2011年秋五年級語文導學案.doc

黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 9鯨 課時 2課時 第一課時 課型 預習 展示 反饋 教材分析 這是一篇常識性說明文 介紹了鯨的形體特點 進化過程 種類和生活習性等方面的知識 學習目標 1 認識本課3個生字 會寫10個生字 2 朗讀課文 了解鯨的形體 種類 進化過程和生活習性 3 培養(yǎng)學生熱愛科學 探索自然奧秘的興趣 重點 難點 1 朗讀課文 了解鯨的形體 種類 進化過程和生活習性 2 培養(yǎng)學生熱愛科學 探索自然奧秘的興趣 教學準備 1 搜集一些有關鯨的文字 圖片或錄象 2 有生字 新詞和重點語句內(nèi)容的課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 出示鯨的圖片 同學們你們認識這種動物嗎 你們對它有什么了解嗎 請和同桌談一談 自由發(fā)言 今天 我們就來一起學習 鯨 這篇課文 看看通過學習 你對鯨有了什么更深的了解 準出示鯨的圖片 同學們你們認識這種動物嗎 你們對它有什么了解嗎 請和同桌談一談 自由發(fā)言 今天 我們就來一起學習 鯨 這篇課文 看看通過學習 你對鯨有了什么更深的了解 我會自學 自由讀課文 認準本課生字 不認識的字查字典解決 有些字的音容易讀錯 需要注意 出示要求寫的字1 個 注意重點指導容易寫錯的字 如 肺 字右邊不是 市 而是 市 右半邊的筆順是一 廣 斤 市 認識生字后再讀一遍課文 看看哪些詞語的意思不理解 就把它畫出來 一會兒提出來大家討論 教師根據(jù)學生討論的情況 再根據(jù)講讀課文的需要 提出一些重點詞語 請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解 點撥導思 點撥一 認識生字后再讀一遍課文 看看哪些詞語的意思不理解 就把它畫出來 一會兒提出來大家討論 教師根據(jù)學生討論的情況 再根據(jù)講讀課文的需要 提出一些重點詞語 請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解 點撥二 自讀課文 看看課文一共有幾個自然段 每段主要講了什么 指名朗讀課文 檢查是否讀得正確 流利 重點指導難讀的句子 點撥三 默讀課文 邊讀邊思考 你對鯨有了哪些了解 我會探究 探究一 1我會讀 腭 鰭 濾 2 我會記 上腭 哺乳 退化 鋒利 過濾 噴泉 胎生 探究二 認識生字后再讀一遍課文 看看哪些詞語的意思不理解 就把它畫出來 一會兒提出來大家討論 教師根據(jù)學生討論的情況 再根據(jù)講讀課文的需要 提出一些重點詞語 請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解 探究三 自由讀第l自然段 你從哪兒看出鯨很大 畫出有關語句 然后讀一讀 指名匯報 大家補充 讀出體會 出示句子 目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重 最小的也有兩千公斤 從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大 這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎 出示句子 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨 約十七米長 一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重 自己試著讀一讀 想想應該怎樣讀 才能表達出鯨的確很大 體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處 你還從哪兒看出鯨很大 把有關語句讀一讀 自由讀第1自然段 讀出自己的體會 反饋測評 1 正確流利朗讀課文 2 聽寫本課生字詞 3 體會寫法 我能達標 1 字詞達標 能夠讀寫本課生字詞 2 正確流利朗讀課文 了解鯨的特點 3 理解課文內(nèi)容 體會寫法 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 鯨 課時 第二節(jié) 課型 展示 反饋 教材分析 這是一篇常識性說明文 介紹了鯨的形體特點 進化過程 種類和生活習性等方面的知識 學習目標 1 朗讀課文 了解鯨的形體 種類 進化過程和生活習性 2 培養(yǎng)學生熱愛科學 探索自然奧秘的興趣 重點 難點 1 朗讀課文 了解鯨的形體 種類 進化過程和生活習性 2 培養(yǎng)學生熱愛科學 探索自然奧秘的興趣 教學準備 搜集一些有關鯨的文字 圖片或錄象 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性 我會自學 默讀4 7自然段 想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性 課文從吃食 呼吸 睡覺 生長這四個方面介紹了鯨的生活習性 