語文人教版三年級(jí)下冊(cè)《與時(shí)間賽跑》.doc

第 四 單元第 13 課（節(jié)） 主備人： 閆虹 授課教師： 課 題13、和時(shí)間賽跑課文分析和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)本課的篇章結(jié)構(gòu)比較容易理解。同時(shí)本課語言生動(dòng)、優(yōu)美，學(xué)生喜讀愛讀，背誦、積累語言不是問題，但要抓住不同景物帶給人們的感受而采用不同語氣朗讀還需要老師的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點(diǎn)詞語。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。3.聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)方法先學(xué)后教、課前質(zhì)疑、課中疑釋、拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單、希沃白板課件課時(shí)安排2課時(shí)教師筆記（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)走進(jìn)作者一、搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言和詩句，并背誦下來。二、教材自學(xué) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。完成自主學(xué)習(xí)單“課前導(dǎo)學(xué)”中的第1、2、3小題。 2. 結(jié)合上下文理解或查閱工具書理解詞語，完成自主學(xué)習(xí)單“課前導(dǎo)學(xué)”中的第4小題。 3.仔細(xì)觀察課后田字格中生字的書寫，完成自主學(xué)習(xí)單“課前導(dǎo)學(xué)”中的第5小題。三、微課助學(xué)通過觀看微課，讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解作者林清玄。四、學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上提出不懂的問題。 課上互學(xué)一、評(píng)估檢測1.字詞檢測：賽跑 疼愛 憂傷 哀痛 安慰 狂奔 將來 暑假欺騙 雖然 游戲 贏得 光陰似箭 日月如梭 受益無窮 2. 出示多音字“假”、“累”的詞語讀一讀。3.四人小組交流，在學(xué)習(xí)生字的過程中發(fā)現(xiàn)哪個(gè)生字最容易出錯(cuò)，提醒同學(xué)應(yīng)注意什么?(學(xué)生可能會(huì)提到“贏”引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)字與“羸”比較記憶)大頻幕出示“贏”，師指導(dǎo)書寫。4.課文朗讀檢測、評(píng)價(jià)。 四人小組輪讀課文，互相評(píng)議，小組長做出評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)如下： 正確、流利地朗讀。（不加字、不漏字） 得一顆星 正確、流利、有感情地朗讀。 得兩顆星二、問題呈現(xiàn)1. 自己在學(xué)習(xí)中有哪些問題還不明白，需要同學(xué)幫助解決，先在小組內(nèi)交流解決。小組內(nèi)不能解決的反饋到課堂，我們大家一起解決。2. 請(qǐng)小組長反饋本組沒有解決的問題，教師相機(jī)梳理以下重點(diǎn)問題：（1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”是什么意思（2）“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”是什么意思？三、探究解疑（一）先引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問題。1.請(qǐng)學(xué)生說說要解決第一個(gè)問題，應(yīng)該重點(diǎn)讀第幾自然段? 請(qǐng)學(xué)生找到相關(guān)段落，自讀、自悟，在書上簡單寫上自己的看法。2.小組交流，互相補(bǔ)充。3.請(qǐng)同學(xué)在班上匯報(bào)、交流。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段，體會(huì)時(shí)間帶走了爸爸的昨天，帶走了爸爸的童年，帶走了外祖母的一生，帶走了所有時(shí)間里的事物。體會(huì)時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，表現(xiàn)爸爸的情感。4.你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加深理解）可以出示學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的照片，幫助拓展思路。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間的一去不返的特點(diǎn)。5.引導(dǎo)說說自己是用什么方法來理解這句含義深刻的句子。師相機(jī)引導(dǎo)理解含義深刻句子的方法。（二）運(yùn)用剛剛學(xué)到的理解含義深刻句子的方法來試著解決第二個(gè)問題。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)時(shí)間過得很快，作者著急、悲傷的心情。（主要體現(xiàn)在“太陽落山”、“鳥兒飛翔”這兩個(gè)自然段中。）（三）體會(huì)到時(shí)間的流逝，我是怎么做的？（和時(shí)間賽跑）通過朗讀體會(huì)“我”跑贏了時(shí)間的快樂心情。小組合作完成自主學(xué)習(xí)單課上互學(xué)第二大題。（四）作者和時(shí)間賽跑的深切體會(huì)是什么？（速讀第九自然段，用一個(gè)詞語來概括。）他以自己的親身經(jīng)歷想告訴我們一個(gè)什么道理？引出：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！币龑?dǎo)說說對(duì)這句話的理解。四、拓展延伸拓展閱讀：古今中外，有許多名人寫過關(guān)于時(shí)間的詩文，我國的大散文家朱自清先生寫得散文匆匆深受讀者喜愛。欣賞視頻，請(qǐng)同學(xué)聽后簡單談感受。課后練學(xué)一、鞏固練習(xí) 1.學(xué)生完成任務(wù)單“課后練學(xué)”中鞏固練習(xí)的第1小題。通過填寫四字詞語，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的積累與感悟