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文檔簡介

課題：8加幾護池中心小學 趙艷訓教學目標1使學生進一步理解湊十法的兩步思維過程2.能用湊十法正確計算8加幾的式題3初步培養(yǎng)學生思維能力和動手操作能力學情分析學生借助實物圖以及前面所學的知識，正確地計算出8加幾的正確答案比較容易，但對理解和熟練運用湊十法卻可能有一定的難度。大多數(shù)的孩子可能能模糊地理解到湊十的方法，卻不能用語言來完整地進行描述。教學重點掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算教學難點理解掌握計算方法課前準備 課件教學流程一、鋪墊孕伏110+1= 10+2= 10+3= 10+4= 8+2+1= 8+2+2= 8+2+3= 8+2+4=29+2= 9+3= 9+4=3325282728 + （ ）= 1013652二、學習新課啟發(fā)談話：我們已經學了9加幾的加法，是用什么方法來計算的？（湊十法）今天我們還用湊十法來學習8加幾的進位加法（板書課題：8加幾）1教學例1出示例1 8412（1）出示課件師說：根據圖，請同學們編一道加法應用題指名學生編出師問：要求一共有幾個小松鼠，怎樣列式？（板書：84）師問：84這道題怎樣計算？同學們可以用我們已經學過的知識來解決新問題現(xiàn)在分小組討論一下指名說計算方法（2）課件演示師說：剛才同學們討論得很好，計算8加4時，可以用我們學過的9加幾的湊十法來計算老師邊說邊演示（3）講計算過程請一個同學把計算過程完整地說一遍：學生邊說，老師邊在式子上用連線表明師問： 為什么要把4分成2和2？ 計算84時怎樣想？引導學生說：這樣想： 先把8湊成10，把4分成2和2 8加2等于10， 10再加2等于122教學例2出示課件?=+10231385擺一擺 算一算師說：左邊擺8個圓，右邊擺5個三角師問：誰能看圖直接列出加法算式？（板書：8513）師問：8加5等于13，你是怎樣想的？怎樣移動，一眼就能看出8加5等于多少？誰來說說？師演示課件師問：你們都看清楚了嗎？請你們自己擺一擺，是不是一眼就能看出8加5等于13引導學生這樣擺：把5個三角分成2

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