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北師大版九年級上冊語文期末試卷班級 姓名 成績 一、積累與運用（26分）1.根據(jù)拼音寫漢字（4分）木n( ) 云y（ ） xio（ ）鳥 q( )約 玄鬢已p( ) yn yn( )( )不止 xng( )鼻子 面面相q( )2.根據(jù)原文填空。（10分）. ，唯見江心秋月白。.滿座賓客，無不伸頸側目， ， 。.戎馬關山北， 。 .八月湖水平， 。.她端著菜走了，我在河邊洗臉。 ， ，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。.琵琶行中創(chuàng)造性運用延宕，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心理內涵，甚至成為獨立的諺語、格言，該兩句是 ， 。.用靜物，進一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。3.把下列成語補充完整。（4分）趨之若（ ） （ ）枯拉朽 居心（ ）測 （ ）不成軍4.課文重點內容把握。（8分）.新聞的特點及結構分別是什么？（4分）.結合原文談談你對李逵性格的看法？（4分）二、閱讀與理解（44分）（一）（7分）岳陽樓記予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此地，覽物之情，得無異乎？1.“此則岳陽樓之大觀也”中“大觀”與上文“ ”一詞照應；“多會于此”中的“此”指代的是 。（2分）2.作者對“岳陽樓之大觀”的描寫很簡略，其原因是（用原文回答） 。（1分）3.本文最后一句“覽物之情，得無異乎？”意思是 ；在文中作用是 。4.根據(jù)你的感受，用流暢的語言寫出句中加線字所表現(xiàn)的特有畫面和情感。（2分）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。 。（二）（17分）背書是寫作的基本功語文的學習方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡單的辦法之一就是背書。xiezuo.ed.topzj.cs NO:D_S+A(| 一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當別論。 當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。 俗話說：“巧婦難為無米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準確生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多“燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當?shù)脑~。這是就更恨當初記得少。寫作之友yVk!U&4*m 強調背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學習、創(chuàng)造、再學習；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背最新最美的詩文。好去提高語文的水平，到時也會壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）1.找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）燕剪春風： 鷹擊長空： 雁橫煙渚： 鶯穿柳浪：2.第段指出語文學習可分三步，請用簡潔語句加以概括。每步不超過8個字。（3分）3.第段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”句中的“干柴”“火種”和“會著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）4.本文提出背書對寫作有三種好處，（綠色圃中小學教育網 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-161667-1-1.html）請用簡潔語言概括出來，每條不超10字。（3分）5.本文分別運用了對比和比喻認證方法，請從文中各找出一個例子來。（2分）6.聯(lián)系實際，談談你對“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）（三）（20分）禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。 那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉耍医裉靹偘岬竭@里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些a.黯然?！耙。闭淠菸⑿χf過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆樱骸爸x謝您了?！?關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。 兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。 圣誕節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點頭默許了。 珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A 兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。 “嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！盉 更多免費資源下載綠色圃中小學教育網 C （選自讀者2005年第14期作者：美杰瑞沃曼） 1、速讀全文，“禮物”在文中是指 這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個 的故事。（2分） 2、第段交代了 。它在全文中的作用有：（a） ，（b） 。（6分） 3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴?！边@句話是從文中抽取出來的，它應歸于AC處的哪一處？為什么？（4分） 答：應歸位于 處。因為 。 4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。（6分） （1）a處老人的神情有些“黯然”，這是因為 ，而b處老人又很“興奮”，這是因為 。（4分） （2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因為 。（2分）5、俗語說“贈人玫瑰，手留余香?！