幼兒園傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的策略.doc

教學(xué)資料范本幼兒園傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的策略編 輯：_時(shí) 間：_一、我園開展傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育研究的目的我園的傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育研究旨在探索中、大班幼兒傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育的內(nèi)容、教法、教學(xué)途徑.以補(bǔ)充課程教材的不足.促進(jìn)幼兒的社會化。二、我園開展傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育所采取的途徑我園課題組成員在開展傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育研究時(shí).注意根據(jù)幼兒的特點(diǎn)以及傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容、特點(diǎn).采取如下幾條切實(shí)可行的途徑.取得了比較理想的效果。1寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于幼兒園生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒園生活各個(gè)環(huán)節(jié)形式多樣.傳統(tǒng)節(jié)日教育應(yīng)在幼兒園各環(huán)節(jié)活動中相互滲透、有機(jī)結(jié)合.即既與兒歌、故事、談話等語言活動相結(jié)合.也與美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動相結(jié)合.還與生活活動相結(jié)合。除了將傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材相結(jié)合外.還可以結(jié)合節(jié)日.組織開展一些專題性的節(jié)慶活動與紀(jì)念活動.如中秋賞月活動.鬧元宵活動等。通過集體慶?；顒?培養(yǎng)孩子的交往能力、表演能力。2寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中。環(huán)境對孩子起著潛移默化的作用.因此節(jié)日教育應(yīng)把握好環(huán)境這一教育因素.積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境.使環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的節(jié)日教育功能。在幼兒園老師可以和孩子共同布置具有節(jié)日特點(diǎn)的教室環(huán)境、校園環(huán)境.同時(shí)還要充分利用一些家庭、社區(qū)節(jié)日環(huán)境對孩子進(jìn)行教育.如元宵節(jié)帶幼兒去看燈展.春節(jié)帶幼兒參加或觀看文藝演出等等。3寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于親子活動之中。由于許多傳統(tǒng)節(jié)日孩子大都在家度過.因此要發(fā)揮節(jié)日的教育價(jià)值.幼兒園應(yīng)該和每位家長聯(lián)系.互相溝通.共同架起一座節(jié)日教育的橋梁.家園一致.使節(jié)日教育產(chǎn)生良好的教育效益。如：教師在節(jié)前要注意給家長布置任務(wù).讓家長利用假日機(jī)會帶孩子參觀、游覽、訪友、觀看電視文藝節(jié)目過節(jié)后.教師要有針對性地組織孩子開展游戲、討論.或讓孩子和家長一起來園.進(jìn)行以節(jié)日為主題的親子游戲活動.通過親子活動把孩子對有關(guān)節(jié)日的所見所聞轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)。如：中秋節(jié)親子活動.幼兒園請家長和孩子共同聆聽有關(guān)中秋節(jié)的傳說.品嘗芋艿、毛豆、南