《手拉手》教案2.doc

手拉手教案教材分析手拉手這首歌曲是1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌。手拉手讓我們感受到人類追求大同的精神，歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神，正是奧運的宗旨所在。歌曲深蘊著巨大的感情力量，易于上口，成為80年代最具有廣泛群眾性的流行歌曲之一。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習使學生對奧運精神有更深層次的認識，感受人類追求大同的精神。二、過程與方法：運用導入，觀察比較，音響與鋼琴伴奏相結(jié)合等方法，引導學生在學習歌曲的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推進教學進程，完成教學任務(wù)。三、知識與技能：能有表情地演唱手拉手這首歌曲，能體會各種演唱形式所起的效果以及自主設(shè)計演唱形式，體驗歌曲旋律進行中以級進與同音反復(fù)為主和以跳進為主的特點。教學重點與難點重點：有表情地，準確完整地學唱手拉手。難點：在沒有多媒體的情況下，引導學生感受奧運氛圍，體會歌曲所表達的意境。教學用具多媒體、鋼琴教學過程一、導入-我和你。1、師：“首先讓我們放松一下自己的心情，想象自己在輕清清的小溪旁、開滿鮮花的草地上 ，聞著一種最喜歡的花，深深吸氣，把花香沁入心脾， 吐出濁氣?！保ㄔ诒尘耙魳分芯殮庀⒌耐瑫r，幫助生進入一種愉悅狀態(tài)。）2、請同學們欣賞一首歌曲（播放錄音我和你）播放一段后提問：這首歌曲大家一定非常熟悉，這首歌的名字是？演唱者？（劉歡、莎拉布萊曼）首唱是在什么時候？（29屆北京奧運會開幕式）上還記得當時的情形嗎？生： 3、師：好。現(xiàn)在我們來完整地欣賞這首歌曲，回想開幕式當天我和你的旋律回響在鳥巢上空時每個人心中的奧林匹克之夢 請大家跟著輕聲哼唱。播放視屏。播放完畢。4、師：能說說這首歌的風格、情緒？向我們傳遞著什么樣的奧運精神？生： 二、對比-引出主題手拉手。1、師：同學們還知道別的奧運歌曲嗎？生： 2、有一首歌曲，與我和你的風格不同，它既有頌歌的莊嚴輝煌、又有現(xiàn)代流行音樂鮮明熱情的節(jié)奏，它是歷屆奧運會傳唱最廣的主題曲，國際奧委會終身名譽主席薩馬蘭奇認為它是最成功的奧運會主題曲。它-便是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容-1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌，Hand in hand（手拉手）。播放手拉手。三、識譜練習。1、師：這首歌是幾拍子的？（四四）-哪位同學會畫四拍子圖示？（生上臺畫）-下面我們一邊劃拍，一邊唱譜。2、教師鋼琴伴奏，學生分段唱譜。先學男女領(lǐng)唱部分，唱會之后再學后面合唱部分。注意：附點節(jié)奏的準確性。3、師：你們覺得哪些地方不好唱？（生回答后師引導解決）4、唱譜中初步認識 “上行級進”、“下行級進”、“跳進”依聲填詞。熟悉樂譜之后，填入歌詞。四、按演唱形式劃分演唱，親身體驗。1、師：從剛才的演唱我們可以聽到，這首歌從頭到尾并不是只由一個人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同學來說一下？生甲：領(lǐng)唱與合唱。2、師：回答得很好?，F(xiàn)在同學們就按照譜上的提示，第一句領(lǐng)唱由兩位男生來完成，第二句的領(lǐng)唱我們請兩位女生來唱，合唱部分全班同學一起唱。哪四位同學愿意來試一下呢？生：（兩男兩女準備領(lǐng)唱）3、學生按指定演唱形式演唱手拉手，感同深受。4、同學們按自己設(shè)計的演唱形式再演唱五、奧運歌曲拓展。1、師：同學們還知道其他奧運歌曲或類似風格歌曲嗎？可說歌名或唱幾句。生： 2、師生共同欣賞歷屆奧運歌曲六、小結(jié)。1、這節(jié)課我們學習了一首非常經(jīng)典的奧運會主題曲手拉手，現(xiàn)在就讓我