2017年中學(xué)勞技課教學(xué)工作計(jì)劃.docx

2017年中學(xué)勞技課教學(xué)工作計(jì)劃篇一：七年級(jí)勞技課教學(xué)計(jì)劃 七年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 袁竹松 緊張而繁忙的工作又重新開(kāi)始了,為了更加有序,高效地完成教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，特制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下： 勞動(dòng)技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排 勞動(dòng)課內(nèi)容分為三大部分；手工制作包括剪紙、刺繡、編織等；勞動(dòng)活動(dòng)包括盆景制作、勞動(dòng)教育等；生活小常識(shí)等具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。根據(jù)我們地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜，手工制作、材料工具上的選擇，排適合能夠開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容。 每周一節(jié)課。 二、教學(xué)目的 1、使學(xué)生掌握一些勞動(dòng)方法 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的提高 3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度 4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì) 2、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。 3 、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度 4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。 四、教材處理 1、選擇適合本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容。 一、教學(xué)對(duì)象分析 七年級(jí)學(xué)生通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求工藝制作領(lǐng)域的知識(shí)，感悟工藝制作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝制作的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。 二、教材分析 （一）相關(guān)背景 工藝制作教材屬于勞動(dòng)與技術(shù)課程范圍內(nèi)技術(shù)基礎(chǔ)中“傳統(tǒng)工藝技術(shù)”門類。在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的21世紀(jì)，以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)變革對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響將更加廣泛面深刻。一個(gè)國(guó)家或民族的繁榮與富強(qiáng)，不僅需要領(lǐng)先的科學(xué)，還需要與科學(xué)相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)，更需要具備勞動(dòng)與技術(shù)的意識(shí)和素養(yǎng)，使學(xué)生初步獲得從事基本的勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)及進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。 （二）編寫(xiě)意圖 傳統(tǒng)的教材定位在必須要有教師去教，學(xué)生只有在教師講授情況下，才能完成課本規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教材編寫(xiě)的主導(dǎo)思想，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，甚至通過(guò)自學(xué)也能了解或訓(xùn)練教材中提出的相關(guān)知識(shí)與技能。從新的教育思想上分析，它符合當(dāng)今課改的要求，即學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，他們不僅是體驗(yàn)動(dòng)手操作的主體，而且是技術(shù)探究的主體。 本冊(cè)教材注重以第一人稱構(gòu)建文字內(nèi)容，以學(xué)生需要的文圖、實(shí)例表現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以根據(jù)教材中提供的線索與方法完成自己想要獲得的知識(shí)與技能。 本冊(cè)教材編寫(xiě)不僅以學(xué)生為主體的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，同樣為教師提供了教學(xué)所必須的知識(shí)與信息，為教師在組織教學(xué)時(shí)如何為學(xué)生提供更多的知識(shí)與信息提供了線索。 （三）教材結(jié)構(gòu) 工藝制作是由一些寬泛的多項(xiàng)目組成，這些多項(xiàng)目的門類比較雜，之間有共通的藝術(shù)要素，同時(shí)在技法上有所區(qū)別，材料上也是多種多樣。因此，在教材內(nèi)容定位上，它既不不同于高級(jí)精美的工藝美術(shù)精品，又不同于一般性的手工制作，選擇的教學(xué)內(nèi)容，兼于二者之間，是以常見(jiàn)的、可得的材料和簡(jiǎn)單工具就能完成的工藝制品。教材結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩大部分，一部分為活動(dòng)篇，另一部分為與活動(dòng)篇相對(duì)應(yīng)的信息篇。在內(nèi)容選擇方面確定了雕與刻、 制陶、編與扎、刺繡、建筑模型5大項(xiàng)目，石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花籃的編制、兔燈的扎制、中國(guó)結(jié)的編制、刺繡的制作及紙建筑模型的制作8個(gè)具體的操作實(shí)例。 1、活動(dòng)篇主要結(jié)構(gòu)。 (1) 走進(jìn)工藝制品世界。 (2) 工藝制品是怎樣制作出來(lái)的。 (3) 我能做什么樣的工藝制品。 (4) 由想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 (5) 大家一起來(lái)欣賞。 2、信息篇主要結(jié)構(gòu)。 信息篇在活動(dòng)篇的基礎(chǔ)上反映了活動(dòng)的過(guò)程，其中設(shè)置了需要了解和掌握與之相關(guān)的綜合性知識(shí)，包括原理、種類、形式、工具材料、技法和歷史、文化、風(fēng)格等。 （四）教材特點(diǎn) 1、基礎(chǔ)性與拓展性 本冊(cè)教材所安排的內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容與拓展性內(nèi)容兩大部分?；A(chǔ)性內(nèi)容是以完成目標(biāo)為主所確定的項(xiàng)目，即在雕與刻，制陶、編與扎、刺繡、建筑模型等5個(gè)方面選擇項(xiàng)目。拓展性內(nèi)容則是在項(xiàng)目的廣度和深度上均有一定的發(fā)展，是為學(xué)生向更高的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)而提供的內(nèi)容以及相關(guān)知識(shí)信息。 