2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)2.3《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)2.3解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第12、13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主選擇合適的信息提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。2、能運(yùn)用已有的知識(shí)回答“猜一猜”的問(wèn)題，能自己設(shè)計(jì)環(huán)境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、對(duì)“猜一猜”活動(dòng)有好奇心，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)感和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。課前準(zhǔn)備：教師到文具店購(gòu)買(mǎi)一盒圓珠筆，記錄付錢(qián)、找錢(qián)的情況。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師提出本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，并要求學(xué)生猜自己昨天到文具店購(gòu)買(mǎi)的東西，引出“購(gòu)買(mǎi)東西”需要一些信息。激發(fā)學(xué)生好奇心，通過(guò) 設(shè)法猜的情境，提示已知信息的重要性。師：同學(xué)們都喜歡“猜謎”的游戲，這節(jié)課，我們就來(lái)做“猜商品”的游戲，現(xiàn)在，先來(lái)猜一猜教師昨天到文具店購(gòu)買(mǎi)的物品，可以嗎？學(xué)生做能坐不住了。生：這太難猜了，我們什么都不知道，你總得告訴我們點(diǎn)什么吧。2、教師介紹自己購(gòu)買(mǎi)的信息，先小組討論，再全班交流。通過(guò)猜老師購(gòu)買(mǎi)筆的事例，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)猜的思想方法。師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，猜謎要有謎面。猜買(mǎi)什么東西，也需要告訴一些信息，聽(tīng)好了！老師昨天到文具店買(mǎi)了一支筆，我付給了收銀員5元錢(qián)，售貨員找給我3元錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜我買(mǎi)的是一支鉛筆還是圓珠筆，為什么？同桌先互相討論一下，然后指名匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我們猜老師買(mǎi)的是圓珠筆，因?yàn)殂U筆一般都不會(huì)超過(guò)1元錢(qián)。二、全班活動(dòng)1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求，先讓學(xué)生了解商品及價(jià)格。了解商品的價(jià)格，是下面活動(dòng)的基礎(chǔ)。師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)指出了教師買(mǎi)的什么筆。下面我們根據(jù)若干種商品的價(jià)錢(qián)和付錢(qián)、找錢(qián)的情況，來(lái)猜一猜購(gòu)買(mǎi)了哪件商品，你們能行嗎？出示商品及價(jià)格。師：我們先來(lái)看一看都有哪些商品，價(jià)錢(qián)各是多少。指名說(shuō)出商品名稱和價(jià)錢(qián)。2、提出“猜聰聰可能買(mǎi)了一件什么物品？”的問(wèn)題，先讓學(xué)生了解聰聰?shù)脑挘缓筇釂?wèn)：“你知道他買(mǎi)了一件多少錢(qián)的物品嗎？”讓學(xué)生回答。理解聰聰?shù)脑?，先弄清?gòu)買(mǎi)了多少錢(qián)的物品，培養(yǎng)學(xué)生有序思維。師：我們先來(lái)猜一猜聰聰買(mǎi)了什么。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)聰聰是怎樣說(shuō)的。生：聰聰說(shuō)：我用50元錢(qián)買(mǎi)了一件物品還剩20多元，猜一猜我買(mǎi)的可能是哪件物品？師：根據(jù)聰聰?shù)脑挘阒浪I(mǎi)了一件多少錢(qián)的物品？為什么？學(xué)生可能有下列說(shuō)法。生1：聰聰買(mǎi)了一件20多元的物品，因?yàn)?0元，花了20多元還剩20多元。生2：因?yàn)?0多元加20多元是50元，聰聰買(mǎi)的這一件物品一定是20多元。3、提出聰聰可能買(mǎi)了一件什么物品，讓學(xué)生回答。在弄清購(gòu)買(mǎi)物品的價(jià)錢(qián)的基礎(chǔ)上具體描述猜的結(jié)果，理解“可能”的含義。師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)聰聰可能買(mǎi)了一件什么物品？學(xué)生可能說(shuō)出：買(mǎi)了1本童話故事。因?yàn)橥捁适聲?shū)是26元，50元減去26元，剩24元，也就是20多元。可能買(mǎi)了1個(gè)布娃娃可能買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包4、教師提出“買(mǎi)1件物品，付給售貨員50元，找回了30多元。”讓學(xué)生猜猜買(mǎi)了什么物品。用不同的表述方式提出問(wèn)題，創(chuàng)造猜的情境。