闭埬憬Y合本文說說你對這句話的理解。（2分）三、作文（50分）。任選一題作文，不少于600字，不出現(xiàn)真名。1.就我國四大名著中感興趣的一個人物作一些評點，以“我看 （如：曹操、王熙鳳、豬八戒、林沖等）”為題作文。2.以“閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。 參考答案：一、1.訥 翳 梟 契 皤 狺 擤 覷 2.東船西舫悄無言；微笑嘿嘆，以為妙絕也；憑軒涕泗流；涵虛混太清；我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發(fā)黑的腳；千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面；吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 3.鶩 摧 叵 潰 4.特點：傳播性 真實性 時效性；結構：標題、導語、主體、背景（材料）、結尾。忠（信俠義）、直（爽直天真）、粗（魯使性），有時蠻橫無理。（例子略，特點2分，例子2分）二、（一）1.勝狀 岳陽樓；2.前人之述備矣；3.瀏覽景物的心情，能夠沒有分別嗎？ 引出并概括下文（承上啟下）；4.“銜”與“吞”形象地寫出了洞庭湖連接遠山，吞吐長江的雄偉壯闊的景象，飽含了作者喜愛之情。（二）1.剪 擊 橫 穿；2.第一步：記住幾千漢字，第二步：記住精詞妙句，第三步：記住許多體式結構；3.“干柴”比喻該記住的東西（或知識積累），“火種”比喻生活種的觀察和印證（或生活環(huán)境的啟發(fā)），“會著”比喻融會貫通（理解消化記住的知識）；4.背書是寫作的基礎，背書能積累語言材料，背書是創(chuàng)新的基礎；5.對比論證：第段例子；比喻論證：以牛、柴、米作比（答對其一即可）；6（觀點1分、內容2分、語言1分）。（三）、1、珍妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關愛（意符即可）2、自然環(huán)境和約翰一家的生活狀況a.點明故事發(fā)生的自然環(huán)境，渲染文章氣氛b.為下文寫約翰一家對老人的關愛作鋪墊（意符即可）3、C用這句話作為全文的結尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。（意符即可，按要點計分。）4、（1）他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興（意符即可）（2）老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思（意符即可）5、圍繞“當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福”之意來談理解。北師大版九上期末-北師大版語文九年級上冊期末評估檢測題 類型：初三試題 加入時間：2008年5月22日9:7 第一部分： 1、下面加點字注音有誤的一項是（）（2分） A、鐲子（zhu）醇厚（chn）尋覓（m）清洌（li） B、衣褶（zh）闊綽（zhu）和煦（x）契約（q） C、面面相覷（q）嗜好（sh）奢望（sh）抽噎（y） D、憂郁（y）滑稽（j）囈語（y）饋贈（ku） 2、原文填寫。（5分） 琵琶行中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩句是 ， 。 岳陽樓記中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是 ， 。 ，乾坤日夜浮。（登岳陽樓） 巴陵無限酒， 。（陪侍郎叔游洞庭醉后三首） 氣蒸云夢澤， 。（望洞庭湖贈張丞相） 3、下列文學常識搭配有誤的一項是（）（2分） A、項鏈莫泊桑法國 B、藝術品契訶夫俄國 C、麥琪的禮物歐亨利美國 D、李逵見宋江施耐庵、羅貫中明末清初 4、知識遷移：（2分） 從下面的描寫段中找出兩處表現(xiàn)香菱學詩如癡如醉的細節(jié)。 各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？” 細節(jié)一： 細節(jié)二： 5、填入下列橫線中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） 龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 。每當晨樂熹微之時， 。剎時，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動亂”之后， ，一切又變得無聲無息。 雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美 楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢 從四面八方向這里流動著笑吟吟的釣客 笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動 島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴 島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外 ABCD 6、能力拓展：（3分） 下面兩則材料，反映出了一個什么共同問題?請將這一問題寫在下面，并針對這一問題提出一條相應的建議。 據(jù)某報調查，15-45歲這個年齡階段，有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節(jié)日。當知道這天是“母親節(jié)”時，在訪問中，很多人認為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒有打算以什么方式表達對母親的問候和祝福。還有部分人認為，這天是外國節(jié)日，我們沒有必要去記住它，過好自己的這一天就可以了。 據(jù)調查統(tǒng)計，約有57%的中小學生，對自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請同學或朋友來祝福一下。但是對自己母親的生日卻不知道。主動關注母親生日的也不多，在母親生日到來之際，往往需要他人的提醒。 兩則調查材料反映出的共同問題是： 建議： 7、綜合學習探究：（4分） 某中學九年級1班開展“漫游語文世界”綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報。 第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字： 家俱（具）另售（零）燒并（餅） 第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語”出現(xiàn)： 步步為贏咳不容緩默默無蚊 第三小組在報紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標題： 超女“粉絲”成千上萬東北“玉米”不減當年 結合三個小組的匯報，說說你從中發(fā)現(xiàn)的語言現(xiàn)象。