語文人教版本四年級上冊《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1515 貓貓 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教材分析 教材分析 這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章 課文細(xì)致 生動地描述了貓的古 怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛 尤其是在寫貓的性格時(shí) 是將看似矛盾的事情一一列出 使貓的性格古怪鮮明生動 老舍先生對貓愛同兒女 無論是古怪還是淘氣 在他眼里都 是十足的可愛 而且老舍先生是通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生 全 文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情 對生活的熱愛 人愛貓 貓親人 為我們 創(chuàng)造出一個(gè)人與動物和諧相處的美好境界 課文中采用了總分式的構(gòu)段方式 按貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以把文章分 成兩大部分 第一部分以 貓的性格實(shí)在有些古怪 為總起 第二部分以 小貓滿月的 時(shí)候更可愛 為全段總起 同時(shí) 也以 小貓滿月的時(shí)候更可愛 為過渡句 將前后兩 部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起 本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀 本課課后就以 閱讀鏈接 的 形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷 意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的 貓 進(jìn)行比較 通過比較 不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動物形象 還可以了解課文在表達(dá)上的不 同特點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識 7 個(gè)生字 會寫 13 個(gè)生字 正確讀寫 古怪 任憑 屏息凝視 變化多端 跌倒 枝折花落 等詞語 2 有感情朗讀課文 繼續(xù)練習(xí)默讀課文 背誦自己喜歡的部分 3 通過抓重點(diǎn)詞句 邊讀邊想象畫面等方法 理解大貓的性格古怪 小貓的淘氣可 愛 體會老舍先生對貓的喜愛之情 感受對生活的熱愛 4 初步嘗試比較閱讀的方法 體會不同作家寫貓的異同 5 激起學(xué)生熱愛生活的情趣 激發(fā)課外觀察動物的興趣 教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 在閱讀中體會 貓的性格實(shí)在有些古怪 了解作者是怎樣寫出貓的性格特 點(diǎn)的 難點(diǎn) 初步嘗試比較閱讀的方法 體會不同作家寫貓的異同 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 預(yù)習(xí)課文 了解老舍 教師 查閱相關(guān)資料 教學(xué)課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 聯(lián)系學(xué)生生活 讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感 師 同學(xué)們 看 老師給同學(xué)們帶來了什么 出示課件 喜歡嗎 你想說些什么 呢 嗯 像你們一樣可愛 還有誰想說說呢 師 同學(xué)們 貓?jiān)谀銈冄劾锸悄敲纯蓯?