語文人教版三年級下冊3、《荷花》

荷花荷花 教學設計 第一課時 教學設計 第一課時 教學目標教學目標 1 學會本課的 5 個生字 正確理解 挨挨擠擠 飽脹 的意思 會寫 蓮蓬 2 學習 1 3 自然段 試背第二自然段 3 初步感受荷花的美 教學重難點 能讓學生通過理解荷花的各種姿態(tài) 體會荷 花的美 教學過程教學過程 一 設境激趣 觸發(fā)語感設境激趣 觸發(fā)語感 1 談話導入 同學們 看過荷花嗎 讓我們一起來欣 賞一下美麗的荷花吧 你看到了怎樣的荷花 能用一個詞 來形容自己看過的荷花嗎 亭亭玉立 婀娜多姿 千姿 百態(tài) 2 引題 是呀 荷花婀娜多姿 自古由來 它就是人 們喜愛和贊美的對象 你知道關于荷花的古詩嗎 古代 詩人楊萬里的 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 3 這些古詩都向我們展示了荷花的高貴和美麗 作家 葉圣陶爺爺筆下的白荷花又是什么樣的呢 讓我們一起走 進課文 4 板書課題 荷花 齊讀課題 誰能讀出它的美 麗 二 初讀課文 檢查預習二 初讀課文 檢查預習 1 出示自學要求一 齊讀一遍 a 讀準字音 看清字形 讀通句子 b 劃出不理解的字詞 和同桌交流 c 把出你認為寫得最美的句子劃下來多讀幾遍 2 開火車讀詞語或句子 3 指導書寫 蓮蓬 三 品讀課文品讀課文 2 2 小節(jié) 領悟語感小節(jié) 領悟語感 1 出示自學要求二 1 自由讀第 2 段 請用 劃出描寫荷花姿態(tài) 的句子 體會作者的描寫方法 2 學生匯報讀荷花的三種姿態(tài) a 指名朗讀 指導 通過你的朗讀在我的眼前仿佛展現(xiàn)的荷花有半開 的 有全開的 有未開的 我們能不能用優(yōu)美的動作來表 演一下嗎 b 加動作朗讀 c 師生對讀 指導 這里 用了一組排比句 三個 有的 將荷花的 千姿百態(tài)描述清楚了 葉老先生都寫出來了 有半開的 有全開的 有未開的 他沒有用 含苞待放 欣然怒放 等詞語 但展現(xiàn)在我們眼前的卻是千種風情 萬眾姿態(tài) 給人以無限遐想的空間 這就是葉老先生語言樸實 清新 自然地特點 那么 誰能用下面的句式說一說 也可以是 把你喜歡的一種花 練習說話 公園里的黃菊花星星點點的開了 有的 有的 有 有的 有的 有的 3 3 你還覺得哪個句子寫得特別美 指名讀說 1 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 我覺得這個 冒 字寫得特別美 理解 冒 自己用心讀讀前后幾句話 體會一下 你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來 使勁的 不停地 急切的 筆直的 爭先恐后的 痛痛快快的 精神百倍的 興高采烈地 精神抖擻地 喜氣洋洋地 2 比較句子 a 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 冒 字還可以 換成別的什么字 長 鉆 伸 露 探 沖 b 白荷花在這些大圓盤之間 長 鉆 伸 露 探 沖 出來 過渡 大家看 這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋 生機勃勃地冒出來的白荷花 課件播放荷花 你們想啊 這些白荷花冒出來以后 仿佛想干些什么 3 訓練想象寫話 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 仿佛想看看外面這個 精彩的世界 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 仿佛想深深地吸一口 新鮮的空氣 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 仿佛在盡情地展示自 己的美麗 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 仿佛在進行時裝表演 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 仿佛 過渡 多么可愛的白荷花呀 大家看 一個 冒 字 不但把白荷花寫活了 而且使白荷花變得更美了 正像同 學們所講的那樣 這是一種喜氣洋洋的美 這是一種生機 勃勃的美 讓我們一起 像白荷花一樣地冒出來 快冒 快冒 學生起立 擺出自己最喜歡的姿式 教師誦讀第 3 段 四 品讀課文 3 小節(jié) 理解領悟 小組討論交流 為什么說 這是一幅活的畫 哪個字 用得好 你從哪里體會到的 活 寫出了荷花充滿活 力 美如圖畫 這畫家有是誰呢 是大自然 大自然多么 神奇而又偉大呀 讓我們再來贊美一下這神奇的大自然吧 齊讀第三小節(jié) 五 拓展訓練 小練筆拓展訓練 小練筆 過渡 讓咱們再一次有滋有味 全神貫注地來看看這 美麗的 動人的荷花 邊看邊想 你打算用怎樣的語言來 贊美這美麗的 動人的荷花 隨后用課件呈現(xiàn)多幅荷花 照片并伴隨播放背景音樂 學生無拘無束 有滋有味地觀 賞 看后鼓勵學生自由起立發(fā)言 可要求學生用這樣的句 式來說 荷花 例如 荷花 你美麗動人的形象將永遠留在我的心里 荷花 你的清香是那樣迷人 你的形狀是那樣美麗 你 的姿勢是那樣動人 荷花 你的魅力令我終身難忘 荷花 我真想