調(diào)查報告之關(guān)于大學(xué)生對本科教育的理解-本人真實調(diào)查

關(guān)于鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)生對大學(xué)教育理解的調(diào)查報告1請問你是（ ）男生 女生 A大一 B大二 C大三 D大四2你當初選擇上大學(xué)最大的原因是（ ）（可多選）A為了父母，為承擔(dān)自己應(yīng)負的責(zé)任 B求學(xué)，為以后深造做準備C是為了份文憑，找個好工作 D為了提高自我修養(yǎng)、素質(zhì)E、順應(yīng)社會潮流 F其他3你現(xiàn)在認為上大學(xué)是你人生必須要走的嗎( )A是的，是我人生必不可少的 B不是，簡直是浪費我的青春C無所謂，不上大學(xué)也可以成就輝煌，但這并不能否定上大學(xué)的意義4現(xiàn)在有一個理想的崗位聘請你，如果應(yīng)聘就必須輟學(xué)，你會（ ）A毫不猶豫的離學(xué)去工作 B放棄，必須先完成學(xué)業(yè) C無所謂，怎么都行 D很猶豫5 你覺著現(xiàn)在的大學(xué)是在誤人子弟嗎（ ）A是的，培養(yǎng)出一大批失業(yè)人士 B不是，高端人才都是出自大學(xué) C有誤人子弟的一面 D 名校不是,其他學(xué)校不好說 6你認為現(xiàn)在本科教育的結(jié)果主要是（ ）A培養(yǎng)了研究生生源 B只完成了大學(xué)通識教育，并無專業(yè)型培養(yǎng)C為社會培養(yǎng)了人才 D一無是處7你希望大學(xué)教育專業(yè)化嗎 （ ）A希望 B應(yīng)該有兩年的通識教育8通識教育課程讓你感覺（ ）A擴大一點興趣和知識面 B反正不是主課，能逃就逃C浪費時間浪費精力浪費資源 D學(xué)校的人文教育做的不錯9你認為通識課程該不該取消（ ）A應(yīng)該 B不應(yīng)該10你對完成本科教育的理解（ ）A可學(xué)到完整的專業(yè)知識，畢業(yè)后完全有能力做專業(yè)工作B可拿到學(xué)位證書，且持該證書去找工作C只是完成了高等教育的基礎(chǔ)，不會學(xué)到較深的專業(yè)知識D需要繼續(xù)深造一、調(diào)查概況眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)教育越來越普及，大學(xué)生也不是在我們正上小學(xué)初中時那么搶手了，俗話說“物以稀為貴”，對這種情況的解釋也是很到位的。大家也都普遍認為上大學(xué)學(xué)生能學(xué)到一定的專業(yè)知識和實踐技能，從而依靠和運用這些知識和技能尋求就業(yè)，并逐步獲得一定的社會地位。以目前中國的實際，上大學(xué)，獲得大學(xué)文憑，就有可能獲得更多的就業(yè)機會，沒有大學(xué)文憑，對許多職業(yè)便只能徒喚奈何而無從入內(nèi)。筆者就目前本校大學(xué)生對選擇上大學(xué)的動機及其反應(yīng)出的對大學(xué)教育的理解情況做了一些調(diào)查。二、調(diào)查的具體目標和方法（一）具體目標1、知道當代大學(xué)生上大學(xué)的原因2、了解當代大學(xué)生對大學(xué)教育的理解3、如何認識這一現(xiàn)狀4、調(diào)查體會（二）調(diào)查方法發(fā)放調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生上大學(xué)的原因，以及在這一目的的指導(dǎo)下對大學(xué)教育的切身認識及理解。問卷調(diào)查在鄭州輕工業(yè)學(xué)院東風(fēng)校區(qū)進行。本次調(diào)查采取隨機抽取形式，共調(diào)查學(xué)生100人，收回問卷95份。三、調(diào)查結(jié)果ABCDEF229%88%81%95%38%10%ABCD110%42%35%13%360%32%8%428%50%22%0%511%25%50%14%65.6%72.2%16.7%5.5%760%40%823%37%25%15%931.3%68.7%1016.7%2.8%58.3%22.2%在經(jīng)過對問卷的認真分析、研究和總結(jié)后，我們得出以下結(jié)論：1大學(xué)生上大學(xué)的原因為了提高自我修養(yǎng)、素質(zhì)。