師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握猜購(gòu)買(mǎi)物品的方法?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)問(wèn)題：買(mǎi)了一件物品，付給售貨員50元，找回30多元，猜一猜我買(mǎi)的可能是哪件物品，為什么？學(xué)生1：老師可能買(mǎi)的是鉛筆盒。因?yàn)殂U筆盒是13元，501337元。學(xué)生2：老師可能買(mǎi)的是蠟筆，因?yàn)橄灩P12元，50元錢(qián)買(mǎi)一盒蠟筆還剩30多元。5、提出“買(mǎi)鉛筆盒或蠟筆的事情，還可以怎樣提問(wèn)題？在學(xué)生充分說(shuō)出不同的提法的同時(shí)進(jìn)行合理提問(wèn)的指導(dǎo)。通過(guò)發(fā)散性的問(wèn)題討論，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，為下面的猜一猜活動(dòng)做好鋪墊。師：買(mǎi)鉛筆盒或蠟筆的事情，還可以怎樣提問(wèn)題？學(xué)生可能回答：還可以提問(wèn)30元買(mǎi)一件物品還剩幾元。還可以說(shuō)用100元錢(qián)買(mǎi)一件物品還剩80多元錢(qián)。學(xué)生的表述可能不一樣，只要意思對(duì)就可以，如果提出不合情理的問(wèn)題，教師可糾正。如用60元錢(qián)買(mǎi)一件物品，還剩40多元。因?yàn)槿嗣駧诺拿嬷涤校?元、10元、20元、50元，不論用哪種面值的人民幣，買(mǎi)10幾元的物品，也不用付60元。6、鼓勵(lì)學(xué)生提出其他購(gòu)買(mǎi)一件物品的問(wèn)題，一個(gè)提問(wèn)，全班同學(xué)猜。讓學(xué)生自己提問(wèn)題，猜結(jié)果，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：誰(shuí)還能提出購(gòu)買(mǎi)一件物品的其他問(wèn)題呢？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：用50元錢(qián)買(mǎi)一件物品，還剩幾元？（排球）用50元錢(qián)買(mǎi)一件物品，還剩幾元。（眼鏡）用50元錢(qián)買(mǎi)一件物品，正好剩20元。（汽車）用50元錢(qián)買(mǎi)一件物品，還剩40多元。（眼鏡、蠟筆）三、小組活動(dòng)1、教師提出“用100元錢(qián)買(mǎi)兩件物品，還剩30多元”的事情，讓學(xué)生猜一猜購(gòu)買(mǎi)的可能是哪兩件物品。讓學(xué)生充分表達(dá)不同提法。教師提出問(wèn)題，全班解答，為小組活動(dòng)做好鋪墊。師：同學(xué)們猜購(gòu)買(mǎi)一件物品的游戲做得很好，下面我們來(lái)進(jìn)行猜購(gòu)買(mǎi)兩件物品的游戲，我先來(lái)提一個(gè)問(wèn)題，我用100元錢(qián)，買(mǎi)了兩件物品，還剩30多元，猜一猜，我買(mǎi)的可能是哪兩件物品。為什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下猜的結(jié)果。（1）老師買(mǎi)的可能是排球和字典，因?yàn)榕徘?2元，字典26元，42加26等于60多元，100減去60多元，還剩30多元。（2）老師買(mǎi)的可能是排球和書(shū)包，因?yàn)槿绻麑W(xué)生說(shuō)出買(mǎi)的可能是排球和布娃娃，要給予指導(dǎo)，因?yàn)?22870，100元減去70元，還剩30元，不是30多元。2、提出分小組活動(dòng)的要求，鼓勵(lì)同學(xué)提出與別人不同的問(wèn)題。給每個(gè)學(xué)生提供自主選擇信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。提高參與的積極性和學(xué)習(xí)效率。師：根據(jù)圖中的信息，大家可以提出許多像老師提出的這樣的問(wèn)題。好！現(xiàn)在我們分小組活動(dòng)，同學(xué)們輪流提問(wèn)題，小組內(nèi)其他同學(xué)回答。好不好？小組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、參與。3、小組間互相提問(wèn)題。一個(gè)小組提問(wèn)題，請(qǐng)其他組同學(xué)合作回答問(wèn)題。既是全班之間的學(xué)習(xí)、交流，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)表現(xiàn)的很好?，F(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小組間的提問(wèn)題、解答問(wèn)題的比賽，同學(xué)們有興趣嗎？師：聽(tīng)我說(shuō)一下比賽規(guī)則：（1）提一個(gè)問(wèn)題記10分，回答一種可能，正確10分，錯(cuò)誤扣10分。（2）一個(gè)小組提出問(wèn)題，可指名由其他哪個(gè)組回答，其他組回答不全，本組可補(bǔ)充。（3）回答問(wèn)題的小組，一人只能回答一種可能；一個(gè)人說(shuō)不全，其他人可補(bǔ)充。（4）哪個(gè)組得分高，哪個(gè)組獲勝。附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)2.4五星紅旗升起的地方word教案11教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道國(guó)旗的含義。 懂得升國(guó)旗的基本禮儀,能在升國(guó)旗時(shí)自覺(jué)遵守升旗時(shí)的禮儀規(guī)范。 