表格數(shù)據(jù)的處理教學設(shè)計 (2)

教學設(shè)計教學設(shè)計 學學 科科信息技術(shù)信息技術(shù)年年 級級六年級六年級教學形式教學形式新課新課 教教 師師田宏海田宏海單單 位位貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)文化完小貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)文化完小 課題名稱課題名稱表格數(shù)據(jù)的處理表格數(shù)據(jù)的處理 學情分析學情分析 學生已經(jīng)學過 Office 中的 Word2003 的使用方法 能夠使用 Word2003 中的工具完成一 定的任務(wù) Excel 和 Word 的基礎(chǔ)內(nèi)容中有不少相似之處 區(qū)別是由文字處理上升為數(shù)字處 理 這是學生小學階段開始學習 Excel 的第一課 學習興趣至關(guān)重要 Excel 較為抽象 枯燥 不像 Word 等等能呈現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容 善于感性思維的學生從感官上和心理上容易 對理性思維的知識學習產(chǎn)生畏難情緒 注意引導 教材分析教材分析 表格數(shù)據(jù)的處理 是人民教育出版社出版的 信息技術(shù)基礎(chǔ) 必修第四章 文本與 表格信息加工 第二節(jié)第一個內(nèi)容 主要介紹用 Excel 進行表格數(shù)據(jù)的處理 是對數(shù)據(jù)進 行整理的常用方法 主要學習數(shù)據(jù)的公式計算 函數(shù)計算 排序 篩選 匯總等操作 教學目標教學目標 1 1 知識與技能知識與技能 讓學生認識到對收集的信息進行加工的重要性 能夠選擇恰當?shù)谋磉_方式 利用 EXCEL 軟件進行表格數(shù)據(jù)處理 揭示事物的性質(zhì) 特征及其變化規(guī)律 學會從不同的角度 挖掘表格數(shù)據(jù)所隱含的信息 具備基本的數(shù)據(jù)分析能力 2 2 過程與方法 過程與方法 通過學案導學 自主探究培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力 通過合作探究 培養(yǎng)學生的操作能力及創(chuàng)新意識和能力 3 3 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學習信息技術(shù)的濃厚興趣 感受此軟件所帶來的工作效率 培養(yǎng)學生自主探索 協(xié)作與交流的能力 教學重難點教學重難點 重點 數(shù)據(jù)的表格化 從不同角度挖掘數(shù)據(jù)間關(guān)系 數(shù)據(jù)的排序 公式計算 函數(shù)計算 匯總等操作方法 難點 利用表格數(shù)據(jù)的處理揭示其性質(zhì) 特征 變化規(guī)律 公式計算 函數(shù)計算 數(shù)據(jù)的分類匯總的作用和操作方法 教學策略 教學策略 教法 任務(wù)驅(qū)動法 范例教學法 啟發(fā)教學法 個別指導法 學法 自主探討 小組交流 協(xié)作學習 教學過程與方法教學過程與方法 教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通過舉例 揭示數(shù)據(jù)挖 掘的作用 引出課題 展示學習目 標 問 你是怎 樣得出張三 的成績和的 計算張三所 在班級的所 有學生的成 績和 看有 什么好的方 法 問 有沒有 一種更快的 方法求出張 三所在班級 的學生的成 績 補充練習 問 請同學 們找出補充 練習中的第 一名和第十 名學生的總 分 展示 想一 想 中的實 舉例中與學生互動 學生回舉例中與學生互動 學生回 答相關(guān)問題 答相關(guān)問題 學生朗讀 思考自己的方法 參考導學案 自主完成 一名學生演示 思考 參考導學案完成 觀看教師演示 學生操作 思考 在導學案的幫助 下 嘗試操作 學生操作 學生思考 嘗試操作 通過日常生活中的 一些例子 激發(fā)學 生學習的欲望 明確學習目標 為第 4 教學環(huán)節(jié)做 鋪墊 引出公式計算 通 過自主學習加深印 象 引出函數(shù)計算 鞏固知識 引出表格的排序 鞏固練習 加深印 象 10 11 例 叫學生 練習 知道了 181 名同學的總 分 正好是 2011 年本科 資格線 那 如何求出每 個班級的上 線人數(shù) 補充練習 叫學生總結(jié) 本節(jié)的內(nèi)容 教師補充 學生操作 總結(jié) 引出數(shù)據(jù)的匯總 鞏固知識 加深印象 進一步 形成整體認識 板書設(shè)計板書設(shè)計 表格數(shù)據(jù)處理表格數(shù)據(jù)處理 一 一 學情分析學情分析 二 二 教材分析教材分析 三 三 教學目標教學目標 四 四 教學重難點教學重難點 五 五 教學過程與方法教學過程與方法 六 六 總結(jié)總結(jié) 分層作業(yè)設(shè)計分層作業(yè)設(shè)計 1 1 怎樣快速計算學生