調(diào)查中，選擇這一項的比例約為95%（問卷允許多項選擇）他們大都認為，當前中國的社會現(xiàn)狀以及中國就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而只有上大學(xué)才能進一步提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，同時，他們認為大學(xué)能為個人才能的發(fā)揮及發(fā)展、個性的展示以及個人你將來的發(fā)展提供一個良好的平臺；進入大學(xué)是開闊視野、確立理想和目標、提升自我的一個重要階段。由此可見，這部分同學(xué)對大學(xué)有著深刻而有明確的認識。是為了份文憑，找個好工作。調(diào)查中，選擇這一項的比例約為81%（問卷允許多項選擇）。他們大都認為就中國嚴峻的就業(yè)形勢及其現(xiàn)狀而言，高學(xué)歷在就業(yè)中仍然占有很大優(yōu)勢，而大學(xué)本科學(xué)歷又是最基本的，現(xiàn)在的公司及企業(yè)錄取職員時大都將學(xué)歷作為一項重要的參考依據(jù)。此外，有些同學(xué)沒有考慮那么多、那么遠，對大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的問題現(xiàn)在還沒有特別清晰的認識。順應(yīng)社會潮流（大家都上大學(xué)）。調(diào)查中，選擇這一項的比例約為38%（問卷允許多項選擇）。顯然這部分同學(xué)并沒有明確的目標和方向，只是流于社會形勢，多多少少的有些無奈吧！隨著國家和社會的不斷向前發(fā)展，教育的水平也在不斷上升，與早些年相比，如今上大學(xué)已不再是一小部分人的事，而變得很普遍了，這也難免讓一部分人不得不順應(yīng)這一社會潮流。求學(xué)，為以后深造做準備調(diào)查中，選擇這一項的比例約為88%（問卷允許多項選擇）。這些人有自己明確的目標，認為大學(xué)是他們?nèi)松豢扇鄙俚模菍崿F(xiàn)理想的基礎(chǔ)，他們對大學(xué)有著較普通的認識，大學(xué)對他們而言是實現(xiàn)人生理想的必然之路。（5）為了父母，為承擔(dān)自己應(yīng)負的責(zé)任。調(diào)查中，選擇這一項的比例約為29%（問卷允許多項選擇）。父母的意愿對學(xué)生的選擇仍有一定的影響，但也不能就以此斷定這種想法是錯誤的，因為有時候我們需要同父母交流、聽取他們的建議。當然，我們應(yīng)該有自己的主意，不能事事都聽從父母的，我們不再是小孩子了，我們有辨別是非的能力了，倘若上大學(xué)非自己所愿而只是完成父母的心愿，這樣的大學(xué)生活又能有多少意義呢？2了解當代大學(xué)生對大學(xué)教育的理解。在問題“你現(xiàn)在認為上大學(xué)是你人生必須要走的嗎”中有60%的人選擇了上大學(xué)是必須的，32%的同學(xué)選擇上大學(xué)是無所謂的，另有8%的同學(xué)選擇上大學(xué)簡直是在浪費時間。現(xiàn)在有一個理想的崗位聘請你，如果應(yīng)聘就必須輟學(xué)：28%的同學(xué)選擇好不猶豫的放棄學(xué)業(yè)，50%選擇要必須完成學(xué)業(yè)，另有22%的人選擇很猶豫。你覺著現(xiàn)在的大學(xué)是在誤人子弟嗎：11%認為大學(xué)培養(yǎng)出一大批失業(yè)人士，25%認為，高端人才都是出自大學(xué)，大學(xué)還是培養(yǎng)人才的地方，50%認為大學(xué)的確有誤人子弟的一面，14% 認為名校不是,而其他學(xué)校不好說。你認為現(xiàn)在本科教育的結(jié)果及對完成本科教育的理解：5.6%的人認為大學(xué)培養(yǎng)了研究生生源， 72.2%得人認為大學(xué)只完成了大學(xué)通識教育，并無專業(yè)型培養(yǎng)，16.7 認為大學(xué)為社會培養(yǎng)了人才，另有5.5%的人認為大學(xué)一無是處。16.7%得人認為畢業(yè)后可學(xué)到完整的專業(yè)知識，畢業(yè)后完全有能力做專業(yè)工作，2.8%得人認為畢業(yè)后可拿到學(xué)位證書，且持該證書去找工作 ，58.3%的人認為畢業(yè)后只是完成了高等教育的基礎(chǔ)，不會學(xué)到較深的專業(yè)知識，22.2%的人認為畢業(yè)后需要繼續(xù)深造。大學(xué)生對大學(xué)的理解并不像剛?cè)氪髮W(xué)那樣，大家的觀念發(fā)生了明顯的改變。學(xué)生對大學(xué)教育的注重程度也遠遠下降，一半的人選擇大學(xué)教育必須先完成，他們中或許工作不愁找，也或許他們只是不甘心放棄文憑，當然也有的確是為了提升自己不會放棄受教育的機會。