2010年中考考點(diǎn)梳理.doc

2010年中考考點(diǎn)梳理：修辭手法專家解讀考點(diǎn)課標(biāo)與教材對(duì)修辭手法這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果；在閱讀過(guò)程中能判斷常用修辭方法的種類并理解其表達(dá)作用；在交流和寫作實(shí)踐中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法；在具體的語(yǔ)言環(huán)境中判斷修辭方法運(yùn)用的正誤。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、借代、頂真。修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語(yǔ)言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會(huì)修辭方法在特定語(yǔ)境中的積極作用和表達(dá)效果，避免比喻不貼切、比擬不當(dāng)、夸張失真和排比生硬等問(wèn)題。典型例題透視例下面一句話屬于一般性的描寫，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。盛夏的中午，（2009年湖北咸寧市中考試題）答案示例：盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈，）樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋），無(wú)精打采地立在路邊。透視：這是一道近似于擴(kuò)寫句子的試題，要求考生把一個(gè)一般性描寫炎夏的句子，用上夸張、擬人的手法，添加一些詞語(yǔ)和句子寫出其“難耐”的炎熱程度來(lái)。解答這道題，考生必須在給定的句子基礎(chǔ)上做，要用上夸張、擬人兩種手法，要?jiǎng)佑米约旱闹R(shí)儲(chǔ)備添加詞和句，把炎熱難耐的盛夏中午寫具體、寫生動(dòng)。常見(jiàn)失誤分析例根據(jù)下面文字的內(nèi)容，用排比句概括蘇州的美。蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)。含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的工夫，你就別想領(lǐng)略它。蘇州人從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性。在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭；你愛(ài)好清幽，就去拙政園；你喜歡疏朗，不妨到怡園；你傾向于深邃，這兒有獅子林。（2009年江蘇蘇州市中考試題）答案示例：蘇州的美是古典的，蘇州的美是含蓄的，蘇州的美是多樣的。分析：這是一道根據(jù)材料按排比要求寫句的試題?？忌Х种幵冢弘x開材料寫排比句，所寫的排比句不能概括蘇州的美。比如，有的考生誤將“優(yōu)雅”“莊嚴(yán)”“恬淡”“古樸”等詞視為對(duì)蘇州美的概括，而導(dǎo)致錯(cuò)答失分。解題方略是，抓語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞或中心句。能力提升練習(xí)1、下列句子使用修辭錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B、（排比）徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。C、（比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。D、（反問(wèn)）誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（2009年四川達(dá)州市中考試題）2、請(qǐng)你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭方法（比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張等），描繪你家鄉(xiāng)的一處美景。（2009年遼寧阜新市中考試題）3、把下面的句子改寫成排比句。音樂(lè)家常常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。（2009年四川內(nèi)江市中考試題）4、寫一段話，介紹一下你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、人文景觀或近幾年發(fā)生的變化，要用上比喻句，不超過(guò)50字。（2009年貴州安順市中考試題）5、2009年4月22日是第40個(gè)“世界地球日”。請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)地球”為主題寫一段話。要求：從下面所給詞語(yǔ)中任選三個(gè)（多選不限），使用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。責(zé)任警示和諧居安思危同舟共濟(jì)山清水秀（2009年河南省中考試題）專項(xiàng)模擬訓(xùn)練1、從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（ ）A、惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。B、我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。C、我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。D、書，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。2、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）B、日星隱曜，山岳潛形。（對(duì)偶）C、因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。（擬人、夸張）D、還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（反語(yǔ)）3、對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（比喻、擬人，表現(xiàn)“我”急于到趙莊看戲的焦急、急切的心理。）B、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（比喻、夸張，說(shuō)明行軍之神速。）C、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（夸張，突出地表現(xiàn)時(shí)光迅速流逝。）D、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。（反語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)這種強(qiáng)盜行徑的強(qiáng)烈諷刺與憤慨。）4、在下列四個(gè)句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A、要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。B、頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C、蘇州園林可不是對(duì)稱的，好像故意避免似的。D、在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。5、對(duì)下面一段文字依次運(yùn)用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）我們應(yīng)當(dāng)心胸開闊如大海，應(yīng)該樂(lè)于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？A、明喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)B、夸張暗喻反問(wèn)C、明喻夸張反問(wèn)D、夸張暗喻設(shè)問(wèn)6、請(qǐng)找出下面句子的修辭手法。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（ ）（ ）7、指出下列各句所用的修辭手法。A、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。（ ）B、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！保?）C、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（ ）D、可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（ ）8、讀下面一段話，回答兩個(gè)問(wèn)題?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。（1）畫線句是一個(gè)比喻句，它的本體是什么？（2）這個(gè)比喻意在突出（ ）A、充滿夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。B、夏天，金色是主宰了世界的一切的顏色。C、春天的靈秀之氣，在夏天已釀成磅礴的氣勢(shì)。D、預(yù)示著今年又是一個(gè)充滿希望的豐收年。9、下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改寫成一個(gè)連貫的排比句。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。_李大釗青春是不耐久藏的珍寶。_莎士比亞春天是一年的青春，青春是生命的春天。_雨果一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。_馬克思啊！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。_屠格涅夫改寫：10、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。修辭手法訓(xùn)練題答案中考試題精編1、C2、示例1：遼遠(yuǎn)的天空一碧如洗，晚風(fēng)輕輕地?fù)u著家鄉(xiāng)的紅花綠草，宛如一位慈祥的母親在與她的孩子們低語(yǔ)。示例2：展現(xiàn)在眼前的是汪汪一碧的湖水，美麗的魚兒快樂(lè)地游著。岸邊的垂柳梳著秀發(fā)，不時(shí)低下頭來(lái)欣賞自己的倩影。3、音樂(lè)家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。4、略5、示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個(gè)人都有愛(ài)護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。專項(xiàng)模擬訓(xùn)練1、A2、C3、C4、C5、C6、擬人排比7、A、擬人B、夸張C、對(duì)偶D、反問(wèn)8、（1）麥浪撲打著公路上的汽車（2）C 9、示例：（1）青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。（2）青春