通過(guò)感受不同時(shí)刻國(guó)旗升起的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。2學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),國(guó)家是一個(gè)抽象的概念。國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的象征,本課通過(guò)說(shuō)國(guó)旗、評(píng)禮儀、談感受、唱國(guó)歌等系列活動(dòng),讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的意義,懂得升國(guó)旗的基本禮儀,使學(xué)生深深地?zé)釔?ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽,懂得尊敬國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、懂得升國(guó)旗的基本禮儀,能在升國(guó)旗時(shí)自覺(jué)遵守升旗時(shí)的禮儀規(guī)范。2、通過(guò)感受不同時(shí)刻國(guó)旗升起的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【活動(dòng)】4、五星紅旗升起的地方一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入(點(diǎn)擊播放錄像“升國(guó)旗”)學(xué)生觀看學(xué)校每周一的升旗錄像片段。學(xué)生初談感受:說(shuō)說(shuō)升旗時(shí)自己看著五星紅旗冉冉升起的心情及想法。 教師小結(jié)揭題:每周一,我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,注視著五星紅旗緩緩升起,高高飄揚(yáng)在我們的校園。我們都知道:五星紅旗是我們的國(guó)旗。從1949年10月1日,毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)親手升起的第一面五星紅旗開(kāi)始到今天,五星紅旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)了67年。今天這節(jié)課,就讓我們一起走近五星紅旗,一起去尋找五星紅旗升起時(shí)那一次次激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。(板書(shū)“五星紅旗升起的地方”)二、活動(dòng)體悟 國(guó)旗含義我知曉。 (點(diǎn)擊資料“國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌”中的國(guó)旗)教師張貼國(guó)旗的標(biāo)準(zhǔn)圖案。學(xué)生仔細(xì)看國(guó)旗,用自己的話介紹國(guó)旗的樣子 師:1949年在新中國(guó)成立之初,國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)組織了專家隊(duì)伍設(shè)計(jì)國(guó)旗,最后選定了“五星紅旗”作為我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。你知道五星紅旗誕生的故事嗎?學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充說(shuō)明。(可播放錄音“五星紅旗誕生的故事”) 師:你知道我們的國(guó)旗為什么是紅色的?國(guó)旗上為什么有一顆大星,還有四顆小星?它們代表什么?學(xué)生閱讀p.31“回音壁”,然后同桌互相考一考,說(shuō)一說(shuō)五星紅旗的象征意義。 全班交流,采用分組擂臺(tái)的形式,使每個(gè)學(xué)生都能熟練地說(shuō)出五星紅旗各部分的象征意義。 師:第一面國(guó)旗是什么時(shí)候由誰(shuí)升起的?關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)你們還知道什么?(點(diǎn)擊播放視頻“開(kāi)國(guó)大典”)學(xué)生自由發(fā)言,教師歸納小結(jié):1949年10月1日,在中華人民共和國(guó)舉行開(kāi)國(guó)大典時(shí),毛澤東主席在天安門(mén)城樓上,親手按動(dòng)電鈕,升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開(kāi)始,五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上 國(guó)旗升起心蕩漾。 師:你還知道什么時(shí)候什么地方也會(huì)升起國(guó)旗,讓五星紅旗高高飄揚(yáng)呢?學(xué)生交流課前小調(diào)查的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)自己訪問(wèn)了誰(shuí),當(dāng)時(shí)是什么情況,在五星紅旗升起的那一刻他有什么感受? 全班交流,感受不同時(shí)刻(運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校大型活動(dòng)、北京天安門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)儀式、香港回歸、北京申奧成功、國(guó)慶節(jié)等)國(guó)旗升起的激動(dòng)心情。教師隨機(jī)點(diǎn)擊圖片。A. 北京天安門(mén):教師調(diào)查親眼在天安門(mén)觀看升旗儀式的人數(shù)。學(xué)生交流自己的親身感受。例如,1月1日清晨,北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行隆重的升國(guó)旗儀式。