信息技術第五單元第六課.doc

信息技術第五單元第六課-多媒體古詩設計者姓名李連生電子信箱C電話02229246479區(qū)縣寶坻區(qū)學校名稱城關鎮(zhèn)第七小學日期2005-10一、案例背景信息1.所屬學科小學信息技術2.年級五年級3.所教材版本出版單位中國地圖出版社編寫單位天津市教研室組織編著4.學時數(shù)非上機時間上機時間其它活動活動方式大約用時5.本案例參與人員信息姓名性別通訊地址郵編電話電子郵件參與設計者指導者實施者課件制作者李連生二、教學設計(一)學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：（1）知識目標： 基礎目標: （是要求學生必須掌握的 ） 文字修飾的技巧，插入藝術字的應用，插入多媒體文件的方法，按要求制作本課的多媒體古詩靜夜思。提高目標: （有能力的同學掌握的） 綜合使用Word軟件，制作出有自己特色的多媒體古詩。 （2）能力目標： 培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力。培養(yǎng)學生的想象力、理解力。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。初步培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)。過程與方法：利用網(wǎng)站輔助作用，在學生自主、合作學習上結合教師的指導幫助，順利的完成任務。情感態(tài)度與價值觀：通過作品欣賞：（本課的多媒體古詩，其它古詩）提高學生的審美情趣，通過制作多媒體古詩的操作，培養(yǎng)學生信息意識，掌握文字編排及多媒體處理的本領，把設計文檔和多媒體的創(chuàng)意和電腦知識有機結合起來。力求加強學生與他人合作的意識和網(wǎng)絡進行終身學習的意識。(二)學習內(nèi)容與學習任務說明（學習內(nèi)容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分析）1學習內(nèi)容：文字工具的使用及多媒體工具的運用，能按要求制作本課的多媒體古詩，結合本課知識制作出有自己特色的多媒體古詩。（1）學習重點：文字工具的使用，多媒體工具在Word中的運用，按要求制作本課的多媒體古詩。（2）學習難點：能夠活用word軟件工具，制作出有自己特色的多媒體古詩。學習要求： （3）明確本課的學習目標。 （4）聯(lián)系所學知識和技能，掌握文字修飾處理及插入聲音視頻的制作方法及技巧，提高審美觀點和操作能力。2問題設計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）你們想不想在浩瀚的海洋中發(fā)揮自己的威力，制作圖文并茂的多媒體古詩。成為電腦多媒體文檔的制作高手，今天我就給你們一個展示才華的機會。(三)學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）學習特點：學習對象為五年級學生，對信息技術有著濃厚的學習興趣，但基本的計算機操作熟練程度不一，已有一定的IE瀏覽使用基礎（會瀏覽網(wǎng)頁，會網(wǎng)上交流）。學習習慣：五年級學生知識面不寬，已具備一定的發(fā)散思維能力和較強的交流能力，為開展協(xié)作性學習提供了必要條件，迫切需要充實自己的電腦知識,加強電腦操作能力，作品制 作能力(四)教學策略 A學習環(huán)境選擇與學習資源設計1學習環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室 （2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) （5）因特網(wǎng) （6）其他2學習資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學習網(wǎng)站 （4）多媒體資源庫 （5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡課程（8）其他3學習資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）教師開放的多媒體古詩制作專題網(wǎng)站：( 網(wǎng)站IP或共享教師機) 制作多媒體古詩有關操作及有關理論B學習情境創(chuàng)設1學習情境類型（打）（1）真實情境 （2）問題性情境 （3）虛擬情境（4）其他2學習情境設計問題情境：同學們我們已具備了一定的Word軟件使用技巧，你們想不想在浩瀚的海洋中發(fā)揮自己的威力，制作圖文并茂的多媒體古詩。成為電腦多媒體文檔的制作高手，今天我就給你們一個展示才華的機會。制作一個靜夜思的多媒體Word文檔吧。C學習活動組織1自主學習設計（打，并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）拋錨式（2）支架式（3）隨機進入式加寬字間距、插入聲音、插入視頻，制作步驟網(wǎng)絡課件自學信息輔助、指導（4）其他2協(xié)作學習設計（打，并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）競爭（2）伙伴（3）協(xié)同網(wǎng)絡課件網(wǎng)上交流精心 點拔（4）辯論（5）角色扮演（6）其他D.學習評價設計1測試形式與工具（打）（1）課堂提問（2）書面練習 （3）達標測試（4）學生自主網(wǎng)上測試（5）合作完成作品（6）其他2測試內(nèi)容填寫學生作品評價表。你自已的作品特點是什么？你有什么好的制作方法？E教學結構流程的設計創(chuàng)設情境，讓學生主動質(zhì)疑，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望自主學習、協(xié)作學習作品共同賞析三、教學的實際過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動創(chuàng)設情境，讓學生主動質(zhì)疑，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望1. 同學們我們已具備了一定的word軟件使用技巧，你們想不想在浩瀚的海洋中發(fā)揮自己的威力，成為多媒體電子文檔制作高手。請同學們?yōu)g覽（或打開教師機中的“多媒體古詩網(wǎng)站”文件夾中INDEX文件）的作品欣賞這個欄目 ：欣賞優(yōu)秀的多媒體古詩作品。2.讓學生猜想這些作品是如何制作的。.讓學生獨立思考本課教學目標，你認為哪個作品最好?為什么？采用了哪些技術？哪些知識還未學習，不知道如何處理。怎樣完成綜合任務。3同學們利用網(wǎng)絡討論室（生生、師生互動）進行網(wǎng)上討論，大組匯報（已有知識水平情況，完成基本任務和綜合任務有哪些困難）引導出學習任務：加寬字間距、插入藝術字、插入聲音文件、插入視頻文件。學生認真傾聽，打開網(wǎng)頁，觀看多媒體古詩作品，產(chǎn)生問題：這些作品是怎么做的？字與字的距離怎么變大了？ 文檔中怎么插入的聲音和視頻？觀看教學目標。使學生處于積極主動的學習之中，為后面的討論、交流做鋪墊。同學們通過網(wǎng)上論壇充分發(fā)表自己的見解，經(jīng)過師生討論要想完成基本任務和綜合任務必須做到幾個方面。教學目標中以體現(xiàn)。2自主學習、協(xié)作學習1. 教師把靜夜思多媒體古詩的制作過程和方法等共性的知識放在網(wǎng)頁中。供同學們自學指導。2. 對于學生通過網(wǎng)頁、相互協(xié)商不能解決的問題，教師進行個別指導。3. 對于不能完成基本任務的同學有重點指導。學生在實行自己的多媒體古詩制作過程中，很自然的會遇到文字修飾、插入藝術字、插入多媒體文件等問題，這時有的同學在操作中找到了這些命令，通過嘗試操作解決了問題，有的同學在網(wǎng)內(nèi)討論室內(nèi)與伙伴協(xié)商解決了問題，有的同學請教本網(wǎng)內(nèi)的自學指導來完成。學生解決問題學生解決問題3.作品共同賞析。小組推薦好作品，進行評價，做好總結。（方法是：將自己的作品文夾共享供同學們評價、并填寫學生作品評價表）進行課后留言活動，便于老師進行課后反思。1 學生自評。2 同學評。3教師評。4關健環(huán)節(jié)提煉： 觀察比較作品中哪些是自己沒有學過的。通過討論。從而引出了學習目標