2.《日本明治維新》教學設計.doc

日本明治維新一、目標確定的依據 1.課程標準相關要求 知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。2.教材分析明治維新是日本具有劃時代意義的歷史事件，它是日本從封建社會轉變?yōu)橘Y本主義社會的極為重要的里程碑，是日本由弱小的封建國家一躍而成為資本主義強國的轉折點，是日本成為亞洲唯一能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家的最主要原因。同時也是近代日本從受外敵入侵迅速走上對外擴張侵略道路的分水嶺。它發(fā)生在19世紀中期資本主義在全世界大發(fā)展時期，反映出掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙，是這時期歷史進程的主要任務，也可進一步揭示出資本主義的發(fā)展，仍是這時期歷史發(fā)展的主潮流。3.學情分析九年級學生已初步掌握了一些分析問題的能力。因而，在教學中應著眼于培養(yǎng)學生論從史出，史論結合的能力，使學生通過對材料的閱讀和理解，從中獲取有價值的信息，并依據信息得出結論?？稍诮虒W中適當?shù)剡x取文字資料、圖片和影音資料并將其結合在一起，以利于學生更直觀地感受、認識和理解問題，同時解決重點和難點。二、課時目標1.了解日本幕府統(tǒng)治的危機。2.知道日本明治維新的主要內容及影響。3.正確評價日本明治維新。三、評價手段1.檢測目標1的評價手段有：通過引導學生分析日本實行等級制度和閉關鎖國政策，使學生了解日本幕府統(tǒng)治的危機，培養(yǎng)學生的分析、歸納、理解和概述能力；2.檢測目標2的評價手段有：利用學生搜集材料并匯報學習成果，教師適時引導，使學生知道日本明治維新的主要內容及影響，培養(yǎng)學生分析概括的能力3.檢測目標3的評價手段有：通過比較明治維新前后日本社會的變化，引導學生比較日本明治維新與中國戊戌變法的異同,逐步提高學會對歷史事物進行分析和評價，并在探究歷史的過程中嘗試反思歷史，汲取歷史的經驗教訓。四、重點難點重點：明治維新的主要措施及對日本產生的影響。難點：明治維新的背景五、學習過程（一）課題導入 利用日本的紙幣導入新課，激發(fā)學生學習的興趣 （二）探究新知活動一：明治維新前的日本1.引導學生回憶上學期學過的日本大化改新及其對日本社會的影響，然后分析十九世紀中期英、法、美、俄等國家的發(fā)展及中國同一時期的遭遇，使學生了解這一時期中國與先進文明相比已經落后了。2.學生閱讀教材，了解日本幕府時代政治狀況。3.引導學生分析日本的對內政策：教師利用日本等級制示意圖，并結合材料，引導學生歸納分析各等級的社會地位和經濟情況，使學生認識到這個時期，日本實行幕府統(tǒng)治，處在德川幕府的統(tǒng)治之下，政權掌握在幕府手中，天皇就成了傀儡，毫無實權。國內各階層由于政治經濟地位的低下，也不滿幕府的統(tǒng)治，紛紛起來反抗，因此，幕府已成為眾矢之的，國內階級矛盾日益激化，這是日本的內憂。4.引導學生分析日本的對外政策：補充視頻材料黑船事件，學生觀看視頻后得出有效信息，以黑船事件為標志，首先打開日本的大門，并提出了開港通商的要求；同時，佩里的到來使日本看到了西方工業(yè)革命的成果，也為日本日后向西方學習奠定了基礎。日本的大門一打開，其他國家也紛紛接踵而至，大批的商品傾銷到日本，日本經濟受到很大沖擊，這是日本的外患。5.利用圖片材料分析倒幕運動，在日本面臨內憂外患的情況下，幕府統(tǒng)治被推翻，改革派擁立明治天皇，進行改革?；顒佣好髦尉S新的內容和作用1.出示閱讀材料五條誓文，明治維新以1868年頒布的五條誓文為標志就開始了，在這5條誓文中有兩個重要的舉措，就是破歷來之陋習，求知識與世界，這兩個重要舉措表明了日本要改革封建制度、向西方學習的決心。2.首先出示圖片，改革舊制度廢藩置縣，讀圖使學生認識廢藩置縣最終使日本建立起中央集權制度。3.向西方學習：出示圖片向學生展示日本赴歐美考察團，此次出訪幾乎出動了當時日本新政權的主要成員，這一行人訪問了美國、英國、法國、德國等12國，最后由法國的馬賽返航，歷時一年零十個月回到了日本。通過此次考察，讓日本人大開眼界，使他們深感自己離先進的文明有太大的差距。于是他們統(tǒng)一了認識，要奮起直追，向西方學習。使團停留時間最長的是美國，重點考察的是英、德兩國。4.利用材料，引導學生分析，日本分別從美國、英國、德國學到了什么？學生概括三項內容。5.將學生分為三個小組；文明開化組、殖產興業(yè)組、富國強軍組。三個小組分別展示本組同學搜集的材料并匯報學習成果，教師適時點撥。最后學生歸納表格的內容和作用 引入新政內容作用文明開化殖產興業(yè)富國強軍 6.教師小結活動三：明治維新的歷史影響和改革成功的原因1.引導學生閱讀教材，結合美國人本尼迪克特在他的菊與刀中的一段話來評價明治維新，并讓概括明治維新的影響2.利用表格對比明治維新前和明治維新后看看日本發(fā)生了什么樣的變化？3.在日本明治維新之后，中國也發(fā)生了要求改變社會制度的改革，利用老師畫的時間軸，學生看圖說出每個時間對應的歷史事件，并對比明治維新和戊戌變法，為什么日本的明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，而中國的戊戌變法卻失??？六、拓展提高那么現(xiàn)在我們正走在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征途上，日本崛起的過程對我們實現(xiàn)“中國夢”有什么啟示？七、推薦書目平時我們大多數(shù)人對日本的