三年級數(shù)學(xué)上冊一花果山上學(xué)數(shù)學(xué)5《簡便計(jì)算》練一練三教材解讀浙教版.docx

練一練三教材解讀練一練三第1題，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)的特征思考哪兩個(gè)數(shù)相加或相乘可以得到整百數(shù)。從三個(gè)數(shù)擴(kuò)展到四個(gè)數(shù)的簡便運(yùn)算，思考方法還是一樣的。第2題，可以要求學(xué)生先說說計(jì)算方法，再討論運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。對于548685212這樣的算式，不能直接得到兩個(gè)數(shù)相加等于整百數(shù)，可以就此展開討論，把其中的數(shù)進(jìn)行拆分和組合，如把548685寫成545688，再把688與212相加。第3題，兩位數(shù)乘一位數(shù)與相應(yīng)的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)可以先看成兩位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾添上一個(gè)O的規(guī)律。當(dāng)兩位數(shù)乘一位數(shù)積的末尾本身就有O時(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)，如7540等。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，既可以鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，也可以為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)構(gòu)建框架。 第4題，對比練習(xí)。每組中的上下兩式可以相互檢驗(yàn)答案是否正確，同時(shí)，也為根據(jù)需要對乘數(shù)進(jìn)行靈活拆分打下基礎(chǔ)。第5題，可以列成9410或4109，要引導(dǎo)學(xué)生比較兩種列式表示的意義有什么不同。前者先求出一共有幾個(gè)單元，后者先求出一個(gè)單元有幾戶人家。第6題、第7題，兩步運(yùn)算的應(yīng)用題，解決問題的關(guān)鍵是求出中間問題。如第6題先要算出做一個(gè)被套的布料，第7題先要算出坐火車需要多少時(shí)間。若學(xué)生感到困難，可以引導(dǎo)他們結(jié)合圖示分析問題。第8題，主要讓學(xué)生初步感知：等式的兩邊同時(shí)加上相同的數(shù)，等式仍然成立。教學(xué)時(shí)，先在第一個(gè)等式右邊的框里填上合適的數(shù)，算出兩邊的結(jié)果，確認(rèn)等式成立的事實(shí)，再把兩個(gè)加數(shù)分別加上9，計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)等式仍然成立。在此基礎(chǔ)上，引用圖形的等式，并概括得出加法等式兩邊同時(shí)加上相同的數(shù)，等式仍然成立。為以后學(xué)習(xí)等式性質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。第9題，先比較每組上下兩題，再計(jì)算。在訓(xùn)練計(jì)算技能的同時(shí)，為學(xué)習(xí)試商、調(diào)商作鋪墊。如864340與340863，就是計(jì)算340除以86時(shí)，商4還是商3（調(diào)商時(shí)）需要思考的計(jì)算過程。第10題，兩積之和及其逆運(yùn)算的表格式應(yīng)用問題訓(xùn)練。可以比較兩題的區(qū)別與聯(lián)系。第11題，為學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)作鋪墊。如5003與373，就是5373的積的組成部分。第12題，第1小題，積的個(gè)位是2，先考慮兩個(gè)一位數(shù)相乘積的末位是2的情況，有以下幾種：12，26，34，48，67，89，因?yàn)榉e是比500大的數(shù)，所以一位乘數(shù)比5大，可能是6，7，8，9。經(jīng)試，可以得到以下答案：926552，767532，648512，748592，589522