數(shù)學(xué)人教版六年級下冊百分數(shù)例1

思茅第六小學(xué)20162017學(xué)年下學(xué)期課時教案（校本教研）設(shè)計 第二單元 上課時間： 第二周 星期_課題折扣課型新授課主備教師鐘鳳萍授課教師授課班級教學(xué)目標(biāo)1、明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)，正確解答有關(guān)折扣的實際問題。2、學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析1、 學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)和掌握的百分數(shù)、小數(shù)等技能，在本節(jié)課中只作進一步的推廣和運用。2、在教學(xué)過程中，要注意多種方法的分析比較，進行判斷，找出最合理的解題方法。教學(xué)重難點1、會解答有關(guān)折扣的實際問題。2、合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。教法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)交流，合作探究教具課件課時計劃1課時教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“打折”含義出示學(xué)生生活中熟悉的商家打折廣告提問：你在商場里見過這些廣告嗎？它們代表什么意思呀？打5折就是按原價的50%出售；打6折就是按原價的60%出售； 打3折就是按原價的30%出售。二、理解“打折”含義提問：生活中還有這樣的廣告牌，你明白它是什么意思嗎？打6.8折就是按原價的68%出售。 商店有時降價商品，叫做打折扣銷售。俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾。 三、探究新知 課本主體圖三、探究新知 問題1 爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？18085%153（元） 答：買這輛車用了153元。你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？說說你的想法問題2 爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？方法一：16090%144（元）方法二：16090%144（元） 16014416（元）方法三：160（190%）16（元）第1種方法不對，144元是現(xiàn)價，不是題目要求的便宜了多少元。同學(xué)們有三種方法，都是正確的嗎？說明理由。第2種和第3種方法你能看明白嗎？有什么不同？你理解 （190%）的意思嗎？ （三）、提升認識剛才我們運用百分數(shù)的知識解決了兩個簡單的實際問題。 在解決這樣的問題時應(yīng)該怎樣想呢？ 理解折扣的含義 明確誰是單位“1”（四）、鞏固練習(xí)1、課本8頁一做一做六五折 七折 八折 原價： 原價： 原價：現(xiàn)價： 現(xiàn)價： 現(xiàn)價：2、填空 （1）九折是（ ） %，就是把（ ）看作單位“1，（ ）”占（ ）的（ ） %。 （2）七五折是（ ） %，就是把（ ）看作單位“1，（ ）”占（ ）的（ ） % 。3、解決問題 （1）一件商品原價是200元，打八折出售，這件商品的現(xiàn)價多少錢？ （2）媽媽買了一臺手機，原價3500元，如果這臺手機打七折出售，現(xiàn)在只用出多少錢？少花多少錢？ 板書設(shè)計折扣：“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾。 18085%153（元） 答： 方法一：16090%144（元） 方法二：16090%144（元） 16014416（元） 方法三：160（190%）16（元） 明確誰是單位“1”課堂練習(xí)設(shè)計鞏固練習(xí)1、課本琢頁一做一做六五折 七折 八折 原價： 原價： 原價：現(xiàn)價： 現(xiàn)價： 現(xiàn)價：2、填空 （1）九折是（ ） %，就是把（ ）看作單位“1，（ ）”占（ ）的（ ） %。 （2）七五折是（ ） %，就是把（ ）看作單位“1，（ ）”占（ ）的（ ） % 。3、解決問題 （1）一件商品原價是200元，打八折出售，這件商品的現(xiàn)價多少錢？ （2）媽媽買了一臺手機，原價3500元，如果這臺