點撥導思 一 鯨分為兩類 它們在生活習性上有什么不同嗎 自由讀第4 5自然段用 畫出須鯨的生活習性 用 畫出齒鯨的生活習性 填好表后在小組內(nèi)交流 二 鯨在睡覺時是什么樣呢 學習第6自然段 想像一下鯨睡覺的樣子 并把它畫下來 三 輕聲讀一讀第7自然段 說一說你還知道了什么 我會探究 一 通過讀課文 用 畫出須鯨的生活習性 用 畫出齒鯨的生活習性 二 我知道了鯨睡覺的樣子 三 我要理解句子意思 四 我還知道運用了說明文的方法 反饋測評 1 我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解 哪個方面給你留下的印象最深 你就把這部分讀給小組的人聽 看看哪個同學能把自己喜歡的內(nèi)容背下來 2 出示 資料袋 的內(nèi)容 自由朗讀 談談感受 3通過學習課文 我們對鯨已經(jīng)有了一些了解 其實 我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解 這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?布置同學搜集課外資料 以 鯨的自述 為題 圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文 我能達標 1 我知道了鯨的生活習性 2能把自己喜歡的內(nèi)容背下來 3 以 鯨的自述 為題 圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 10 松鼠 課時 1課時節(jié) 課型 略讀 教材分析 課文介紹了松鼠是一種怎樣的動物 學習目標 1 學會本課的11個生字 2 朗讀使學生了解松鼠的外形特征 生活習性 3 了解本文的說明順序 方法 4 增長學生的知識 激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣 重點 難點 1朗讀使學生了解松鼠的外形特征 生活習性 2 了解本文的說明順序 方法 3增長學生的知識 激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣 教學準備 1 教師關于松鼠形態(tài)及生活習性的課件 2 學生查找有關松鼠的資料 3 學生自讀課文 準備字典幫助掃清生字障礙 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 激發(fā)興趣 導入新課 出示松鼠的圖片 同學們 你了解松鼠嗎 請把你知道的給大家說一說 今天 我們學習法國著名博物學家布封所寫的 松鼠 讓我們讀一讀 他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容 我會自學 自讀課文 找出文中的生字 分小組自學生字 鞏固生字 自己讀書 畫出不懂的詞語 利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題 自由朗讀課文 做到正確 通順 標出自然段序號 再想一想 每個自然段主要說的是什么 點撥導思 一 默讀課文 邊讀邊想 松鼠是一種怎樣的動物 課文是從哪些方面介紹小松鼠的 二 獨立思考后 在小組內(nèi)交流 討論自學結果 三 閱讀感悟 體會寫法 松鼠為什么討人喜歡 你喜歡它哪些方面 選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀 說一說為什么喜歡這段話 學生自由朗讀課文 找出文章多處運用比較的語句 體會表達特點 把你最喜歡的段落或語句進行摘抄 積累 我會探究 松鼠是一種怎樣的動物 讀第一句話 體會它統(tǒng)領全文的作用 課文是從哪些方面介紹小松鼠的 學生從不同方面回答 漂亮 從面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 形體等方面表現(xiàn)它的特點 馴良 在高處活動 不接近人的住宅 晚上活動 常吃的食物等 是從活動的范圍 時間 吃食物方面表現(xiàn)它的特點 乖巧 從過水 警覺 跑跳 叫聲以及搭窩 窩口設計方面表現(xiàn)它的特點 最后寫繁殖 換毛等方面是補充說明其習性 反饋測評 作者向我們準確 生動地介紹了松鼠的特征及生活習性 除了文章中介紹的松鼠特點外 你知道松鼠還有哪些特點嗎 請學生補充課外資料 假如你是一只可愛的小松鼠 你該如何介紹自己呢 我能達標 一 我能閱讀感悟 體會寫法 二 我能仿照本課些小動物 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 11 新型玻璃 2課時 第一節(jié)節(jié) 課型 精讀 教材分析 課文抓住了一個新字 介紹了幾種玻璃 鼓勵人們發(fā)明創(chuàng)造 學習目標 學習本課的生字生詞 朗讀課文 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點 作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃 說清楚這種玻璃的特點和作用 重點 難點 朗讀課文 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點 作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃 說清楚這種玻璃的特點和作用 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 揭示課題 激發(fā)興趣 同學們 你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎 教師板書課題點明 新型 新型 是什么意思 新型玻璃 是什么意思 看到這個題目你想提出什么問題 我會自學 1 我會破題讀課文 在文中畫出生字 新詞及不理解的詞 2 不認識的字可在小組解決 也可查字典解決 注意要讀準字音 3 運用自己喜歡的方法 記住難寫的生字 點撥導思 1 認識生字后再讀一遍課文 看看哪些詞語的意思不理解 把它畫出來 提出來和同學交流 2 指名逐段朗讀課文 檢查是否正確 流利 重點指導難讀的句子 3 課 文向我們介紹了哪幾種新型玻璃 用筆畫下來 我會探究 書寫本課的生字 生詞 自己練習朗讀課文 反饋測評 1 聽寫生字 2正確流利朗讀課文 我能達標 書寫本課的生字 生詞 自己練習朗讀課文 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 11 新型玻璃 2 課時 第二課時節(jié) 課型 精讀 教材分析 朗讀課文 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點 作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃 說清楚這種玻璃的特點和作用 學習目標 朗讀課文 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點 作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃 說清楚這種玻璃的特點和作用 重點 難點 想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃 說清楚這種玻璃的特點和作用 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 老師導語引入 夜深了 從一座陳列珍貴字畫的博物館里 突然傳來了急促的報警聲 警察馬上趕來 抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人 同學們 你們知道是誰報的警嗎 我會自學 快速閱讀課文第l自然段 從中找答案 點撥導思 一 這是什么玻璃呀 怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢 自由讀第1自然段 想一想 夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點 它有什么作用 用課文中的相關語句說說你的理解 二 繼續(xù)引導學生思考 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 有什么用途 指導朗讀句子 博物館可以采用 銀行可以采用 珠寶店可 思考 這句話中用了幾個 可以 說明了什么三 除了 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 外 作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢 我會探究 學生理解 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 的特點和作用的關系 這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網(wǎng) 由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通 同時又和自動報警器相接通 才使得它有自動報警防盜的作用 由此可見 夾絲網(wǎng)防盜 玻璃 的作用是由它的特點決定的 反饋測評 我們來開個新型玻璃展銷會吧 請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚 以便大家購買 分組讀書討論 布置要求 讀課文 畫特點 想作用 填表格 思考討論 作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法 我能達標 讀課文 畫特點 想作用 填表格 新型玻璃名稱 特點 作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 防盜 夾絲玻璃 非常堅硬藕斷絲連 高層建筑采用 安全 變色玻璃 反射陽光改變顏色 調節(jié)室內(nèi)光線 吸熱玻璃 