2020年春期新人教部編本五年級下冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排.doc

2020年春期新人教部編本五年級下冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排 2020年春期新人教部編本五年級下冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排 本文簡介：新人教版部編本2020年春期五年級下冊語文教學(xué)計劃一、全冊教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：童年往2020年春期新人教部編本五年級下冊語文教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排 本文內(nèi)容：新人教版部編本2020年春期五年級下冊語文教學(xué)計劃一、全冊教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。每單元安排閱讀課文24篇，共26篇。其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，但第三單元是綜合性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生制定研究報告，便沒安排習(xí)作，全冊教材都安排習(xí)作共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共6個。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，未安排語文園地，第五單元安排了習(xí)作例文，也未安排語文園地。（二）教材的主要特點(diǎn)本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。（三）習(xí)作安排單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一那一刻，我長大了把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。二寫讀后感學(xué)習(xí)寫讀后感。三綜合性學(xué)習(xí)學(xué)寫簡單的研究性報告。四他了嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。五把一個人的特點(diǎn)寫具體初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。六神奇的探險之旅根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。七中國的世界文化遺產(chǎn)搜集資料,介紹一個地方。八漫畫的啟示看漫畫，寫出自己的想法。二、班級情況分析：五（5）班共有學(xué)生XX人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。三、本冊教學(xué)要求：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。四、具體教學(xué)措施：（一）充分備好課，研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2、能注5.通過研究，獲得一定的理論與實踐成果，撰寫相應(yīng)論文，力爭發(fā)表及獲獎。具體措施：1.制定完善的計劃，日常工作緊密聯(lián)系計劃開展，做到持之以恒。2.加強(qiáng)相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，了解他人的研究領(lǐng)域及已取得的成果，確定研究重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)開展課堂教學(xué)研究，探索生態(tài)課堂的有效教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法。4.爭取機(jī)會走出去，聆聽名家大師與同行的研究心得體會，完善研究方案。5.結(jié)合日常的課堂研究實踐，積極撰寫相應(yīng)的隨便、心得及論文，積極投稿，力爭發(fā)表及獲獎。五、教學(xué)進(jìn)度：周次起止日期課時教學(xué)內(nèi)容備注12月10日2月14日6開學(xué)第一課1、古詩三首2、祖父的園子10號開學(xué)22月17日2月21日63*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作：那一刻，我長大了?32月24日2月28日6語文園地第一單元測試5、草船借箭43月2日3月6日66、井陽岡7*、猴王出世?8*紅樓春趣口語交際：我們都來演一演53月9日3月13日6習(xí)作：寫讀后感語文園地快樂讀書吧第二單元測試國慶放假7天63月16日3月20日6綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字?73月23日3月27日69、古詩三首10、軍神11、青山處處埋忠骨?83月30日4月3日612*清貧習(xí)作：他了語文園地第四單元檢測?94月7日4月10日（4月6日放清明節(jié)）513、人物描寫一組14、刷子李習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們清明節(jié)放假一天?104月13日4月17日6習(xí)作：把一個人的特點(diǎn)寫具體第五單元檢測15、自相矛盾?114月20日4月24日616、田忌賽馬17、跳水習(xí)作：神奇的探險之旅?124月27日4月30日（星期五放勞動節(jié)）5語文園地第六單元檢測18、威尼斯的小艇勞動節(jié)放假一天?135月4日5月8日619、牧場之國20*金字塔口語交際：我是小小講解員?145月11日5月15日6習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)語文園地第七單元檢測?155月18日5月22日621、楊氏之子22、手指23*童年的發(fā)現(xiàn)?165月25日5月29日6口語交際：我們都來講笑話習(xí)作：漫畫的啟示語文園地?176月1日6月5日6第八單元檢測綜合復(fù)習(xí)?186月8日6月12日6綜合復(fù)習(xí)196月15日6月19日6綜合復(fù)習(xí)?206