但選擇追求物質(zhì)放棄教育的人還是占一定分量的，包括猶豫不決的人，他們都是認為上大學(xué)本就是為了找到工作，既然有工作擺到面前，又有什么要顧慮的。而如今大部分學(xué)生只把大學(xué)看作是找工作的憑借，進入是社會的通行證，是追求物質(zhì)的法寶，而且這法寶已漸漸失靈了。我想這是目前教育發(fā)展中的有待解決的一個問題。這也是為什么現(xiàn)在家教、培訓(xùn)班之類的能迅速壯大的原因吧。為什么家長都希望孩子多參加培訓(xùn)之類的學(xué)習(xí)，難道校園的書本知識都掌握了嗎？不可能吧。3. 如何認識這一現(xiàn)狀大學(xué)的本質(zhì)，從高校角度就是傳播知識，從學(xué)生角度就是獲得知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)。而中國的校園教育已經(jīng)滿足不了社會需求了。社會所要求的專業(yè)素質(zhì)高、綜合素質(zhì)強的人才卻不是校園里書本知識就能夠塑造的。所以，現(xiàn)在的家長都在一方面努力讓孩子接受文化知識的同時，又強行灌輸著其認為必不可少的專業(yè)知識。說明他們都已經(jīng)意識到了這一點，目前只能盡力調(diào)整，卻得不到最終解決的良策，來使孩子減壓的同時更快樂地獲取知識的途徑。當然，不一定每個人都必須擠大學(xué)的獨木橋才有出路。只要能從小發(fā)掘個人的興趣及愛好所在，有專業(yè)性地培養(yǎng)，才能使家長和社會平衡地培養(yǎng)和接受人才。無可否認，精英人士都脫離不了好的教育。并不是大學(xué)生找不到工作，其實人只要找工作怎么可能找不到？只不過對一些人沒有找到心儀的而已，就象戀愛沒有碰到合適的對象一樣，覺得緣分未到。高校是有誤人子弟的一面，比如至今有許多過時的觀念和學(xué)術(shù)現(xiàn)在還在重復(fù)進行教學(xué)，而這些教學(xué)在現(xiàn)在已經(jīng)不和適宜，已經(jīng)落伍了，甚至浪費了學(xué)生的精力。4、調(diào)查體會通過這次關(guān)于鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)生對大學(xué)教育理解的調(diào)查，我從中得到了很多啟發(fā)，對于我的大學(xué)生活計劃也有一定的借鑒意義。1928年的中華教育詞典解釋說：“對預(yù)科而言。學(xué)校內(nèi)學(xué)級編制，于預(yù)科之上，冠以本科，以便修畢預(yù)科學(xué)業(yè)者，進研?？茖W(xué)問，如師范本科，大學(xué)本科之類是?！北究平逃艽笠徊糠殖潭壬鲜菫檫M一步深造做基礎(chǔ)的，完成本科教育并不意味著一個人的教育就完結(jié)了，她只是讓人接觸到高層教育的最底層，很多人沒有正確認識本科教育的目的，而只是憑著自己的目的來修讀本科大學(xué)。知識就是力量，知識就是就業(yè)的力量，知識就是生活的力量。掌握足夠多的知識，相信對于打造完美生活是有幫助的，在經(jīng)濟高速發(fā)展的當今社會，就業(yè)形勢越來越嚴峻，而企業(yè)對于招聘人員的學(xué)歷及專業(yè)知識的要求也越來越嚴格。觀存在是做出主觀判斷的依據(jù)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，每一個大學(xué)生所要做的不僅僅是拿到一個本科或是研究生的畢業(yè)證書、學(xué)位證書，更重要的是我們要掌握自己本專業(yè)的知識、技術(shù)。只有硬件和軟件都齊全的前提下，我們才能在自己的崗位上更長遠的走下去。在有限的大學(xué)生活里，不要把光陰過多地浪費在游戲、愛情等與學(xué)習(xí)不相干的事情上，應(yīng)該把精力放在對知識的追求上。通過這次調(diào)查，我覺得在以后的日子里應(yīng)該把方向找準，給自己一個定位，不盲目的隨大流，要根據(jù)社會形勢和需要給自己一個航標。在我看來，上大學(xué)是為了提升自己的素質(zhì)，增加自己的智慧，豐富自己的情感，養(yǎng)成良好的品德，要與人為善，助人為樂。人要生存，要溫飽，并非一定要上大學(xué)，因為不上大學(xué)照樣可以功成名就過得很好，這樣的例子俯拾皆是舉不勝舉。上大學(xué)希望多學(xué)點知識，增長些本領(lǐng)，將來有一份體面的工作，過上錦衣玉食的生活，這沒有什么錯，但人不能僅僅滿足于“口體之奉”，“人之異于禽獸者幾希”，正是這“幾希”決定了人不能像動物那樣只靠本能生活。人自詡為萬物之靈，理