家庭教育指導師考試題及答案（2）.doc

家庭教育指導師理論考試試題準考證號： 姓名： 題號一二三四五總分分數(shù)說明：本試卷為家庭教育指導師認證考試理論部分，試卷共100分，考試時間為120分鐘。一、 填空題（每空1分，共20分）1、 在整個家庭教育活動中，教育目的的實現(xiàn)和教育任務的完成，主要是憑借實現(xiàn)的。教學活動2、 心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：_，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，_。 對象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性3、 皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_發(fā)展階段。 他律道德4、 家庭教育活動是為實現(xiàn)教育目的，在以學校_ _以外對學生身心實施多種影響的_ _活動。 課堂教學正規(guī)教育5、 課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有、和。教學計劃、教學大綱、教科書6、 根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)教師教育的研究，新教師一般都關(guān)心以下八大問題： 、激發(fā)學生動機、因材施教、 、 、教學組織和管理、備課不充分和處理學生的個別問題。課堂紀律、評價學生的學習、與家長的關(guān)系7、 學生學習了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）lgalgb，這在遷移心理學中稱 。 負遷移8、 觀察學習理論認為，學生的 、 、認為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的，因此，教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。情感、態(tài)度9、 馬斯洛提出人有五種基本需要，最高級的是 需要。自我實現(xiàn)我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的?？鬃?；蘇格拉底10、 學習與教學的要素包括學生、教師、 、教學媒體和 。教學內(nèi)容、教學環(huán)境二、 單項選擇題1、教學從本質(zhì)上講是一種（A）A認識活動B智育活動C促進學生全面發(fā)展的活動D教師教和學生學的活動2、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（ B）A學記B師說C論語D春秋3、教學過程的三種過程是 。（A） A 學習過程、教學過程和評價/反思過程 B 學習過程、教學過程和互動過程 C 學習過程、教學過程和思考過程 D 學習過程、教學過程和管理過程4、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（C ） A主導因素 B決定因素 C物質(zhì)前提 D內(nèi)部動力 5、傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（A） A.避免失敗者 B.力求成功者 C.自我實現(xiàn)者 D.追求榮譽者6、學生是人，是教育的對象，因而他們（B）。 消極被動地接受教育 對外界的教育影響有選擇性 毫無顧及地接受教育 能動地接受教育7、班集體形成的條件和前進的動力是（）。 共同的奮斗目標 班主任的要求 班級內(nèi)部的矛盾斗爭 共同的活動8、平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（.B） A.順就遷移 B.同化性遷移 C.重組性遷移 D.具體遷移9、當教師非常關(guān)注學生是否接受自己時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注學生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段10、在家庭教育指導活動中，指導師處于（B）。 領(lǐng)導地位 啟發(fā)指導地位 顧問地位 主導地位 三、 多項選擇題（每空3分，共30分）1、構(gòu)成教育活動最基本的要素有（ABC）A教育者B受教育者C教育內(nèi)容D教育環(huán)境E教育形式 2、家庭教育指導師勞動的復雜性主要是由（ ABE）決定的A工作性質(zhì)B工作任務C教育法規(guī)D勞動手段的特殊性E勞動過程的特殊性3、義務教育是一種（AC ）A普及性教育B自愿性教育C強制性教育D淘汰性教育E選拔性教育4、以下哪些是宏觀教學系統(tǒng)中的主要變量？（選ABCD） A教學內(nèi)容 B學生特點 C教師特點 D教學環(huán)境5、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ABCDE）A教育觀念現(xiàn)代化 B教育內(nèi)容現(xiàn)代化C教育管理現(xiàn)代化 D教育條件設(shè)備現(xiàn)代化E教師素質(zhì)現(xiàn)代化6、潛在課程主要是指（ACD ）A學生在人際交往中受到的影響B(tài)教學過程中的思想品德教育內(nèi)容C校風、班風等制度化與非制度化的影響D學校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E未來社會要求的新科技7、下列哪些有關(guān)教育的論述出自論語（ADE）A不憤不啟，不悱不發(fā)B教也者，長善而救其失者也C教，上所施，下所效也D學而不思則罔，思而不學則殆E其身正，不令而行；其身不正，雖令不從8、目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表現(xiàn)在忽視孩子的（ABCE ） A身體鍛煉 B精神生活 C品德培養(yǎng) D智力開發(fā) E自立意識、自理能力 9、福勒和布朗根據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段：（ACD） A關(guān)注生存階段 B關(guān)注自我階段 C關(guān)注情境階段 D關(guān)注學生階段10、按教學的任務分，課的類型有（CD）。 談話法 復習課 單一課 綜合課四、 簡要回答題（每題5分，共20分）1、簡述智力與創(chuàng)造性的關(guān)系。 智力與創(chuàng)造性并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。 低智商不可能具有創(chuàng)造性 高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性 低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低 高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商2、教學上怎樣提高學生問題解決的能力？（1）提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習的機會；（4）培養(yǎng)思考問題的習慣。3、請簡述影響腦發(fā)展和機能的因素 (一)營養(yǎng)和環(huán)境 營養(yǎng)和環(huán)境對腦機能和發(fā)展的影響，從胎兒期就開始了。除營養(yǎng)外，情緒的培育也影響腦的發(fā)展。 (二)生化因素和腦 化學因素影響腦的活動是一個復雜迂回的過程，主要是通過飲食對內(nèi)分泌系統(tǒng)進行的。 (三)生物反饋與腦活動，人能夠有意識地影響腦的活動。4、在學習時間管理中怎樣高效利用最佳時間？首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學習學習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學習活動。五、