可是要用文字具體寫出它的特點(diǎn)就不是 一件容易的事兒了 著名的作家老舍 他也非常喜歡貓 今天 咱們就一起去看看老舍 先生家的 貓 板書課題 齊讀 二 學(xué)習(xí)第一段 二 學(xué)習(xí)第一段 1 回憶文章的結(jié)構(gòu) 師 上節(jié)課我們一起給文章分了段 看看 誰還記得是怎么分的 學(xué)生回答 1 3 自然段為第一段 寫長大了的貓 4 自然段為第二段 寫滿月的小貓 板書 貓 小貓 鼓勵(lì)學(xué)生的回答 2 讓學(xué)生整體了解文中貓的古怪性格 師 理清了文章的寫作順序 咱們再來說說在作者筆下這是一只怎樣的貓 請大家 快速瀏覽課文 把表現(xiàn)貓性格特點(diǎn)的詞語圈出來 學(xué)生匯報(bào) 這是一只 的貓 根據(jù)學(xué)生回答 板書 老實(shí) 貪玩 盡職 溫 柔可親 不出一聲 膽小 勇猛 3 精學(xué)第一段 師 同學(xué)們真了不起 一下子把貓的性格全找出來了 看看黑板上的板書 老舍先 生寫出那么多的貓的性格 齊讀 你發(fā)現(xiàn)了嗎 這些特點(diǎn)都是 相反的 很矛盾 師 看來呀 這只貓的性格實(shí)在有些 古怪 課文哪里有這句話 指名讀 齊 讀 出示課件文章第一句話 師 這么古怪的一只貓 作者是怎么寫出它的特點(diǎn)的呢 我們再來讀讀文章第一自 然段 老實(shí) 貪玩 盡職 你最喜歡它的哪個(gè)特點(diǎn)呢 老實(shí)特點(diǎn) 老實(shí)特點(diǎn) 學(xué)生匯報(bào) 自己喜歡的特點(diǎn) 老實(shí) 并把文中的句子讀給大家聽 出示課件句子 師 注意暖和的和都 huo 說說你為什么喜歡它老實(shí)呢 乖 可愛 作者寫貓什么 時(shí)候老實(shí)呀 睡覺 作者通過睡覺這一事例來表現(xiàn)了貓的老實(shí) 乖巧 乖 我們 一般說什么才會乖啊 小孩 可見老舍先生對貓的喜愛了 多么乖巧的貓呀 我們一 起來讀讀這句話 貪玩特點(diǎn) 貪玩特點(diǎn) 師 你還喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn) 貪玩 請把句子讀給大家聽 出示課件句子 好 我們一起來看到這句話 請同學(xué)們自己讀讀 你是從哪個(gè)詞感受到貓的貪玩 一天一夜 說明時(shí)間長 任憑 也 貓要出門 我們的作者都要喊上幾聲 這說明什么 咱們不妨想象一下 貓一天一夜都沒回家 老舍一定很著急吧 老舍會怎么呼喚它回家 呢 指名回答 老舍家的女兒她會怎么呼喚呢 指名回答 做好魚的老奶奶會怎么 呼喚呢 指名回答 此處教師需要加以引導(dǎo)學(xué)生想象 那我們一起來讀讀 讀出對貓的喜愛來 和貓的貪玩 盡職特點(diǎn) 盡職特點(diǎn) 師 還有誰喜歡貓的其他特點(diǎn) 來說一說 并讀出句子 盡職 咱們一起來看看 這句話 出示課件 同學(xué)自己讀讀這句話 你從哪些詞里能讀出貓的盡職呢 屏息凝視 意為 忍住呼吸 全神貫注地注視著 從屏息凝視這一詞你能感受到貓抓老鼠的時(shí)候怎么樣 專心 一連就是幾個(gè)鐘頭 等的時(shí)間長不長呀 能感受到貓抓老鼠的時(shí)候很有 耐心 非 不可 也就是說貓一定要等出老鼠來 才肯罷休 說明貓非常的有 決心 一定要把老鼠等出來不可 就是 非 不可 好 現(xiàn)在我們來說句子 1 我一定要吃西瓜 2 我一定要踢足球 學(xué)生用非 不可 回 答 請你用非 不可 說一句話 男女分別朗讀貓的盡職 老舍先生用睡覺這事例表現(xiàn)貓的老實(shí) 用玩耍時(shí)間之長表現(xiàn)貓的貪玩 用抓老鼠從 