使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷氣 吃音玻璃 消除噪音 鬧市臨街建筑物采用 減少噪音 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 12 假如沒有灰塵 1課時 1節(jié) 課型 略讀 教材分析 課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面 人類的生存離不開灰塵 學習目標 1 認識4個生字 2 默讀課文 把握課文的主要內(nèi)容 認識到灰塵的特點和作用 學會辨證的看待事物 3 鞏固本單元學到的說明方法 重點 難點 1默讀課文 把握課文的主要內(nèi)容 認識到灰塵的特點和作用 學會辨證的看待事物 2鞏固本單元學到的說明方法 教學準備 生字卡片 收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系 查字詞典 理解下列詞語的意思 勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 談話導入 創(chuàng)設情境 上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃 知道了它對我們的生活有著許多幫助 我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜 可你們知道嗎 我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢 初讀課文 整體感知 自由讀課文 要求做到讀得正確 流利 出示生字生詞 引導學生正確認讀 指名讀課文 檢查讀書情況 我會自學 1 讀課文 我讀得正確 流利 2 我會正確認讀生字詞 點撥導思 一 默讀課文 看看灰塵有什么特點 用 畫出來 灰塵有什么作用 用 畫出來 二 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解 假如沒有灰塵 我們將面臨怎樣的情況呢 我會探究 1 自主學習 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解 假如沒有灰塵 我們將面臨怎樣的情況呢 2 和小組交流匯報 反饋測評 一 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解 假如沒有灰塵 我們將面臨怎樣的情況呢 a 灰塵的特點 1 2 3 4 二 通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解 假如沒有灰塵 我們將面臨怎樣的情況呢 出示句式 假如沒有灰塵 我能達標 1 我會正確流利朗讀課文 2 我了解灰塵的特點 3 還了解灰塵和人們生活相關 課后反思 aq 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 口語交際 習作 3課時 第一節(jié) 課型 練習課 教材分析 通過口語交際 學生會說會寫 學習目標 1 提高學生表達 應對 傾聽 提問等語言能力 2 運用本單元學習的說明方法 學習寫一篇說明性的文章 重點 難點 運用本單元學習的說明方法 學習寫一篇說明性的文章 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 今天同學們帶來了很多 小商品 你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛 讓別人心甘情愿地把他買下來嗎 那我們今天就試著做一名 小小推銷員 我會自學 熟悉 商品 對你的 商品 進行全面了解 從外觀 規(guī)格 用途 使用方法以及價格等方面 做到心中有數(shù) 找出產(chǎn)品最能打動人的地方 準備做精彩的描述 點撥導思 1 面對 顧客 你用怎樣的表情 怎樣的語氣 怎樣的語言推銷你的商品 請做好充分的準備 2 思考 顧客 針對產(chǎn)品會提出那些質疑 你將如何解答 小組試買 3在小組中試著推銷你的商品 讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容 語言 語氣 表情提出中肯的建議 我會探究 認真聆聽同學們的建議 合理采納 班級特賣場 每組選出最優(yōu)秀的 推銷員 推銷自己的產(chǎn)品 顧客 認真聆聽 推銷員 的介紹 對產(chǎn)品提出質疑 耐心 機智地回答 顧客 的問題 抱著既對消費者負責 又對產(chǎn)品負責的態(tài)度 總結 反饋測評 你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員 優(yōu)秀推銷員的標準是什么 我能達標 我是最佳 推銷員 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 習作 3課時 第二三節(jié) 課型 練習課 教材分析 這次習作圍繞本組專題設計的 讓學生練習寫一篇說明文 學習目標 運用本單元學習的說明方法 