（答出兩點即可） 假如你是這個班級的學生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？ 第二部分： （一）義犬救主 華隆好弋獵。畜一犬，號曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉。而華隆僵仆無所知矣。犬彷徨嗥吠，往復路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛惜，如同于親戚焉。 (選自太平廣記) 注釋弋：射。將自隨：帶著它跟隨自己。后：以后有一次。咋：咬。悶絕：窒，邑。 8解釋文中加點字的意思。（4分） (1)華隆好弋獵（ ） (2)犬遂咋蛇死焉（ ） (3)家人怪其如此（ ） (4)隆悶絕委地（ ） 9下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（2分） A華隆好弋獵 B被一大蛇圍繞周身 C家人怪其如此，因隨犬往 D自此愛惜，如同于親戚焉 10用現(xiàn)代漢語翻句子。（4分） (1)家人怪其如此，因隨犬往。 (2)自此愛惜，如同于親戚焉。 11“狗對主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個方面?（2分） 12動物是我們人類的朋友。但仍有人大肆獵殺動物。請你以“保護動物”為主題，擬兩條公益廣告。（3分） （二）一諾千金 去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。 于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看?？粗『合矚g，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠?！薄坝羞B環(huán)畫沒有？”“沒有?！迸赃吥泻赫f：“學校只有校長才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭牭盟麄冄劬Χ贾绷?。 我拿出筆記本：“記個地址吧?！薄瓣兾骺h李莊小學”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收?！薄昂冒?。” 從陜西又轉道去四川、青海?；乇本┟χ鴮憟蟾?，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。” 第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：黑貓警長、邋遢大王、鼴鼠的故事、十萬個為什么、如何預防近視眼，居然還有一本我長大了，我不尿床，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本新華字典，又跑書店買了本課外游戲300例，一同寄走了。 快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。等了兩個月沒有，村里的大人笑我們，北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的。我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們去鎮(zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個圖書角，讓我當管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰?，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩?！?后來我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京?！蔽野褩椃纸o捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。 從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。 13、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（4分） 用簡明的語言概括本文的故事情節(jié)。 解釋“一諾千金”的意思，應該是： 。 14、本文第段能否刪去？為什么？（3分） 15、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段后最為感動，你是因為 而感動的。（2分） 16、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位于哪里最為合適？為什么？（3分） 我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來彌補呀？ 應歸位于第 段與第 段之間，因為 。 17、如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分） 18、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？寫在下面。（3分） （三）一生何求 船過洞庭時，我為浩淼煙波所感動，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺自己真正年輕，感覺生命力的奔涌，這是最強烈的一回。 一個人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產生，一個人的銳志卻往往因為大自然的壯美而激發(fā)。 我知道一生中將會有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運的重奉并時刻準備著還擊。老船工說，洞庭湖的風浪打壞了一條又一條船但漁民還是在波濤中出沒。一個人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個人與命運角力，又當如何?渾身裹創(chuàng)，在所難免；踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲，無論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運狂風驟雨般的拳頭下尋找一線生機。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說：“一個人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝。” 洞庭湖還太小，當我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠的?？?，兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。 高揚的靈魂是不會向命運舉起降幡的。 現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長”？ 我們知道，一口鐘懸掛在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時，它響遏行云，這樣子日久天長地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生? 曾經，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠。這些人是被生活打敗的人嗎？是被命運驅逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢想支撐了他們的整個人生：要求取正果，重歸極樂世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾? 一個人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。 在陽光下行走時，我想，這陽光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標志，只有那些充滿了理想和熱愛的心靈才真正懂得青春的意義。 一生何所求?這個答案肯定因人而異。讓我來說：我只要自己的心永遠年輕。 這正是生命難以獨造的境界。 19從文中提供的信息看，作者所認為的人生的真諦是什么？（3分） 20第段中“當我航行于湖面之上”為什么會感到“精神更加傲岸挺拔”？（3分） 21品析下列語句的含義。（3分） “似這樣默默無聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過一生？” 22文中有一些富有哲理性的語句，你覺得哪句話能作為你人生的座右銘？請工整地抄寫在下面。（2分） 23你生活中遇到過挫折嗎？你是如何面對挫折的？（3分） 24“一個人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對你有何人生的啟迪？（3分） 第三部分：寫作（50分） 閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫一篇文章。 我國著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認識到實踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時要帶學生在一旁觀看。次日下午，他和學生們仔細地看著修表匠把表拆了又裝的全過程。當晚，到亨達利表店買到修表工具，和幾個學生動手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學生高興得不亦樂乎。陶行知修表一事生動地表明了他對實踐的重視。 要求：除詩歌外，文體不限。書寫要工整，標點要正確。字數(shù)不少于600字。 （參考答案：1、B2、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。不以物喜，不以己悲。吳楚東南坼醉殺洞庭秋。波撼岳陽城3、D（應為“元末明初”）4、對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”(若寫出比較簡略的答案，只要意思相近即可)5、B6、這是一道開放性試題，反映的共同問題只要能從兩則材料中得出即可，所提的建議是針對探究出的結論而提且恰當即可?！肮餐瑔栴}”參考示例：不少人忽略對母親的關心，而關注自己的更多。(或：不少人對自己考慮更多，對母親關心不夠。)建議略。7、錯別字，借（化、改、移）用成語，新語（新鮮用語）現(xiàn)象?；颍簼h字使用不規(guī)范，新鮮用語（新語）現(xiàn)象。例：生活中處處有語文；在生活中要正確使用語言文字；要規(guī)范街頭用字；除了在網絡、報刊、圖書館還可以在街頭巷尾收集學習資料；掌握新鮮用語；多開展這樣的活動；傳承祖國語言文化8(1)喜歡(2)于是、就(3)以為怪(4)倒、倒下9C10(1)華隆家中的人對狗這樣的舉動感到奇怪，于是跟著狗前往(江邊)。(2)從此對“的尾”愛護有加，無微不至，像是對待他的親戚朋友一般。11(1)華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇。(2)華隆僵仆失去知覺，犬奔走嗥吠，招來家人營救。(3)在華隆未蘇醒時，犬始終不吃東西。12示例：(1)生活中沒有了鳥鳴聲，該會多么寂寞。(2)人類朋友，請給我生存的空間。(3)讓我們像愛護自己的眼睛一樣愛護動物。13、北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍。一句小小的諾言會有千金的價值。（意符即可）14、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（意符即可）15、如：為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：為山村人們質樸、真誠的品格）16、；它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第段相照應；其中“我”的自責又為后文寫“我”后來“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）17、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.惡意的：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！（只要合情合理即可）18、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動b.山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們。（答案不唯一，只要說話言之有理即可）19作者所認為的人生真諦是：超越自己、永不言敗，永遠年輕。20因為在這種情境下我“感到了永恒而不懼滄桑?！?1與其默默無聞地、碌碌無為地混過一生，不如轟轟烈烈干一番事業(yè)，從而實現(xiàn)自己的人生價值。22此題沒有惟一答案。如：“高揚的靈魂是不會向命運舉起降幡的”、“只要自己的心永遠年輕”、“一個人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”等。23此題沒有惟一答案，只要是自己的真實體驗即可。24此題沒有惟一答案。如：一個人最關鍵的是意志，有了意志任何艱難困苦都能夠克服。） 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