分數(shù)除法的意義.doc

第二課時 分數(shù)除法的意義教學內(nèi)容：分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)（教材第30頁的內(nèi)容）教學目標：知識與技能：1.使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除以整數(shù)方法的過程，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 2.能正確計算分數(shù)除以整數(shù)的試題。過程與方法：動手操作，通過直觀認識使學生理解分數(shù)除以整數(shù)，引導學生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。教學重點：理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學難點：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學準備：課件、一張長方形的紙教學過程：一、課前預習(1）什么是倒數(shù)？（2）你能舉出幾對倒數(shù)的例子嗎？（3）如何求一個數(shù)的倒數(shù)？ 二、創(chuàng)設(shè)情境列式計算：18噸平均分成3份，每份是多少噸？1836（噸）或者：181/3 6（噸）三、自主探究1、出示例1。2、改編條件和問題，用除法計算。3、初步理解分數(shù)除法的意義。師問：如果將一盒重千克的水果平均分成5份，求其中一份是多少千克，該怎樣計算？學生試著列出算式。引導觀察：這幾道算式之間有怎樣的關(guān)系？分數(shù)除法是什么樣的運算？它的意義和整數(shù)除法的意義是否相同？4、歸納概括分數(shù)除法的意義。四、合作交流1、分數(shù)除以整數(shù)。（1）出示例1.引導學生分析并用圖表示數(shù)量關(guān)系。師問：求每份是這張紙的幾分之幾，怎樣列式？（2）列式計算。師問：從圖上看，2的結(jié)果是多少？這個結(jié)果是怎樣得到的？小組內(nèi)學生折一折，算一算。（3）理清思路。思路一：把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，每份是2個，也就是。思路二：把平均分成2份，求每份是多少，就是求的是多少。（4）總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。分數(shù)除以整數(shù)等于分數(shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)。五、拓展應用1、鞏固練習。完成教材第30頁“做一做”。2、填空。（1）分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義（ ），都是已知（ ）與（ ），求（ ）的運算。（2）分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)（ ）這個整數(shù)的（ ）。3、計算并驗算。 3= 10= 11= 30=4、列式計算。 （1）把 3/5平均分成4份，每份是多少？ （2）什么數(shù)乘6等于 3/20 ？ （3）一個正方形的周長是 7/10 米，它的