



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
作文修改與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)課題:和諧之美,美在 設(shè)計(jì):楊利國(guó)課 型: 新課 課 時(shí): 1課學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)同學(xué)之間相互修改、評(píng)價(jià)作文,培養(yǎng)自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):如何把握一篇作文的選材與立意。學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何寫(xiě)好評(píng)價(jià)用語(yǔ)。學(xué)法指導(dǎo):小組合作交流、教師點(diǎn)撥預(yù)習(xí)案(10分鐘)學(xué)生認(rèn)真閱讀、評(píng)價(jià)發(fā)到手里的作文,教師來(lái)回巡視。探究案(10分鐘)小組討論交流作文的選材與立意,做好評(píng)價(jià),寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。訓(xùn)練案(23分鐘)通過(guò)修改,各小組派代表上臺(tái)交流評(píng)價(jià)。教師總結(jié)(2分鐘)這是一個(gè)半命題作文,同學(xué)們都能結(jié)合要求中的提示,所寫(xiě)的內(nèi)容都是關(guān)于誠(chéng)信、友善、互作等。都能抓住在達(dá)到和諧的過(guò)程中讓自己印象深刻的事情。(選材)那么,在實(shí)現(xiàn)和諧之美的過(guò)程中,有很多值得回憶的事情,這些人、事、物、景、情是如何達(dá)到和諧的?你在實(shí)現(xiàn)和諧之美的過(guò)程中產(chǎn)生了怎樣的情感?怎樣的收獲?這個(gè)經(jīng)歷可以是快樂(lè)的,也可以是痛苦的,但最終給自己帶來(lái)的是成長(zhǎng)和收獲。(立意)教學(xué)反思:應(yīng)該說(shuō),作文修改與評(píng)價(jià)是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),但也是語(yǔ)文教師最繁重的一件事,高高的作文本,壓得我們苦不堪言,我們常常加班加點(diǎn)評(píng)改出來(lái)的作文,大多數(shù)學(xué)生只看了分?jǐn)?shù),就把作文本丟在一邊。這實(shí)在是一項(xiàng)徒勞無(wú)功的工作。所以,我改變了評(píng)改方法。以前,我在批改學(xué)生作文時(shí),總是不斷地修改作文里面的“錯(cuò)誤”,現(xiàn)在我多給學(xué)生較為宏觀的寫(xiě)作指導(dǎo),使學(xué)生重新進(jìn)入原來(lái)的寫(xiě)作過(guò)程,思考當(dāng)時(shí)的困境,然后根據(jù)我的意見(jiàn)加以修改。我把替代學(xué)生修改,變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生自己修改。以前我總是讓學(xué)生寫(xiě)初稿,修改則由我這個(gè)老師負(fù)責(zé),學(xué)生為應(yīng)付老師而寫(xiě)作,以為把作文交給老師,就是作文活動(dòng)的結(jié)束,而把改錯(cuò)的責(zé)任推到教師身上。現(xiàn)在,我讓學(xué)生明白批改作文其實(shí)是寫(xiě)作過(guò)程中重要的環(huán)節(jié),是完成寫(xiě)作過(guò)程中不可缺少的步驟。這樣,學(xué)生在互批、互改、互評(píng)中使作文越寫(xiě)越好。這種方法,讓學(xué)生有了些許進(jìn)步,但學(xué)生看不到老師給出的評(píng)價(jià),在習(xí)作評(píng)改課上表現(xiàn)出了懶惰,不認(rèn)真的態(tài)度,這又實(shí)在是不容忽視的問(wèn)題。那么,在評(píng)改實(shí)踐中,探索多種評(píng)改形式顯得尤為重要,我就用師生共評(píng),生生互評(píng),有時(shí)將好的作文發(fā)給家長(zhǎng)也來(lái)評(píng)價(jià)自己孩子的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 地質(zhì)勘查活動(dòng)管理辦法
- 機(jī)電安裝發(fā)票管理辦法
- 梅山鎮(zhèn)村干部管理辦法
- 醫(yī)療健康基金管理辦法
- 數(shù)字時(shí)代電影本體論研究的新趨勢(shì)
- 杭州物業(yè)應(yīng)急管理辦法
- 中職新生場(chǎng)域轉(zhuǎn)換研究:背景、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)期待的實(shí)證調(diào)查
- 情緒智力理論與實(shí)踐應(yīng)用綜述
- 奶牛飼養(yǎng)管理策略與實(shí)踐指南
- 數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)管理模式與創(chuàng)新路徑研究
- 億航智能介紹
- 考研題土力學(xué)
- 雙向拉伸聚酯薄膜生產(chǎn)知識(shí)
- 綠山墻的安妮-練習(xí)答案(完整版)資料
- 2022年小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)城(選調(diào))招聘考試模擬試題(共五套)
- 貴陽(yáng)小升初分班全真模擬測(cè)A卷
- GB/T 77-2007內(nèi)六角平端緊定螺釘
- 中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法
- 九年一貫制學(xué)校教育教學(xué)管理制度匯編
- 《C++語(yǔ)言基礎(chǔ)》全套課件(完整版)
- 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)講義
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論