教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃表1

.教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個人基本情況姓名王華性別女出生年月1980 年 8 月學歷本科從教時間2000 年 9 月教齡12 年任教學科語文現(xiàn)有職稱二級教師普通話水平一級乙等教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（一）優(yōu)勢之處：1、12 年的教學經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對語文課的興趣并積極參與。2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在.個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分 析教學過程中以理論結(jié)合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。（二）不足之處：1、個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新。2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢， 在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力 不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂， 是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走個人專業(yè)發(fā)展總目標上社會的實際需要。2. 繼續(xù)語文專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學習。熟知給教師的建議（蘇霍姆林斯基）等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套； 從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設(shè)計上有所突破。3. 努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，創(chuàng)建自主高效課堂。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（階段目第一標）年1、繼續(xù)自己的專業(yè)學習， 積極提高自身的專業(yè)水平。 不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。2、繼承優(yōu)良的教育教學方法、 手段，尋求自身教學特點， 發(fā)揮所長， 利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作， 嘗試每學期能自讀23 本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇教學感想，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。5、積極參與各科教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。2、在教育科研方面有突破， 積極參與語文教研組課題研究，進行相實現(xiàn)第二目標年的措施關(guān)資料的收集和整理。3、繼續(xù)專業(yè)理論的學習， 廣泛閱讀教育教學雜志， 探索學生語文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”， 積極認真寫教育教學文章。5、每學期聽課 30 節(jié)以上， 及時做好教學反思工作， 加強案例研究， 撰寫教學案例。1、在兩年的教學基礎(chǔ)上， 不斷反思整合自己課堂， 向優(yōu)秀教師靠攏。2、關(guān)注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了 解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2 年第三年教育教學的反思和總結(jié)。3、隨著教學經(jīng)驗不斷積累， 進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗。4、進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。.1、認真?zhèn)湔n， 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法 , 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的預(yù)設(shè) . 每一課都做到“有備而來”， 每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學 筆記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉 快的教學氛圍。2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量, 使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺 出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主 體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一 個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見 , 改進工作。4、通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新， 為確立自身教學風格作指導， 發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5、循課改精神，注重學生主體， 以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關(guān)注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育 的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。6、運用準確的教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好， 課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強。7、提高課堂有效性， 積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié) 經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術(shù)論文有其可行性。8、更新自己的專業(yè)知識和技能， 在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。.建