài)，被集市上的人嘩然，可是對知己而言，又如何呢？人生難得一知己，悲歡喜悅與何人相干呢？我們各自歡喜就好。生為亂世，能夠遇到如此懂得自己的人，是一件多么難得的幸福事情?。∪欢?，這快意的知己日子，總歸逃不過那個(gè)時(shí)代的殘酷，千不該，萬不該，荊軻不該是一位刺客，若不如此，又如何會被愚蠢的太子丹派去刺殺秦王，一去不復(fù)返。倘若荊軻不是刺客，也就更不可能身如飄蓬，居無定所，也許不可能遇見高漸離，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還?！敝旱碾x去，讓高漸離心如刀割，整日獨(dú)自擊筑高歌，在痛苦中渾噩度日，這樣疏懶的生活，無人懂他，對他來說已經(jīng)倦怠了，他厭倦了這種孤獨(dú)和茍且的日子。他本可以大隱于野，疏遠(yuǎn)于喧囂處，可是他同樣選擇了一條不歸路。去咸陽宮為上賓演奏，最終被人認(rèn)出，他并不害怕，倒是坦然自若。因?yàn)樗睦锴宄@里就是染過他知己荊軻的鮮血的宮殿，若能在這里死去，也算是一種緣分。然而事與愿違，秦王并沒殺了他，給他一個(gè)痛快，而是熏瞎了他的雙目，讓他生不如死。在一次次的心傷中，他在筑中灌滿了鉛，仿效荊軻，想與秦王同歸于盡，只是他心里非常清楚，他根本傷及不了秦王毫發(fā)。他之所以如此，以卵擊石，無非就是想痛快死去，是一種求死的方式罷了。千百年以后，后人深記那易水的水有多寒冷，那易水的風(fēng)有多刺骨。那句“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還”里融入了多少痛苦和無奈？幾千年之后，易水的水，易水