學習寫一篇說明性的文章 重點 難點 運用本單元學習的說明方法 學習寫一篇說明性的文章 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 這組課文是說明文 讀了本組 了解說明文的特點 我們要寫一篇說明文 誰能說說怎樣寫 我會自學 我知道了說明文的特點 點撥導思 一 默讀本次習作的要求 和同學交流一下 確定習作內(nèi)容 作文指導 怎樣寫說明文 回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同 寫說明文常用的方法有哪些 你準備從哪些方面介紹物品 用上哪些說明方法 你的物品有哪些特點 如 外形 質量 用途 價格等 抓住突出的特點 默讀本次習作的要求 和同學交流一下 確定習作內(nèi)容 作文指導 怎樣寫說明文 回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同 寫說明文常用的方法有哪些 你準備從哪些方面介紹物品 用上哪些說明方法 你的物品有哪些特點 如 外形 質量 用途 價格等 抓住突出的特點 用數(shù)字 舉例 對比 打比方 生動描寫等方法 具體描述物品的特點 我會探究 一 我知道了說明文的方法 二 用數(shù)字 舉例 對比 打比方 生動描寫等方法 具體描述物品的特點 反饋測評 你準備從哪些方面介紹物品 用上哪些說明方法 你的物品有哪些特點 如 外形 質量 用途 價格等 抓住突出的特點 用數(shù)字 舉例 對比 打比方 生動描寫等方法 具體描述物品的特點 我能達標 我會寫說明文了 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 回顧拓展三 1課時 第一節(jié)節(jié) 課型 練習課 教材分析 這次交流平臺 設計了兩個內(nèi)容 一是交流自己通過閱讀說明性文章增長知識 二是總結說明文的方法 學習目標 1 學習用表格的方式做單元小結 2 推薦好書 森林報 培養(yǎng)學生課外書的興趣 重點 難點 一 是交流自己通過閱讀說明性文章增長知識 二是總結說明文的方法 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 1 本單元我們學習了一組說明性文章 你一定增長了不少知識 和同學們一起交流一下這方面的收獲吧 2 這一單元我們主要學習了一些說明的方法 你能填寫一下這張表格嗎 我會自學 我會說 點撥導思 一 除了用表格的方式小結單元的學習內(nèi)容 你還有什么好的方法 向大家介紹一下 二 日積月累 讀讀這首小詩 不認識的字 不理解的詞查查字典 這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面 和你的同桌說說 你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎 向大家推薦推薦 我會探究 一 我會填表 二 我會積累諺語和詩歌 反饋測評 一 除了用表格的方式小結單元的學習內(nèi)容 你還有什么好的方法 向大家介紹一下 二 讀書理解 我能達標 1 我會填表 2 我會讀讀這首小詩 不認識的字 不理解的詞查查字典 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 13釣魚的啟示 2課時 第一節(jié) 課型 預習 展示 教材分析 課文從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 仔細體會 我 的心理變化過程 3 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 重點 難點 1 理解課文內(nèi)容 仔細體會 我 的心理變化過程 2 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 教學準備 1 重點句子的課件 掛圖 2 其他有關誠信的文章 3 搜集孩子在學習生活中遇到的有關道德實踐方面的點滴小事 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 閱讀 單元導讀 引入新課 指名讀單元導讀 說說本單元的主題是什么 在學習本組課文時有什么要求 今天 我們一起來學習一篇新課文 看一看課文中描述了怎樣一件事 板書課題 檢查預習 通讀課文 檢查預習情況 生字生詞 朗讀情況 重點理解 乞求 不容爭辯 誘惑 告誡 抉擇 等詞語 通讀全文 思考課文大意 揭題質疑 讀課題你有什么疑問 我會自學 1 我會把課文讀通順 2 我會讀記生字詞 點撥導思 點撥一 啟示 是什么意思 課文中作者受到了什么啟示 為什么釣魚會使我從中受到啟示 這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文 解決疑問 點撥二 初讀理解 啟示 的意思是什么 再讀課文 作者受到了什么啟示 畫出有關語句 道德只是個簡單的是與非的問題 實踐起來卻很難 我 在釣到魚 放走魚的過程中受到了什 我會探究 一 本 