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文檔簡介
4、應(yīng)用廣角1教學(xué)目標(biāo) 1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)收集信息和動手實踐解決實際問題的能力。 2.在收集信息的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識。 3.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。2學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)知識,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些問題。3重點難點 重點:在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。 難點:在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。4教學(xué)過程 一、揭示課題 同學(xué)們,你們在生活中發(fā)現(xiàn)過哪些數(shù)學(xué)問題嗎?你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題嗎?那么,今天這節(jié)課,我們一起來復(fù)習(xí)和整理,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題這方面知識。二、回顧與整理 1.復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。 做P116第23題。 2、完成第23題(1)(1)課前預(yù)先布置學(xué)生按要求去調(diào)查。 (2)課上,讓學(xué)生分組匯報調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)計算,完成填空 (3)分析:從這些信息中,你們知道了什么?用百分?jǐn)?shù)或比表示相關(guān)的信息有什么好處?3、完成第23題(2) 根據(jù)本班人數(shù),讓學(xué)生分成相應(yīng)的小組,讓每個小組調(diào)查本班的男女人數(shù),填好表格。 全班交流,再根據(jù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生按要求計算。完成后交流核對。4.復(fù)習(xí)長方體和正方體的相關(guān)知識。(1)出示P116第24題。 學(xué)生讀題后提問:要求這個紙盒的容積必須知道什么條件?這些 條件給我們了嗎?怎樣得到這些條件?(2)讓學(xué)生動手操作完成 每位學(xué)生帶一張長28厘米,寬16厘米的長方形紙。學(xué)生再次讀題,思考:剪去的每個正方形的邊長應(yīng)該是幾厘米? 學(xué)生動手剪一剪、折一折、找一找:這個紙盒的長、寬、高各是多少? (注意:正確找出長、寬、高 ) 算一算:制作這個紙盒用了多少硬紙板? 這個紙盒的容積是多少立方厘米? (3)學(xué)生先獨立完成后,再全班交流講評。三、綜合運(yùn)用、提高能力 出示P116第25題。1、讓學(xué)生小組討論:這三堆小正方體分別是怎樣堆的?有什么不同?怎樣能得到每堆有多少個小正方體?2、小組交流后,匯報。讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)劯髯缘南敕从^點。四、總結(jié)評價 1、回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn),對照書上的幾個要求,給自己評一評,看看分別能得幾顆星。2、在學(xué)習(xí)中,你覺得自己在哪些方面特別成功的?有沒有什么好的方法和經(jīng)驗同大家交流一下。3、在學(xué)習(xí)中,你覺得自己又有了哪些收獲和進(jìn)步?還有什么地方也有所欠缺,需要改進(jìn)和努力的?五、課堂檢測 (一)填空。1、我們班有( )人,今天出勤( )人,出勤率是( )%。2、在一次考試中,我們班48人參加考試,6人不及格,及格率是( )%。3、紅花有4朵,黃花有5朵,紅花的朵數(shù)是黃花的( )%,紅花比黃花少( )%(二)選擇。1、求粉刷長方體教室的面積,是求長方體的( )個面的面積。A、4 B、6 C、52、把兩個正方體拼成一個 長方體,它的表面積減少了( )面的面積。 A、2 B、3 C、43.兩根鋼管的長度相等,第一根用去14 ,第二根用去14 米,則兩根鋼管剩下的長 度相比,( )。 A、第一根長 B、第二根長 C、一樣長 D、無法比較4至少需用( )個同樣的小正方體才能拼成一個大正方體。A4 B8 C165將5克糖放入20克水中,糖全部融解后,糖水中含糖( )。A20% B25% C80%(三)判斷。1、把一個正方體橡皮泥捏成一個長方體,它的形狀變了,體積不變。 ( )2、甲數(shù)比乙數(shù)多80%,乙數(shù)比甲數(shù)少80%。 ( )3、黃師傅加工了101個零件,全部合格,合格率為101%。( )4、5噸鋼鐵的16 比1噸棉花的56 重。 ( )(四)解決問題。1、把一個棱長是8厘米的正方體鋼
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