三年級上語文教學實錄及反思大海的歌語文S版.docx

三年級上語文教學實錄及反思-大海的歌語文S版（1）、導入新課，出示課題師：同學們見過大海嗎？您能說說大海給你的印像嗎？生：我知道大海無邊無際。生：我看見過碧藍的大海。生：海水是咸的。師：同學們，今天老師帶大家去欣賞一首贊美大海的詩歌，讓同學們重新認識大海，好嗎？（板書：大海的歌）同學們有什么問題嗎？（學生們不能圍繞課題提問，都是圍繞著“咸”“大”發(fā)問）（2）、指名分段初讀課文，課件出示文中生字，并要求學生邊讀邊畫，并互相糾正讀音，給學生正面的激勵。讀后再說說自己的感受。（3）創(chuàng)設(shè)情景，進入“識字樂園”，激發(fā)學生學習生字的興趣1、第一關(guān)：買門票師：同學們，現(xiàn)在老師帶大家進入“識字樂園”，共同去認識有趣的生字朋友，喜歡嗎？（出示課件：把生字與門票結(jié)合在一起，把本課生字第一次展現(xiàn)在學生面前）師：同學們，想進入生字樂園可先要得到門票，您們誰先試試。（生：踴躍發(fā)言）師：同學們真聰明，第一次見面就把我認出來了，我想問問你們是怎樣認識我的？生：我通過查閱課文，課文有您的拼音，所以我認識了您！師：同學們真棒，恭喜您們順利取得了門票，現(xiàn)在我們馬上進入樂園（課件出示：帶拼音和組詞的生字）2、第二關(guān)：認識我的好伙伴師：同學們，歡迎您進入識字樂園，這次我?guī)砹宋业暮没锇?，您們能認識它嗎？（學生自讀、同桌合作互讀、個人讀、小組讀，教師相機引導學生注意發(fā)音）3、第三關(guān)：大海撈針（把生字放到語言環(huán)境中，讓學生讀句子并找出新朋友）師：歡迎進入第三關(guān)“大海撈針”，我?guī)砹烁嗟呐笥?，您們能認出我嗎？（引導學生多種形式讀）4、第四關(guān)：火眼金睛（指導學生認清字形）師：同學們，你們能讀出我的名字，能看清我的樣子嗎？看看我有什么特點？您們能用什么辦法記住我的外貌？生：人去印刷少印了一點（仰）師：猜謎語真是一種好辦法！還有嗎？生：兩個大王（今）上座（琴）生：兩個眼睛垂下來（睡）師：同學們真棒，除了謎語，我們還可以用寫一寫，您們能把它們正確寫出來嗎？（教師示范寫，部分學生黑板寫，其他同學自由寫）師：您們還能幫它們找更多的伙伴嗎？（組詞）5、第五關(guān)：摘蘋果（出示本課要求認讀的生字詞）（學生參與熱情高）6、第六關(guān)：沙灘尋寶，引導學生朗讀課文，進一步加深對生字的認識（3）、作業(yè)布置1、拼音寫字本：抄寫本課生字2、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課三、教學反思1、通過設(shè)計識字樂園的識字訓練游戲，使生字教學不再機械、枯燥，通過讓學生在游戲的氛圍中多次與生字見面、打招呼，既激發(fā)了學習生字的興趣，又使學生對生字的字音、字形有了更深的認識。2、對