節(jié)課我圍繞大家提出的問題閱讀課文 解決疑問 二 我會 再讀課文 作者受到了什么啟示 畫出有關語句 道德只是個簡單的是與非的問題 實踐起來卻很難 反饋測評 認讀生字 詞語 捕撈 魚餌 濺起 魚鉤 小心翼翼 操縱 魚鰓 皎潔的月光 嘴唇 沮喪 誘惑 告誡 實踐 抉擇 翕動 誰還記得這篇課文講了一件什么事 我能達標 1 我會讀生字詞 并會寫 2 我還知道了課文的大意 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 13釣魚的啟示 2課時 第一節(jié) 課型 展示 反饋 教材分析 課文從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 仔細體會 我 的心理變化過程 3 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 重點 難點 1 理解課文內(nèi)容 仔細體會 我 的心理變化過程 2 從作者釣魚的啟示中受到教育 懂得要嚴格按道德標準來約束 規(guī)范自己的言行 做一個正直 守紀的人 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 在我十一歲那年的一個夜晚 和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚 而三十四年前的那個月光如水的夜晚 卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示 這是為什么呢 我會自學 1 我會帶著問題讀課文 點撥導思 一 自由讀第3自然段 你讀懂了什么 多誘惑人的魚呀 我和父親是多么興奮 得意呀 可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去 請默讀第4自然段 同桌說一說 這是為什么 二 讀5 8自然段 思考 11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚 父親卻要我放回湖里去 假若你就是文中的 父親 和 我 請你們討論討論 這條如此誘惑人的 魚 該不該放 各自說出自己的理由 聯(lián)系上下文 與周圍的同學合作 討論 小組匯報 你從中體會到了什么 找到描寫我心情的詞語 一起來體會 我 的心理變化過程 三 讀 道德只是個簡單的是與非的問題 實踐起來卻很難 我會探究 1 我讀懂了父親讓我把魚放回湖里 2 我讀課文體會出了描寫我心情扥句子 3 我能體會句子的意思 反饋測評 一 道德只是個簡單的是與非的問題 實踐起來卻很難 的意思 二 請同學們結合今天你所感受到的對 我 或父親說一句話 還可以寫一句話 送給你的朋友 也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話 我能達標 一 我會結合父親告誡我的話談感受 放不放鱸魚只是個簡單的對與錯 是與非的問題 但是做起來卻很難 二 我會背誦喜歡的課文 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 14通往廣場的路不止一條 1課時 1節(jié) 課型 預習 展示 教材分析 這篇略讀課文富有哲理 引導人生 讓人終身受益 學習目標 1 認識本課的生字新詞 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 體會父親話語的含義 對題目的含義有所理解 4 結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文 重點 難點 1 理解課文內(nèi)容 體會父親話語的含義 對題目的含義有所理解 2 結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文 教學準備 相關圖片的課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 出示找到的羅馬城市廣場的圖片 從圖中你感受到什么 學生可直觀得出 條條大路通羅馬 的印象 條條大路通羅馬 就是這幅圖片最好的注釋 課文中童年的 我 在父親那里得到了這個寶貴的教誨 這個教誨對自己的一生產(chǎn)生了很大的影響 請大家打開課文 初讀課文 注意要讀準生字 自學新詞 大致了解內(nèi)容 我會自學 1 我會正確流利讀課文了 2 我會讀認生字詞了 點撥導思 一 學生整體感知 童年受到教誨 自制毛衣 開創(chuàng)事業(yè) 人生兩次印證 啟示受用終生 時裝展示與眾不同 獲得成功 二 班內(nèi)交流 實現(xiàn)既定目標的方式 方法絕不會是惟一的 要集思廣益 敢于嘗試或開辟新的途徑 我會探究 1 我會課文講了幾件事 2 從事情中受到啟發(fā) 反饋測評 1 讓學生理解并能舉例 實現(xiàn)既定目標的方式 方法絕不會是惟一的 要集思廣益 敢于嘗試或開辟新的途徑 2 再讀課文 加深理解 我能達標 我會理解重點句子并能在生活中運用 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 