八年級語文上冊第四單元15雨林的毀滅——世界性災難教案語文版.doc

雨林的毀滅世界性災難一、教學目標：知識與技能：1、了解文章內容，分析熱帶雨林被毀的原因及造成的巨大災難。2、理解本文綜合運用多種說明方法說明事理的作用。3、培養(yǎng)默讀能力，能把握文章重點，理清文章的結構層次。4、理解保護地球生物多樣性的意義。二、教學重點掌握文中運用的列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法。三、課時安排兩課時第一課時一、導入在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年潤濕的土地，那里氣候炎熱潮濕，雨水充沛，是動植物生長的樂園。這些地區(qū)，茂密的森林終年常綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項鏈；上千種走獸飛禽自由地在花叢間穿梭、攀援、飛舞。這就是熱帶雨林。請同學們看課下注解，明確雨林的意思。接著觀賞一些雨林的圖片。二、示標1、讀課文，掌握生字新詞。2、理清文章脈絡，了解基本內容。三、自學指導（一）學生自由朗讀課文，找出生字詞，4分鐘后請同學上臺寫出生字詞。（學生讀，老師巡視）瀕bn臨棲q息灰燼jn攝sh取白堊紀馴xn化焚fn燒瘧ne疾刀耕火種意味深長連鎖反應濫砍濫伐休戚相關學生把上面的字詞齊讀兩遍刀耕火種：一種原始的耕種方法，把地上的草木燒成灰做肥料，就地挖坑下種。意味深長：指意義深遠，有無限的情趣。意味，思想、情趣。休戚相關：彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)。四、自學指導（二）學生讀課文，了解基本內容。1、學生自讀課文，理清文章的結構，說出每一部分的大意。可以小組討論，4分鐘后請代表發(fā)言。2、檢查自學效果，請學生發(fā)言后，然后教師點撥：第一部分（1段）說明雨林正以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。第二部分（25段）說明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種。第三部分（610段）說明地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。第四部分（1113段）警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。五、自學指導（三）學生自讀課文，討論以下問題：（4分鐘）1、目前雨林的現(xiàn)狀是怎樣的？2、雨林的消失，將會給人類帶來怎樣的災害？學生回答后教師點撥：1、目前，雨林正在遭受人類的濫砍濫伐，它已成為破壞最嚴重的生態(tài)區(qū)。文章第一段說：“雨林以每分鐘27萬平房米（相當于40多個足球場）的速度遭到徹底毀滅。每年有一個紐約州大小的雨林永遠消失?！?、雨林猶如一個巨大的多樣性生物大家園。雨林的消失，意味著人類消失一大批物種；意味著人們賴以生存的大氣將遭受嚴重的破壞，它會加劇全球變暖的趨勢；雨林的消失還將導致水土流失，洪水反濫；如果將雨林完全毀掉。到下世紀中葉，地球很可能會經(jīng)歷第六次大規(guī)模滅絕。六、自學指導（四）（一）、讀課文25段，思考下列問題：（4分鐘）1、物種的消失將會給人類帶來怎樣的危害？明確：有四分之一的藥物源于熱帶雨林的動植物，至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中，人類的日用品及工業(yè)原料的珍貴資源也有很多是來源于熱帶雨林中豐富的植物，如果聽任熱帶雨林消失，將意味著人類會失去很多東西。另外，雨林深處大量未被發(fā)現(xiàn)的信息和資源，也會隨之而流失。2、人類為何要摧毀如此珍貴的資源呢？明確：伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售；土地擴張，在雨林區(qū)新建牧場的做法也很普遍。（二）、讀課文610段，討論下列問題：（4分鐘）找出第10段的中心句，本段可分幾層，說出各層的大意；弄清楚本段是按怎樣的順序說明的。（3分鐘）明確：中心句是第1句。本段可分三層，第一層（1句）提出這段說明的中心。第二層（2、3句）說明砍林、燒林造成大量二氧化碳增加，造成環(huán)境進一步惡化。第三層（4、5句）強調雙重后果帶來的雙重災難。本段是按總分總的順序說明的。七、自學指導（五）讀課文，完成課后練習一。（討論后請同學發(fā)言，5分鐘）明確：動物物種瀕臨滅絕：猩猩、昆蟲、動物物源雨林毀滅珍貴植物物種瀕臨滅絕：水果品種、蔬菜品種、植物藥源破壞大氣：全球氣溫升高、災難性氣候變化、冰川溶解、洪水泛濫、更多動植物死亡由此可看出：文章結構嚴緊，逐層深入，使事理清楚透徹。七、小結文章一開頭就綜合使用多種說明方法，并用說明結合議論的方式，警告人們：雨林正在快速消失。真是觸目驚心，倍加關注。八、當堂訓練1、聽寫生字詞2、熟讀課文，詳細了解雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來的連鎖反應，試著畫出樹形圖。第二課時一、導入同學們，通過上節(jié)課的學習，知道了雨林毀滅的速度驚人，也知道了雨林毀滅的可怕后果。那么文中是用什么方法來強調說明效果的呢？應采取哪些措施防止雨林進一步惡化？二、示標。1、討論本文的說明方法及其說明效果。2、討論本文的表達方式。3、應采取哪些措施防止雨林進一步惡化。三、自學指導（一）讀課文，看文中用了哪些說明方法？這些方法對說明事理有哪些幫助？（4分鐘討論）明確：1、文章開頭第一句就將引資料、列數(shù)字、舉例子、作比較四種說明方法綜合使用，既能給人直觀、形象和深刻的感受，又突出了雨林毀滅速度之快。第三句引資料，向世人提出警告。2、數(shù)字說明分為確數(shù)說明與約數(shù)說明。數(shù)字說明要準確，但由于某種原因不可能做到精確表達時，可用“大約”“左右”等約數(shù)，力求近似。如“40多個足球場”、“據(jù)估計，需毀掉6平方米的巴西雨林可換得100克漢堡包”，都是用約數(shù)客觀、準確地說明事物的例子。第二句使用了列數(shù)字和作比較相結合的說明方法，使興建牧場的效率之低直觀地突現(xiàn)在讀者面前，產(chǎn)生令人震驚的效果。文章大量運用了列數(shù)字的說明方法，這樣可以使事理更嚴密、更科學。更突出的是與作比較、舉例子、作詮釋等說明方法結合使用，這樣就將事理說得更清楚、明白、透徹。四、自學指導（二）討論文章的表達方式，3分鐘后請同學發(fā)言，然后老師點撥：文章首尾兩段引言，實是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂患意識，逐步樹立正確的環(huán)境觀。采用說明與議論相結合的表達方式闡述事理，更能突出主旨，引人關注。五、自學指導（三）探究防止雨林進一步惡化的措施。（同學們討論，各抒己見，3分鐘）明確：我們要樹立生態(tài)道德觀，重建人類與大自然的關系一種完全平等的朋友關系。我們要退耕還林、退牧還林、封山育林，極為謹慎地使用各種資源，拒絕購買和使用以熱帶雨林中的資源制造的產(chǎn)品。我們必須拋棄浪費的、漫不經(jīng)心的生活方式，學會節(jié)約，必須回收更多的廢品。人口爆炸使地球可供給人類的資源逐步達到極限，我們必須實行計劃生育，嚴格控制人口的增長。還需要制定一系列有關法律文件，加強國家間環(huán)保合作。六、小結本文作者十分關注當今社會熱點問題