九年級語文下冊課外文言文閱讀講學稿（無答案）語文版.doc

課外文言文閱讀學習目標：1通過閱讀中考試題，明確考點，題型 2通過做題從中找到解決這類題的方法。相關(guān)鏈接：近3年的廣東中考題2012年 程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君1惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮3之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】1.武陽君：蘇軾的母親。2.鷇 kou：初生的小鳥。3.忮zhi：兇狠。1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）信于異類也（）（2）去人太遠（）2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人3.聯(lián)系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考？（3分）2013年 趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王日：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦謂鷸日：今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者得而并擒之!今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！被萃跞眨骸吧?。”乃止。 (選自戰(zhàn)國策)【注釋】鷸(y)：一種水鳥。 箝(qin)：夾住。 喙(hu)：嘴。1解釋下列加點詞語在句中的意思。(2分) (1)趙且伐燕( ) (2)以敝大眾( )2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。3請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(2分)4為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)2014年 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥＞佑虚g，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）A其誰可而為之/或異二者之為 B解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣C國無尉/去國懷鄉(xiāng) D孔子聞之曰/不求聞達于諸侯10用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子11結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）模塊一：自主學習學習內(nèi)容摘 記閱讀相關(guān)鏈接，朗讀九年級上下冊古詩文，完成以下問題：1、瀏覽相關(guān)鏈接各中考題，三篇課文用自己的理解朗讀一遍。2、 通過觀察中考題，你認為課外文言文的中考題有哪些題型？3、嘗試完成每篇文章的前面兩道題。模塊二：交流研討研討內(nèi)容摘 記內(nèi)容一：小組成員之間討論疏通三篇文章，合作完成每篇閱讀的后兩道題，并統(tǒng)一答案。內(nèi)容二：按照組長的分工，每位同學選擇一個內(nèi)容向全組同學進行交流。如有不同意見，請直接提出或質(zhì)疑。內(nèi)容三：請組長組織，全組同學合作，講一講課外文言文閱讀有什么好的方法，把你們的發(fā)現(xiàn)與同學們分享。 模塊三：鞏固內(nèi)化學習任務(wù)摘 記任務(wù)一：把下列重點內(nèi)容記憶并背誦下來。把三篇閱讀題中出現(xiàn)的課內(nèi)文言字詞抄寫在下面任務(wù)二：完成下面的閱讀題 昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn)，子產(chǎn)使校人畜之池。校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉（y）焉，少則洋洋焉，攸然而逝?！弊赢a(chǎn)曰：“得其所哉！得其所哉！”校人出曰：“孰謂子產(chǎn)智，予既烹而食之，曰：得其所哉！得其所哉！”故君子可欺以其方，難罔以非其道。 （選自孟子萬章上）【注釋】子產(chǎn)，春秋時期鄭國著名的政治家。校人，管理池沼的小吏。圉圉（y），魚在水中疲弱而游不太靈活的樣子。 罔，欺騙。1解釋下列句中畫線詞的意思（1）昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn)（ ） （2）子產(chǎn)使校人畜之池 （ ） （3）少則洋洋焉（ ） （4）予既烹而食之（ ）2翻譯：（1）昔者有饋生魚于鄭子產(chǎn).（2）故君子可欺以其方，難罔以非其道。3校人是怎樣欺騙子產(chǎn)的？用一句話概括。4校人把子產(chǎn)的話“得其所哉”重述了兩遍，這樣寫有什么作用？模塊四：當堂訓練下面文章，完成后面的問題（一）更渡一遭昔有人得一鱉，欲烹而食之，不忍當殺生之名，乃熾火使釜水百沸，橫筱為橋，與鱉約曰：“能渡此則活汝?！摈M知主人以計取之，勉力爬沙，僅能一渡。主人曰：“汝能渡橋，甚善！更為渡一遭，我欲觀之。”【注釋】更渡一遭，更：再，重復。一遭：一次。當：擔當，承擔。熾火：把爐火燒的很旺的意思。筱：細竹子。勉勵爬沙：勉勵：努力，盡力。爬沙：螃蟹行走叫爬沙?！鹃喿x訓練】1解釋：（1）昔有人得一鱉 （ ） （2）欲烹而食之 （ ） （3）不忍當殺生之名（ ）2翻譯：（1）乃熾火使釜水百沸，橫筱為橋。（2）能渡此則活汝。3鱉明知主人以計取之，卻還要勉力爬沙，是因為什么？（二）孔子猶江海 趙簡子問子貢曰：“孔子為人何如?”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之，寡人問子，子曰不能識，何也?”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚足以識之?”簡子曰：“善哉，子貢之言也!”【注釋】趙簡子：趙國開國君主，名鞅。 子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。 說：同“悅”。 終業(yè)：完成學業(yè)。1、解釋下列句中加點的詞。 孔子猶江海 賜不能識也 2、翻譯下列句子。夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之。賜則奚足以識之? 3、下列對文章理解最準確的一項是( )。A贊揚趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風。 B稱贊子貢謙虛好學、尊重老師的品德。C說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。 D閘述求學問必須知其所以然的道理。 【參考答案】1（1）贈送 （2）叫，命 （3）一會兒 （4）我3校人明明把魚煮了，卻編了“剛開始放入池中，那些魚顯得疲弱而游得不太靈活的樣子，過了一會兒就靈活自在了，迅速地游動看不見了”的謊話來欺騙子產(chǎn)。4把校人因騙過子產(chǎn)而頗為得意的