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文檔簡介
30 語言大師 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體語言環(huán)境中理解詞語 找出文中奶奶的 老話 2 正確流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 3 搜集 積累有關(guān)的民間俗語 諺語 在同學(xué)之中作交流 4 體會奶奶對晚輩一片關(guān)愛之情 大師 在某一學(xué)科或領(lǐng)域 因?yàn)橛型怀龅某煽兓蜃髌?受到人們的尊敬和推崇 被公認(rèn)為權(quán)威人士 這樣的人 才有資格被稱之為 大師 古今中外 你還知道哪些人物被世人尊稱為 大師 文中的 語言大師 指 奶奶 奶奶稱得上是咱們村里的 語言大師 是因?yàn)?因?yàn)?所以她稱得上是咱村里的 語言大師 當(dāng) 奶奶邊掀被子邊嘮叨 當(dāng) 奶奶在我的耳邊輕輕呼我 我想在被窩里多躺一會兒時 不早了 快起床吧 我當(dāng)作沒聽見 還在呼呼大睡時 當(dāng)我賴床的時候 奶奶說 我只得 當(dāng)我貪玩不想洗臉洗碗的時候 奶奶說 我只得 當(dāng)表弟只顧踢球不做作業(yè)時 奶奶說 于是表弟 當(dāng)爸爸媽媽為了一點(diǎn)小事鬧別扭了 她會說 爸爸媽媽 當(dāng)她見爸爸媽媽不勤儉節(jié)約 她便說 爸爸媽媽 奶奶的 老話 她真稱得上是咱村里的 語言大師 智 慧 花 園 學(xué)在苦中求 藝在勤中練 一波未平 一波又起 百聞不如一見 百見不如一干 病從口入 禍從口出 不入虎穴 焉得虎子 寫人的文章的寫作特點(diǎn) 通過具體事例反映人物的特點(diǎn) 事例詳略得當(dāng) 拓展 下面這些情況 想想能對他們說些什么 星期五下午 妹妹在家 只想看電視 不愿做作業(yè) 我耐心地告訴她 弟弟每天起床 不疊被子 媽媽勸他 爸爸愛睡懶覺 我會對他說 作業(yè) 1 抄寫詞語 激勵嘮叨一本正經(jīng)愁眉苦臉滿不在乎別扭勤儉2 在課
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