貓的專心 耐心和決心這一事例表現(xiàn)貓的盡職 指導(dǎo)板書 這只貓呀既老實(shí)可是又貪玩 既貪玩但是又是那么的盡職 所以老舍開篇就 告訴我們 教師引讀課文第一自然段 貓的性格實(shí)在有些 古怪 說它老實(shí)吧 它 師 老舍先生又是怎么寫出貓的其他特點(diǎn)的呢 請同學(xué)們讀一讀 2 3 自然段 你喜 歡貓的哪個(gè)特點(diǎn)的部分可以多讀幾遍 好 自己讀 4 精學(xué) 2 3 自然段 來 說說你喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn) 讀出句子 出示課件 溫柔可親特點(diǎn) 溫柔可親特點(diǎn) 你從哪些詞可以讀出貓的溫柔可親 蹭蹭 什么叫 蹭 老師請一位同學(xué)站起來 表演蹭 師 一般你們會往誰身上蹭 爸爸媽媽 為什么蹭呢 貓也一樣 或許也是在撒 嬌呢 貓蹭作者 我們也能感受到作者對貓的 喜愛 這個(gè) 蹭 字寫出來貓親人 人愛貓的和諧畫面 作者用詞真精妙啊 你還從哪些 詞語感受到貓的溫柔可親 踩印幾朵小梅花 踩印幾朵小梅花 課件出示 在你寫作的時(shí)候 跳上桌來 在稿紙上踩印幾朵小梅花 在你寫作的時(shí)候 跳上桌來 在稿紙上踩出幾個(gè)臟印子 女生讀前句 男生讀后句 這兩句話讀出了對貓完全不同的態(tài)度 有什么不同 學(xué)生 說 很好 在作者的眼里呀 連貓的腳印都成為了小梅花 可見作者對貓的喜歡 豐富多腔的叫喚 豐富多腔的叫喚 這只貓啊 它還會豐富多腔的叫喚 這聲音背后一定有不少有趣的故 事 想象一下 也許我們的貓同志正跟主人撒嬌呢 喵 也許 我們的貓同志遇到了自己的敵人 要打架了 它會粗吼一聲 喵 也許 我們的貓同志戰(zhàn)勝了敵人 正向主人炫耀呢 喵 也許 我們的貓同志打了這一架之后 餓得頭昏眼花 想討點(diǎn)吃的呢 喵 想想看 它這多種多樣的聲音 是不是搬把椅子一次就能全觀察到 生 不能 要多次觀察 讓我們帶著老舍先生對貓的喜愛的之情一起來讀一讀這段話 勇猛特點(diǎn) 勇猛特點(diǎn) 課文還寫這只貓的 勇猛 誰來讀讀描寫貓勇猛的句子給大家聽 師 讀了句子 你覺得這只貓?jiān)趺礃?勇猛 齊讀 讀出勇猛來 哎 這只貓呀有時(shí)候是那么勇猛 可是它又什么都怕 總想把自己藏起來 是那么 膽小 板書 總結(jié)第一段 看 這真是一只性格 古怪的 貓 既 老實(shí) 又 貪玩 既 貪玩 又 盡職 高興的時(shí)候 溫柔可親 不高興的時(shí)候 一聲不出 它是那么 膽小 但 又是那么的 勇猛 可就是從這古怪的性格的里 從字里行間中我們能感受到老舍先生 對貓的 喜愛 三 學(xué)習(xí)第二段 師 作者喜歡長大了的貓 其實(shí)啊 他更喜歡 剛滿月的小貓 齊讀第二段 師 你覺得小貓可愛嗎 哪里可愛 誰來讀讀寫小貓可愛的句子 其他學(xué)生閉眼聽 并想象 然后說說你仿佛看到了什么 師 可是這小家伙太調(diào)皮了 它要是跑到了院子里 花草們可就 遭了殃 它 在 花盆里摔跤 抱著花枝打秋千 所過之處 枝折花落 這么調(diào)皮的小貓 該不該罵 可是作者舍不得打 因?yàn)樗X得小貓 生氣勃勃 天真可愛 什么是 生氣勃勃 學(xué)生說說 生機(jī)勃勃 在這里的意思 富有朝氣 充滿活力 教師引讀課文 小貓滿月的時(shí)候更可愛 四 課外延伸 師 課文學(xué)完了 大家肯定對小貓愛得不得了 告訴大家一個(gè)秘密 上次在樓下發(fā) 現(xiàn)的小貓已經(jīng)被送到了大隊(duì)部 正等著人收養(yǎng)呢 你想不想收養(yǎng)啊 那來勸勸你媽媽吧 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 老實(shí) 貪玩 盡職 古怪 貓 溫柔可親 一聲不吭 喜 膽小 勇