四年級語文下冊第六單元,23課《古詩詞三首》第一課時導學案.doc_第1頁
四年級語文下冊第六單元,23課《古詩詞三首》第一課時導學案.doc_第2頁
四年級語文下冊第六單元,23課《古詩詞三首》第一課時導學案.doc_第3頁
四年級語文下冊第六單元,23課《古詩詞三首》第一課時導學案.doc_第4頁
四年級語文下冊第六單元,23課《古詩詞三首》第一課時導學案.doc_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“211”教學模式導學案（ 語文 科） 年 月 日制訂年 級四年級教 師陸淼課 題23、古詩詞三首第 1課時課 型單一課達成目標1.認識7個生字，會寫8個生字2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。重 點背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。難 點體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。教 學 流 程檢測預習交代目標合作共享安全教育一分鐘一、檢測預習、以圖導題，理解題意1.仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。2.你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？3.怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？質(zhì)疑問難交流探討二、以疑促讀，理解詩意1.自由朗讀，讀準字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。2.指名讀詩，師生正音。3.默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請做記號。4.小組交流。5.全班交流，教師指導新知檢測精設預習三、解疑品讀，感悟詩情1.自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面。注意“少”“才”“又”的讀法。2.指名朗讀，師生共賞。3.感情朗讀，體會詩情。四、背誦，積累語言引導自學四時田園雜興1.先用學習鄉(xiāng)村四月的以疑促讀、理解詩意的方法自學。2.小組內(nèi)交流，教師指導點撥。3.全班交流自學成果。五、精設預習1、搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。2、搜集詞的資料，古詩和古詞的區(qū)別熟讀漁歌子3、搜集張志和的資料板書設計23.古詩詞三首鄉(xiāng)村四月四時田雜興教學反思學生課堂達標率原因分析改進措

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論