2、兼顧城鄉(xiāng)教學(xué) 本冊(cè)教材的內(nèi)容注意到城市與農(nóng)村學(xué)校在項(xiàng)目選擇上的共通性，在過(guò)程性體驗(yàn)、方法上探究、材料工具上的選擇都兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的個(gè)性和共性發(fā)展；注意到與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的統(tǒng)一；注重內(nèi)容與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際本聯(lián)系；體現(xiàn)一定的地方性特點(diǎn)。 3、貼近學(xué)生實(shí)際 本冊(cè)教材從貼近學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在項(xiàng)目選擇上兼顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和已有的基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)盡可能地讓學(xué)生多了解一些知識(shí)，技能操作項(xiàng)目選擇了一些學(xué)生容易學(xué)得會(huì)的、感興趣的，過(guò)程與方法能夠通過(guò)活動(dòng)有所感悟和體會(huì)的項(xiàng)目。 4、綜合性視野 本冊(cè)教材的教學(xué)項(xiàng)目選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)過(guò)程的實(shí)施能體現(xiàn)它的綜合性，除項(xiàng)目?jī)?nèi)容上涵蓋多學(xué)科視野，多知識(shí)聯(lián)系外，在過(guò)程、方法上同樣有利于教育內(nèi)容多元化的相互整合和學(xué)生綜合視野的形成。 5、教學(xué)相長(zhǎng) 本冊(cè)教材不僅有利于教師的教，更有利于學(xué)生的學(xué)，師生通過(guò)主動(dòng)地組織、合作、觀察、設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)等教學(xué)過(guò)程，使其對(duì)某個(gè)項(xiàng)目的形成與發(fā)展有比較的了解，同時(shí)有利于學(xué)生在集體活動(dòng)中主人翁地位和他人合作能力的提高，有利于教師在教學(xué)過(guò)程中能力的提高。 6、圖文并茂 本冊(cè)教材改變過(guò)去手繪黑白圖稿的形式，采用真實(shí)操作過(guò)程圖片分解，選擇真實(shí)彩圖項(xiàng)目作品內(nèi)容介紹，配以適當(dāng)?shù)奈淖?，起到以圖說(shuō)話的效果，它符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行動(dòng)能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 工藝制作課程是九年義務(wù)教育七年級(jí)所開(kāi)設(shè)的課程，它以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常文化生活聯(lián)系緊密的工藝制品技術(shù)內(nèi)容為載體，以進(jìn)一步提高學(xué)生的工藝制品技術(shù)素養(yǎng)，工藝品鑒賞水平，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展工藝制品技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些基本的工藝制品知識(shí)和基本技能，掌握工藝制品基本技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法，形成具有一定的技術(shù)探究，運(yùn)用工藝制品技術(shù)原理解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的能力，保持對(duì)工藝制品的興趣和學(xué)習(xí)愿望，養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，為擴(kuò)大綜合知識(shí)，提高審美情趣，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、教材處理 1、選擇適合本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容。 所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤(pán)等。 2、選擇不同的教學(xué)方法，靈活多變，但又有章可循。 本冊(cè)教材僅僅提供了工藝制品教學(xué)設(shè)計(jì)與制作的一般流程，教學(xué)中，方案設(shè)計(jì)可以調(diào)整，教學(xué)方法上也相應(yīng)有所變化。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，因課制宜，與之相適應(yīng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝制作的興趣。 3、內(nèi)容形式選擇多樣化。 在教學(xué)中，根據(jù)不同的內(nèi)容，或相同的內(nèi)容都可以在同年級(jí)、同班級(jí)中進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)，尋找內(nèi)容的多樣化。 4、注意教材內(nèi)容的外延滲透。 教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅只是一種過(guò)程性體驗(yàn)，是一個(gè)項(xiàng)目所需要的一種形式，重要的則是在于一個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐以外潛在能力的培養(yǎng)與提高，包括對(duì)學(xué)生心理、認(rèn)知、協(xié)作、意志品質(zhì)、道德、倫理、人生價(jià)值觀等方面作一些調(diào)查與了解，使教育教學(xué)功能的作用得到充分地發(fā)揮。 五、實(shí)施教學(xué) 1、課時(shí)安排 本冊(cè)教材規(guī)定課時(shí)為16課時(shí)。教材提供了活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)形式。活動(dòng)項(xiàng)目共有5個(gè)，即在雕與刻，制陶，編與扎、刺繡、建筑模型，另外8個(gè)操作實(shí)例，教學(xué)教程中根據(jù)實(shí)際情況，材料準(zhǔn)備、學(xué)生能力等具體安排課時(shí)。 篇二：2016-2017第一學(xué)期勞技工作計(jì)劃 勞技室工作計(jì)劃 屯 頭 小 學(xué) 2016.09 2016-2017學(xué)年第一學(xué)期勞技室工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形成初步的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識(shí)和質(zhì)量，從而推動(dòng)我校快出、多出好人才。 二、工作重點(diǎn) 1、 結(jié)合語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。 2、 開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過(guò)程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。 三、具體措施 1、 利用實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。 2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。 3、綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。 4、 結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。 四、具體安排 九月：1鉆