四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)錯(cuò)題集錦五六單元.doc

錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17觸摸春天語(yǔ)文作業(yè)本 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P35第三題讀一讀，寫一寫。繁茂 濃郁流暢 繽紛(疼痛) (饑餓 )(玻璃) (蝴蝶)原因分析：題中紅色處為錯(cuò)誤，像“玻璃、蝴蝶”這樣的詞語(yǔ)，單個(gè)字沒有獨(dú)立的意思，只有合在一起才表示一個(gè)意思。錯(cuò)誤的主要原因是沒能好好分析泡泡中的提示，又將連綿詞（單個(gè)音節(jié)沒有意義的雙音節(jié)詞）與同意復(fù)合詞混為一談了。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18生命生命語(yǔ)文作業(yè)本 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P38第四題：讀一讀，寫一寫。第（3）小題“那小小的種子里。包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。　倍嗝磸?qiáng)的生命力“具體表現(xiàn)在它可以沖破堅(jiān)硬的外殼。原因分析：題中紅色處為答案不完整，小小的種子生命力頑強(qiáng)不僅表現(xiàn)在沖破堅(jiān)硬的外殼，更表現(xiàn)在惡劣環(huán)境下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。錯(cuò)誤的主要原因是學(xué)生沒有認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19永生的眼睛每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P45五、用“愛”的近義詞填空。1. 我們的校長(zhǎng)為自己想得少，為別人想得多，所以得到了大家的（熱愛）。原因分析：題中紅色處答案不夠確切，正確的應(yīng)該是“愛戴”或“敬愛”。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)校長(zhǎng)的感情除了愛還有擁護(hù)、尊敬的意味。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)有關(guān)愛的詞語(yǔ)沒能很好的區(qū)別，導(dǎo)致使用時(shí)模糊。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20花的勇氣語(yǔ)文每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P48第五題利用所給的字及上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。1、 泥、沾、多、荷、夏、絲、污、不上聯(lián)：秋竹虛心，風(fēng)霜難侵下聯(lián)：夏荷多絲，不沾污泥原因分析：題中紅色處為錯(cuò)誤，應(yīng)該是”污泥不沾“，像這類作業(yè)確實(shí)有一定的難度，但是如果學(xué)生能熟讀上聯(lián)，并且認(rèn)真分析一下上聯(lián)中詞語(yǔ)的詞性，然后認(rèn)真去完成下聯(lián)，并且通過多次讀來檢驗(yàn)，相信正確率一定能提高。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P49選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在括號(hào)里用橫線畫出來。告訴（道理 情懷）溝通（河道 心靈）原因分析：題中紅色處為錯(cuò)誤，正確告訴（道理 情懷）溝通（河道 心靈）。一般情況下，述說才與情懷連用，疏通與河道連用。導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤的原因是對(duì)詞語(yǔ)的理解不夠透徹，不知道這個(gè)詞在什么環(huán)境中使用，因此不能正確的搭配，只是憑感覺選擇。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21鄉(xiāng)下人家每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P52在括號(hào)里各填一個(gè)不重復(fù)的表示“叫”的詞?；ⅲê浚?狼（嚎）馬（啼）原因分析：題中紅色處為錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)該是虎嘯、狼嚎、馬嘶。導(dǎo)致學(xué)生填寫錯(cuò)誤的原因是沒有審清題意，題目要求填寫的字不能重復(fù)。還有學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲如何表述根本不清楚?！榜R嘶”寫成了“馬啼”，我覺得可能是受“馬蹄”的影響。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22牧場(chǎng)之國(guó)每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P54三、快樂閱讀5、 荷蘭人最迷郁金香，從哪些地方可以看出？走遍荷蘭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放。荷蘭人迷郁金香快癡了。原因分析：學(xué)生填寫的答案不是原文照抄，就是概括不全面。這說明了學(xué)生沒有很好地去讀短文，就匆匆作答。此外學(xué)生的概括能力也不是太強(qiáng)，需在這方面進(jìn)行訓(xùn)練。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P56三、把下面關(guān)于“牛”的成語(yǔ)填寫完整。牛（頭）馬（嘴）原因分析：題中紅色處為錯(cuò)誤，正確應(yīng)該是“牛頭馬面”。學(xué)生平時(shí)積累的詞匯太少，特別是這些不常見的成語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來說更是陌生，再加上受“牛頭不對(duì)馬嘴”的干擾，因此大半同學(xué)都錯(cuò)了。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24麥哨每課必練 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P58三、選詞填空凝視 注視3. 小守門員警惕地（凝視 ）著對(duì)方的隊(duì)員。4. 指導(dǎo)員（注視）著那星星之火的沉思。原因分析：題中紅色處是錯(cuò)誤，正確應(yīng)該是小守門員警惕地（注視 ）著對(duì)方的隊(duì)員。指導(dǎo)員（凝視）著那星星之火的沉思。學(xué)生填寫錯(cuò)誤，是因?yàn)闆]有很好的區(qū)別它們的用法：凝視”與“注視”兩詞，有相同的成分“視”，都是表示動(dòng)作的詞，都有“特別注意看”的意思，但也有細(xì)小的差別?！澳暋敝刂笌е撤N神情長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地看，目光集中于一點(diǎn)；對(duì)象常是人或具體而靜止的東西。 “注視”著重指注意力集中地看。對(duì)象可以是人和具體的事物。錯(cuò)題集錦出處：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六語(yǔ)文作業(yè)本 征集人：任海英錯(cuò)題再現(xiàn)或描述：P48讀短文，完成練習(xí)。這些村屋，乍一看似乎零散（sn sn)得毫無(wú)章法。原因分析