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文檔簡介

1、我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)永和鄉(xiāng)第五中心小學(xué) 栗文英教材簡析:課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué),這是一所美麗的、充滿歡樂的學(xué)校,反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國個(gè)民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩”等詞語。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。1、我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。二、揭示課題,范讀課文。1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?2、板書課題:我們的民族小學(xué)。3、教師配樂范讀課文。三、自學(xué)生字新詞,試讀課文。1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。坪壩(b) 絨球花 傣(di)族 景頗(p)族阿昌(chng)族 德昂(ng)族 絢麗多彩蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jio) 山貍鳳尾竹 搖晃(hung)四、分組朗讀,組間比賽1、作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的?(自豪、贊美)你從哪里體會(huì)到的?討論交流。2、(出示句子):(1)課題:我們的民族小學(xué)(2)這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。3、誰呢讀好這幾句話?各自練習(xí)讀,賽讀。五、鞏固字詞,指導(dǎo)書寫。1、 指名讀生字卡片。做游戲鞏固字詞。(1)“貼字”游戲:教師出示圖片,請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。(例:傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)(2)玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。(1)學(xué)生自己識(shí)記,著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師范寫?!按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊?!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?!叭浮弊帧靶 弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。(2)學(xué)生練寫,師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1、開火車認(rèn)讀生字、新詞。2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步感受到了民族小學(xué)的美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來寫這篇文章的。這一節(jié)課,就讓我們再次走進(jìn)課文,看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢?二、分段讀議,加深感悟 讀讀說說,學(xué)習(xí)第一自然段。(感受學(xué)校的美和團(tuán)結(jié))1、自讀感悟:請同學(xué)們輕聲讀第一自然段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?指名說。2、根據(jù)下列提示展開想象,交流描述:早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:。學(xué)生讀后交流描述。3、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊,難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。你喜歡這時(shí)的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。學(xué)生自讀自練,指名讀,交流評(píng)議。 讀讀說說,學(xué)習(xí)第二、三自然段。(感受學(xué)生上課的認(rèn)真及下課玩耍時(shí)的快樂)引:還有哪些地方讓小作者感到自豪的?1、分組討論交流,引導(dǎo)學(xué)生說出自豪的理由,如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽,下課時(shí)他們盡情嬉戲,非??鞓返鹊?。2、這讀書的聲音究竟有多好聽啊?找出課文中的句子說一說,讀一讀。(出示句子):大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝步搖了,鳥兒步叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。指名讀,評(píng)議師:難怪窗外十分安靜啊,正是因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。一起來讀一讀這段話吧。1、小作者喜歡那兒的課間活動(dòng)嗎?你從哪兒看出來?那就來讀一讀吧?。ǔ鍪揪渥樱合抡n了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。指名讀,評(píng)議,齊讀。2、孩子們,讓我們帶著感情,放飛我們的想象,一起來讀一讀2、3自然段吧。第四段(進(jìn)一步感受自豪之情)1、(出示句子):這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。指名讀,齊讀。2、齊讀全段。三、背誦自己喜歡的部分。讀著讀著,我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀,背一背,深深地記到我們的心里去吧!自由背,指名背,同桌互背。四、拓展活動(dòng)民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),也很想了解你們的生活

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