15落花生 2課時 第一節(jié) 課型 預習 展示 反饋 教材分析 這是一篇精讀敘事文章 真實地講了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況 通過談花生的好處 借物育人的道理 學習目標 1 學會本課7個生字 2 有感情地分角色朗讀課文 背誦課文 3 理解父親的話的含義 明白花生最可貴的品質 懂得做人應該做一個對他人有好處的人 不要做只求外表而對別人沒有好處的人 重點 難點 1 有感情地分角色朗讀課文 背誦課文 2 理解父親的話的含義 明白花生最可貴的品質 懂得做人應該做一個對他人有好處的人 不要做只求外表而對別人沒有好處的人 教學準備 學生搜集作者和有關落花生的資料 教師準備關于落花生的課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 齊讀課題 你知道 落花生 是什么意思嗎 你是怎么知道的 出示落花生的圖片 教師補充講解花生為什么叫做 落花生 本篇課文的作者是許地山 他有個筆名叫落華生 他為什么取這個筆名呢 今天這節(jié)課 就讓我們一起走進文中 走進許地山童年的時光 自主識字 我會自學 1 我知道了落花生的意思 2 我會讀生字詞了 點撥導思 一 a 輕聲讀課文 畫出生字新詞 b 指名讀課文 全班正音 如 空地 的 空 讀四聲 吩咐 的 咐 和 便宜 的 宜 在文中讀輕聲 c 拼讀生字 重點強化 由學生提出易錯的字 并展示自己的認字方法 d 在預習的過程中 你都理解了哪些詞語的意思 用什么方法理解的 注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法 不要死記硬背詞典中的解釋 二 讀通順課文 感知文本內(nèi)容 三 選擇自己喜歡的方式再讀課文 看看你對課文都有了哪些了解 課文主要寫了一件什么事 請大家默讀課文之后用自己的話說一說 我會探究 1 我會讀生字詞 2 我了解了課文內(nèi)容 反饋測評 選擇自己喜歡的方式再讀課文 看看你對課文都有了哪些了解 默讀課文 理清思路 課文主要寫了一件什么事 請大家默讀課文之后用自己的話說一說 本文是按什么順序寫的 我能達標 1 我能理清文章思路 2 熟讀課文 能聽寫生字 新詞 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 15落花生 2課時 第二節(jié) 課型 預習 展示 反饋 教材分析 這是一篇精讀敘事文章 真實地講了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況 通過談花生的好處 借物育人的道理 學習目標 1 有感情地分角色朗讀課文 背誦課文 2 理解父親的話的含義 明白花生最可貴的品質 懂得做人應該做一個對他人有好處的人 不要做只求外表而對別人沒有好處的人 重點 難點 理解父親的話的含義 明白花生最可貴的品質 懂得做人應該做一個對他人有好處的人 不要做只求外表而對別人沒有好處的人 教學準備 課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 齊讀課題 回憶課文內(nèi)容 想想課文圍繞 落花生 寫了哪些內(nèi)容 我會自學 細讀課文 突破重難點 充分讀書 抓住吃花生 議花生 點撥導思 點撥一 細讀課文 突破重難點 1 讀第1自然段 了解種花生 收花生 利用評讀方式 指導學生抓住 居然 一詞 讀出一家人收獲花生的意外 欣喜 2 充分讀書 抓住吃花生 議花生 a 自由讀 指名讀 讀出花生的好處 b 學生根據(jù)搜集的課外資料補充花生的好處 c 出示自然段 體會花生的可貴之處 3 對比讀句子 體會父親對我們的希望 那么 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的人 那么 人要做有用的人 不要做講體面 而對別人沒有好處的人 點撥二 找出課文中心句 我會探究 一 我會理解父親的話的意思分兩層說明的 也就是課文的中心 二 我會談感受了 反饋測評 一 對比讀句子 體會父親對我們的希望 那么 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的人 那么 人要做有用的人 不要做講體面 而對別人沒有好處的人 二 在當今的社會你想做一個像桃子 石榴 蘋果一樣的人呢 還是做一個像花生一樣的人呢 為什么 我能達標 一 我理解父親的話的意思分兩層說明的 也就是課文的中心 二 我會談感受了 我要做花生一樣的人 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 16珍珠鳥 1課時 1節(jié) 課型 略讀 教材分析 這是一篇描寫生動 富有詩情畫意的狀物散文 課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由怕人到信賴人的變化過程 學習目標 1 學習本課要求的13個生字 2 領悟課文是怎么具體表達 信賴 往往能創(chuàng)造出美好的境界 