2019-2020年二年級數(shù)學下冊 小熊購物1教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學下冊 小熊購物1教案 北師大版教學內(nèi)容：P12 13 “小熊購物”教學目標：1.通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2.結合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。3.引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。4.培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。重點難點：引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教具準點：口算卡教學過程：一、復習1. 口算。（開火車）35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2. 觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引導學生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知出示P10主題圖，引導學生觀察。1. 理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息。2. 提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法，教師選學生提出其中一個問題，如：買4個面包和1瓶飲料需付多少錢？3. 解決問題。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。組織學生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買4個面包和1瓶飲料共付多少元。（3）引導學生用脫式計算。 34+6 6+34以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？（4）認識脫式計算的格式。（板書）解法一： 34+6 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。4. 嘗試獨立解決（1） 提問：有20元，買3包餅干應找回幾元？（2） 讓學生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。a. 34=12（元） 20-12=8（元） 答：應找回8元。b. 20-34 （PS：先算的一步用直線劃起來） =20-12 =8（元） 答：應找回8元。（3） 重點討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應先算什么？再算什么？（4） 認識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應先算乘法，在算減法。5. 小結 觀察三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。 板書課題：乘加、乘減兩步計算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？三、鞏固練習：P13“試一試”1. 第（1）、（2）題注意注意提醒學生把先算的一步用直線劃起來。2. 第（2）題齊3學生板演并訂正。3. 第（3）題讓學生再獨立思考的基礎上進行小組討論。也可自己創(chuàng)設情景來敘述算式的意義。四、總結：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 小熊購物2教案 北師大版教學目標1.知識目標：通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2.能力目標：結合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3.情感目標：能正確計算有關的兩步試題。教學重點掌握先乘除、后加減的運算順序。教學準備掛圖，實物，課件。切入舉偶出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。對話平臺一、玩中學。1.說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。（1）同學們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？指名匯報。（3）如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準備買什么呢？指名匯報。根據(jù)學生匯報，教師可板書問題。2.算一算。在解決問題中掌握運算順序。（1）仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？（2）那么小熊應付多少錢呢？請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。（3）說一說又加法又有乘法，要先算什么？（4）教師介紹脫試計算的格式及方法。二、學中做。2.做一做。（1）大家真聰明，你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎？任選一題，做一做。（2）指名匯報。3.想一想，議一議。通過小組探究，進一步掌握運算順序。熊媽媽有元錢，買包餅干應找回多少錢（）試著做一做。（）小組議一議。（）說一說。結合剛才的練習，你得到什么結論？三