《調(diào)查我們身邊的環(huán)境〉六年級綜合實踐活動.doc

各種小型植物實用價值的研究 一 活動主題無窮的大自然透露出蓬勃的秘密信息，當你欣瞧著一片片翠綠的新葉時，心里敞露出對美麗生命的驚訝；當你凝望著一個個被遺棄的殘陋須根時，滿心嘆息著生命的可惜；當你不經(jīng)意間輕嗅到沁入心脾的清香時，不得不感嘆她委婉的氣息。誰不曾被這份美麗激起漣漪波瀾，留下幅幅憧憬。探索生命的魅力，實現(xiàn)生本相通的互用價值，這正是人類，也正是老師與學生將要面臨的實戰(zhàn)課題。此次定項研究將給學生帶來對生命的全新認識，實實在在地引領(lǐng)著學生對有機生命價值的實踐研究。二 活動目標根據(jù)學校實際情況，學生活動組織融合能力剛剛起步。因此，本次研究活動應(yīng)以激發(fā)興趣，自主研究，自發(fā)建群討論研究為主。力求實效開展，保留初始興致。首先，學會調(diào)查了解，運用采訪、搜集等形式開展調(diào)查，并學會記錄整理資料，養(yǎng)成活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調(diào)查，使學生真正地參與其中。遇到困難自覺想辦法克服、解決的意識，提高各自的抗挫能力，以形成健康的心理品質(zhì)與積極的態(tài)度。在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重他人，知道如何與別人交流，學到說話的技巧；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的探究能力和合作意識。其次，通過調(diào)查研究，使學生知道植物的實用性，激發(fā)他們的研究意識，并把研究植物的重要意識向家長、社會宣傳，共同科學利用植物；最后通過組織調(diào)查，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。三 活動過程（一）制定活動計劃第一階段：個人種植調(diào)查活動時間：1周6周活動目標：通過調(diào)查激發(fā)學生的研究興趣?；顒拥攸c：學生自己家活動內(nèi)容：1.觀察植物生長都會出現(xiàn)一些什么培植技術(shù)問題以及處理方式。2.根據(jù)觀察到的情況自己設(shè)計研究表格，并整理結(jié)果。3.根據(jù)研究內(nèi)容向家長進行訪問。第二階段：小組調(diào)查活動時間：7周10周活動目標：1.培養(yǎng)學生的小組合作意識。2.增強他們的社會實踐能力。3.并對當今社會對植物各部分實用價值的研究有所了解，提高他們的研究意識。活動地點：小組自定活動內(nèi)容： 1.學生自由組合6人小組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、為小組起名字，設(shè)計小組標志。2.研究表格：學生根據(jù)研究內(nèi)容自己制定研究表格。3.各小組先選定研究項目后，再開展研究。第三階段：植物實用價值的匯報活動時間：11周12周活動地點：教室活動內(nèi)容：1.匯報小組研究結(jié)果。2.根據(jù)以上研究結(jié)果，再次提出問題。第四階段：推廣植物的科學運用活動時間：13-14周活動目標：使學生知道植物的實用性，激發(fā)他們的研究意識；最后，提供一個讓學生參與社會，實踐社會的機會。活動內(nèi)容：綠色家園，我們一起來創(chuàng)造。（二）、活動準備1.分組為了能更好的開展此活動，并根據(jù)活動計劃的需求。首先，要把孩子們組成以6個人為一組的合作小組。隨之，問題就出現(xiàn)了。在以自愿的形式下，他們很快的結(jié)合在一起。同時一些孩子格外受歡迎，而也有特別受冷落的。雖然這是交往合作中的正?，F(xiàn)象，但是，問題還是要解決的。首先，我解散了已經(jīng)自由結(jié)合好的小組。而后，把剩下零零散散的同學集中在一起， 看樣子就要我強加組合了，雖然這不是完全之策，但是目前我也沒有什么好辦法，只有如此安排。根據(jù)學生的年齡特征，我特意把他們男女分開，男生一組，女生一組，這樣一來他們也會很高興的，但也有例外的。2.選組長：小組自己推薦。3.為小組命名：各小組自己創(chuàng)編。（三）調(diào)查過程第一階段活動主題確定后，大家根據(jù)調(diào)查內(nèi)容先由自己家為調(diào)查地點，展開調(diào)查。調(diào)查表格由自己制定，并把調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表中。第二階段1.小組制作表格在制作調(diào)查表時，大家別出心裁，有的小組可以自己動手制定；有的運用電腦繪制表格也行；還可以以圖畫的形式向大家展示調(diào)查情況。2.調(diào)查地點小組選定調(diào)查地點。如：公園，菜地，花卉市場，居民家，菜市場等3.調(diào)查學生利用課余時間，開展調(diào)查。 在調(diào)查中出現(xiàn)很多的問題（1）第一次去采訪時，膽子太小。（2） 在調(diào)查時可能過于緊張，學生不知從哪問起。我便再次提醒他們，調(diào)查前，可以根據(jù)自己調(diào)查內(nèi)容，事先想好問題，這樣就能避免無從開口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。（3）調(diào)查者不配合，嚴重的把他們攆走或拒之門外。針對各小組在調(diào)查中出現(xiàn)的問題，我將利用一節(jié)課的時間，讓他們說說調(diào)查的體會。接著，針對困難，從自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解決的辦法。第三階段 匯報交流 時間：2課時 各小組根據(jù)自己負責的研究項目，確定成果匯報內(nèi)容，如綠豆芽的研究匯報，羅勒葉的合理運用研究等。匯報形式可以是表演，可以是現(xiàn)場演示，也可以是成品展覽。每個小組一名主持，兩個匯報員。第四階段 科學運用植物的推廣行動計劃1.給校長提建議， 2.向大隊輔導(dǎo)員提建議，希望能組織全校同學針對綠色種植研究開展手抄報比賽，以提高大家的植物合理應(yīng)用認識。 3.寫倡議書，復(fù)印后，到黎郡住家戶發(fā)放，并告訴大家再生物質(zhì)的實效性。4.各小組還準備到自己調(diào)查的地點，開展一次銷售活動。從自己出發(fā)，提高大家的利用意識。開展活動：綠色家園，讓我們一起來創(chuàng)造吧。四、活動成果展示學生以小組為單位，利用課余時間在老師指導(dǎo)下開展調(diào)查。學生的調(diào)查方式大致有兩種：1.親自去實地查找。2.以采訪的方式得到結(jié)果。在調(diào)查研究的過程中，學生自發(fā)確定自己的研究重點。五、體會通過這次綜合實踐活動，學生不但了解了植物對社會的影響，對自身也有了很大的提高，膽子變大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力增強了。對“植物”的認識提高了。小組合作能力提高了，與老師的溝