的思想的 3 有感情地朗讀課文 重點 難點 1 領悟課文是怎么具體表達 信賴 往往能創(chuàng)造出美好的境界 的思想的 2 有感情地朗讀課文 教學準備 1 查找相關資料 了解珍珠鳥的生活習性 2 有關珍珠鳥的掛圖和課件 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 今天 我們將結識一個新的小伙伴 珍珠鳥 它嬌小 可愛 就是特別怕人 作家馮驥才用他的筆 他的心為我們講述了他與珍珠鳥之間動人的故事 初讀 請大家打開書 自由讀讀課文 看看文中 哪些畫面 給你留下的印象最深刻 這一幅幅畫面描繪出 我 與珍珠鳥一家和睦相處的情景 你們能不能從中選取三 四幅印象最深的畫面 連起來展示 我 與珍珠鳥 日漸親近 的情誼 我會自學 我會讀課文 讀準生字詞 點撥導思 學習第一個畫面內(nèi)容 a 我們先進入展現(xiàn) 小家伙爸爸 媽媽生活環(huán)境的畫面 自己輕聲讀讀課文與這幅圖關聯(lián)的內(nèi)容 請學生談談感受 學生自由朗讀3 5自然段 b 當學生品味到 我為珍珠鳥創(chuàng)設了一個安全 自在的生活環(huán)境 時 引導學生想象 如果你就是生活其中的珍珠鳥 你有什么感受 c 教師小結 是關愛 理解與尊重 使他們與我熟悉起來 學習第二個畫面內(nèi)容 a 這幅圖展現(xiàn)了小珍珠鳥 遠遠觀望 的畫面 引導學生根據(jù)課文6 9自然段內(nèi)容 用不同的畫面展現(xiàn) 人與鳥的關系 b 引導學生回到文本 文章中用了怎樣生動的語言描繪這幅圖 指名朗讀 c 讓學生體會 小家伙神氣十足地站在書架上 的情景 引導學生想象 神氣十足的小家伙 什么樣 讓我們欣賞一下吧 指名朗讀相關文字 d 教師小結 小家伙生活得多么快樂 雖然還在遠遠地觀望 但離 我 越來越近了 學習第三個畫面內(nèi)容 a 我不動聲色地寫 默默享受著這小家伙親近的情意 說一說這份 親近的情意 是什么 引導學生朗讀10 11自然段 b 在這看似不動聲色中 流露出 我 對小家伙深深的情意 讓我們也來分享分享吧 同座位兩個人 一個人是小家伙 一個人是大作家 親近地交流一下吧 學生互讀這兩段 c 指名朗讀 并讓學生談談自己的感受 學習第四幅畫面 a 有了這份信任 有一天 小家伙競在我身上睡著了 這是多么溫馨的畫面 讓我們靜靜地欣賞 讀讀書中描寫這一畫面的語句 加背景音樂 b 誰來把你的感受分享給大家 指名朗讀 我會探究 一 我通過讀課文了解了四個畫面的內(nèi)容 二 理解重點句子意思 這是信賴創(chuàng)造的美好的境界 能談談你對作者流瀉下的感受的理解嗎 反饋測評 1 這是信賴創(chuàng)造的美好的境界 能談談你對作者流瀉下的感受的理解嗎 2 欣賞了這一幅幅感人的畫面 你有什么感受 寫一寫 我能達標 一 我通過讀課文了解了四個畫面的內(nèi)容 二 理解重點句子意思 這是信賴創(chuàng)造的美好的境界 能談談你對作者流瀉下的感受的理解嗎 課后反思 黃崗中心小學2011 2012學年度第一學期導學案集體備課活頁 學科 語文 年級 五年級 主備人 司立香 執(zhí)教人 學習內(nèi)容 口語交際 習作四 3課時 第一節(jié) 課型 展示課 教材分析 通過三個內(nèi)容來說 進一步引導學生學會讀生活之書 學習目標 運用口頭語言與書面語言 交流生活中獲得的啟示 想一想生活中給你以啟示的小事 給你啟發(fā)最大的名言警句 選擇一個角度進行表達練習 重點 難點 選擇一個角度進行表達練習 教學準備 1 留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫 2 搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子 導 學 過 程 教師活動預設 學生活動預設 準備誘發(fā) 同學們 在我們的生活中常常會有一些小事 一句格言或一幅漫畫引起我們思考 讓我們獲得啟示 今天我們就來交流一下吧 我會自學 我收集名人名言 點撥導思 一 明確要求 說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情 要求把事情的經(jīng)過講清楚 把得到的啟示說明白 交流給你啟發(fā)最大的名言警句 要先說說是什么 再說是怎樣理解的 還可以聯(lián)系生活 通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助 介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣 可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示 也可以根據(jù)畫意編一個故事 讓讀故事的人自己體會漫畫的含義 二 自主選擇 分組交流 自主選擇交流的內(nèi)容 從下面的建議中選擇一個角度進行交流 生活中給你帶來啟發(fā)的事情 給你帶來啟發(fā)最大的名言警句 給自己帶來啟示的一幅漫畫 自己根據(jù)要求先想一想怎么說 再練一練 在小組