六年級(jí)上信息技術(shù)教案文本特效福教版.doc

學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題8、文本特效共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容掌握文字轉(zhuǎn)化成圖形。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、認(rèn)識(shí)文本工具2、通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握將文字轉(zhuǎn)化成圖形。3、設(shè)置混色器，并應(yīng)用任意變形工具?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形【教學(xué)難點(diǎn)】使用工具制作文本特效教學(xué)具準(zhǔn)備圖例的特效作品授課時(shí)間： 第9周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.引言:Flash軟件也具有文本輸人的工具，可以設(shè)置字體、字號(hào)、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進(jìn)行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。2.展示Flash軟件制作的文本特效作品:七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3.揭題:第8課文本特效。（一）任務(wù)一、文本工具的使用1.引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。2.轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示講解文本工具屬性面板:Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號(hào)、間距、位置等功能。3.引導(dǎo)學(xué)生輸人文本，嘗試設(shè)置文本屬性，并思考問(wèn)題:輸人文本后，文本可以做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢?4.對(duì)上述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評(píng)價(jià)，補(bǔ)充學(xué)生的看法。5.小結(jié):使用文本工具輸人文本后，文字可以重新輸人，也可以修改字體、字號(hào)、字的顏色(單色)、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無(wú)幾，無(wú)法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。（二）任務(wù)二、文本轉(zhuǎn)化為圖形1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。2引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進(jìn)行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。3小結(jié):單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文本通常要分離兩次后才轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。這時(shí)文本內(nèi)容已不能修改。（三）任務(wù)三、設(shè)計(jì)“七彩文字”1.過(guò)渡:將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對(duì)它重新進(jìn)行顏色填充，這時(shí)可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。2.示設(shè)計(jì)“七彩文字”特效，著重演示混色器的設(shè)置。3.出示任務(wù):設(shè)計(jì)“七彩文字”。 任務(wù)說(shuō)明及要求:(1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。(2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。(3)選中文本圖形，用混色器設(shè)置七彩填充色。(4)保存文件。4對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。（四）任務(wù)四、設(shè)計(jì)“波浪文字”1.過(guò)渡:除了可以改變文本圖形色彩來(lái)制作文本特效外，還可以使用工具中的“任意變形工具”來(lái)制作形狀各異的文本特效。2.介紹“任意變形工具”的樣式與選項(xiàng)。3.演示設(shè)計(jì)波浪文字。4.出示任務(wù)說(shuō)明及要求: (1)輸人文本，文本內(nèi)容不限。 (2將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計(jì)成波浪狀。 (4)存文件。5對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。（五）任務(wù)五、設(shè)計(jì)“空心文字”1.出示任務(wù):請(qǐng)嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計(jì)“空心文字”。 任務(wù)說(shuō)明及要求: (1輸人文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。（六）任務(wù)六、合作探究1.引導(dǎo)閱讀教材第47頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容2.出示任務(wù):合作探究，設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本。(1)在創(chuàng)新活動(dòng)工與2中選擇一項(xiàng)。(2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計(jì)的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。(3)自行設(shè)計(jì)創(chuàng)意文本，完成后保存。(4)組內(nèi)展示設(shè)計(jì)成果，每個(gè)小組推薦一項(xiàng)優(yōu)秀成果。3.參與學(xué)生的討論與設(shè)計(jì)，給予必要的提示與鼓勵(lì)。4.展示小組優(yōu)秀作品，給予評(píng)價(jià)。1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第48頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。傾聽(tīng)欣賞，思考明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 啟動(dòng)Flash軟件，使用文本工具。觀看演示，認(rèn)真觀察。輸入文本，修改文本字體、字號(hào)、顏色等文本屬性。積極參與討論，說(shuō)一說(shuō)自己的看法。注意傾聽(tīng)。認(rèn)識(shí)分離命令，觀察演示效果，動(dòng)手操作分離文本。傾聽(tīng)，反思操作。傾聽(tīng)。觀察演示，特別是混色器的設(shè)置。明確任務(wù)的說(shuō)明與要求。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)。遇到困難，向老師同學(xué)求助。傾聽(tīng)。 傾聽(tīng)，認(rèn)識(shí)“任意變形”工具。觀察演示過(guò)程。明確任務(wù)的說(shuō)明與要求。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)。遇到困難，可查閱教材或向老師、同學(xué)求助。學(xué)生觀察教材第46頁(yè)圖8-8,思考制作“空心文字”還用到哪個(gè)工具? 并說(shuō)一說(shuō)。生動(dòng)手實(shí)踐操作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在小組內(nèi)討論。閱讀