來(lái)自全國(guó)各地約兩萬(wàn)名各界群眾觀看升旗儀式,迎接新年的到來(lái)。師:天安門(mén)前每天舉行升旗儀式。清晨,國(guó)旗班的儀仗隊(duì)邁著整齊的步伐,精神抖擻地走向升旗臺(tái)。每天都有來(lái)自國(guó)內(nèi)外各地的游客來(lái)觀看莊嚴(yán)的升旗儀式。天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式讓億萬(wàn)人民感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和神圣。B. 北京申辦奧運(yùn)成功:師:xx年7月13日國(guó)際奧委會(huì)宣布北京取得了xx年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。正因?yàn)槲覀冎袊?guó)越來(lái)越強(qiáng)大,我們的首都北京加快了建設(shè)步伐,變得越來(lái)越美麗,所以能順利取得奧運(yùn)會(huì)的申辦權(quán)。讓我們一起去看一看申奧成功時(shí),人們揮舞紅旗的場(chǎng)面吧!(播放視頻資料 “北京贏得xx年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)”)學(xué)生觀看紅旗揮舞的場(chǎng)面。師:那一夜,北京成了一片紅色的海洋,無(wú)數(shù)的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。如果當(dāng)時(shí)你在北京,你會(huì)怎么樣呢?C. 奧運(yùn)冠軍頒獎(jiǎng)儀式:師:xx年的雅典奧運(yùn)會(huì)上,我們中國(guó)共獲得了多少枚金牌?32枚。金牌位居世界第二。真了不起!當(dāng)鮮艷的五星紅旗高高升起,當(dāng)雄壯的國(guó)歌聲響起來(lái)的時(shí)候,我們大家是多么的激動(dòng)啊!請(qǐng)你仔細(xì)的看,當(dāng)五星紅旗時(shí),人們都有哪些表現(xiàn)?當(dāng)他們站在世界矚目的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,看著鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng),他們的心情又是如何呢?讓我們一起回到那激動(dòng)人心的時(shí)刻。(播放視頻資料“祖國(guó)的榮譽(yù)”)學(xué)生反饋交流觀后感。師:這些金牌來(lái)的多么不容易啊!有多少運(yùn)動(dòng)員默默無(wú)聞地刻苦訓(xùn)練,就是為了能給祖國(guó)爭(zhēng)光,讓全世界都看到我們中國(guó)的五星紅旗。無(wú)論是炎炎烈日還是寒風(fēng)刺骨,為了五星紅旗升起的那一刻,他們堅(jiān)持著;無(wú)論是疲憊不堪還是渾身是傷,為了五星紅旗升起的那一刻,他們堅(jiān)持著;無(wú)論是成功還是失敗,為了五星紅旗升起的那一刻,他們堅(jiān)持著;他們練得多刻苦啊!(點(diǎn)擊播放圖片“訓(xùn)練組圖”,最后定格在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗特寫(xiě)) 學(xué)生自由發(fā)言,交流五星紅旗在哪里還升起過(guò),說(shuō)一說(shuō)這些地方為什么要升五星紅旗,這代表了什么。(南極、北極、珠穆朗瑪峰、聯(lián)合國(guó)門(mén)口、國(guó)際賽場(chǎng)上揮舞國(guó)旗的中國(guó)拉拉隊(duì)等) 師:剛才小朋友們談到了那么多國(guó)旗升起時(shí)令人激動(dòng)的時(shí)刻。五星紅旗是我們的國(guó)旗,只要是重要的日子、重大的事件、重要的場(chǎng)合,都會(huì)升起五星紅旗。最后讓我們?cè)僖黄鸶S著音樂(lè)去感受那一次次激動(dòng)人心的時(shí)刻。(點(diǎn)擊播放圖片組“升旗”)師:當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起時(shí),那是在告訴全世界的人,我們中國(guó)人是多么了不起,我們的祖國(guó)是多么偉大。讓我們一起用最自豪、最響亮的聲音說(shuō)出我們的心里話五星紅旗,我愛(ài)您。 升旗禮儀我遵行。 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,講述在升國(guó)旗時(shí)自己是怎么做。 教師指名發(fā)言,講述平時(shí)怎樣做才是愛(ài)國(guó)旗的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)升旗時(shí)的禮儀。(點(diǎn)擊p.32 “回音壁”文字) 學(xué)生學(xué)敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。同卓互相評(píng)一評(píng),全班試一試敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。 (點(diǎn)擊圖片“小評(píng)判”)學(xué)生評(píng)一評(píng)p.32“小評(píng)判”5幅圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),哪些值得學(xué)習(xí)。 (點(diǎn)擊p.32 “回音壁”文字)全班齊讀“回音壁”。師:認(rèn)真、嚴(yán)肅地進(jìn)行升旗儀式,就是尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。小朋友們,讓我們一起面對(duì)國(guó)旗,將這面鮮艷的五星紅旗高高升起來(lái)吧!課堂上模擬升旗儀式,看看