語文人教版三年級下冊亡羊補牢 教學設計

亡羊補牢教案教學目標：1學會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。2有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。教學重點、難點：1. 有感情朗讀，體會寓言的寓意。2. 訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學過程： 第一課時一、激趣導入 同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。板書：亡羊補牢 齊讀課題-亡羊補牢。二、初讀課文，整體感知1.檢查預習師：相信同學們都已經(jīng)預習過課文了，那么在字詞學習上， 你有什么新的收獲？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意來讀給其他同學聽。寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 后悔（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。）2.整體感知 老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。 請五位同學讀課文，適時糾正讀音。重點解決圈是多音字窟窿讀輕聲叼的最后一筆。3.語言訓練：師：誰能用簡潔的語言說說 亡羊補牢 講了一件什么事？ 養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。（提示，第一次丟羊-第二次丟羊-最后-表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導）師適機板書：第一次 不補 第二次 修補三、讀中感悟，理解寓意。1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文1-3自然段，同學默讀）（-他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說-(趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。（請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，注意語氣。）2.養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事？讓我們學習課文4.5自然段，去那里尋找答案。女生齊讀4.5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進去，又丟了一只羊）3為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？（養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進來。）最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。4養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎？不會，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。討論：現(xiàn)在補牢遲嗎？不遲，因為他的羊以后再也沒丟過。5 揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。6 故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，并不算晚。）四、給予提綱，講述故事1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只從此，他的羊再也沒丟過。2.請幾位同學講述故事。五、布置作業(yè)