數(shù)學(xué)人教版六年級下冊概率與統(tǒng)計（第一課時）.docx

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊P109-110例1。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深認(rèn)識統(tǒng)計的意義，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計表的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表作簡單的分析。2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖，明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各自的特點和作用，能在看懂統(tǒng)計圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上作簡單的分析。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點、難點：1教學(xué)重點：運(yùn)用統(tǒng)計圖解決實際生活中的問題。2.教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、小黑板、課件等。教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)引入，提示課題。統(tǒng)計在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如，公司要了解一種產(chǎn)品的銷售情況，就需要了解顧客群體，需求狀況等數(shù)據(jù)，統(tǒng)計就是幫助人們整理和分析數(shù)據(jù)的知識方法。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)統(tǒng)計的初步知識。板書課題：統(tǒng)計圖統(tǒng)計表二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.總體回顧。師：我們以前都學(xué)過哪些統(tǒng)計的知識?（1）組織學(xué)生獨(dú)立回答.（2）教師做適當(dāng)評價和補(bǔ)充。學(xué)生可能的回答有：我們學(xué)過簡單的統(tǒng)計表，還有統(tǒng)計圖。統(tǒng)計表里分為單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表。統(tǒng)計圖里分為條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說上述統(tǒng)計圖表的優(yōu)缺點。2.學(xué)生自主整理。師：同學(xué)們說的很全面，我們以前學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于統(tǒng)計的知識，現(xiàn)在就請同學(xué)們用你們喜歡的方法，把這些知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理下。（1）獨(dú)立整理（2）組內(nèi)交流。（教師巡視指導(dǎo)，參與小組活動）（3）交流匯報。（師多找?guī)讉€小組匯報，在對比中引導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化整理方法，并完善板書。）3.師：誰知道統(tǒng)計知識有什么用處？（1）找不同學(xué)生獨(dú)立回答.（1）教師做適當(dāng)評價和補(bǔ)充。在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，經(jīng)常需要用到統(tǒng)計知識。例如，為了了解學(xué)生的身體發(fā)育情況，經(jīng)常要測量學(xué)生的身高和體重，把測量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，再制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。又如，工廠要了解每天、每周、每月、或者每年的生產(chǎn)進(jìn)度或產(chǎn)量，就需要進(jìn)行統(tǒng)計；要了解本單位的工作效率，產(chǎn)品的質(zhì)量，計算產(chǎn)品的合格率等，也需要進(jìn)行統(tǒng)計?！?教師還可以幫助學(xué)生結(jié)合本地區(qū)的實際，再舉出一些例子，說明統(tǒng)計知識的用處。)三、重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。1. 出示例1中的各統(tǒng)計圖表：（1）師：同學(xué)們，下面是對六（1）班同學(xué)進(jìn)行調(diào)配所搜集的幾項數(shù)據(jù)，分別用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示。第一幅是六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表，第二幅是什么統(tǒng)計圖？你能從中得到什么信息？組織學(xué)生認(rèn)真讀題分析。.教師做相應(yīng)的補(bǔ)充和評價。師：扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)缺點？學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映各部分占總體的百分比，但不能反映部分的具體數(shù)量。（2）第三幅圖是什么統(tǒng)計圖？你能得到什么信息？組織學(xué)生認(rèn)真讀題分析。.教師做相應(yīng)的補(bǔ)充和評價師：條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)缺點？學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。條形統(tǒng)計圖可以直觀反映各部分的數(shù)量，也可直觀比較各部分的多少，但不能看出各部分總體的百分比。（3）第四幅圖是一個折線統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。折線統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點是能反映事物發(fā)展變化的趨勢。（4）從第四幅圖中你能得到哪些信息？觀察折線統(tǒng)計圖，獨(dú)立思考，交流自己發(fā)現(xiàn)的信息，匯報。師：條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)缺點？學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。折線統(tǒng)計圖能直觀地表示出數(shù)據(jù)的變化情況。（5）師：除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？小組交流討論。.組織學(xué)生以小組為單位匯報。學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。除了問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過實地調(diào)查，在各種媒體收集現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，在各種統(tǒng)計公報中收集現(xiàn)成的統(tǒng)計圖表等。（6）師：同學(xué)們想一想，我們做一項調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟是什么？小組交流討論。.組織學(xué)生以小組為單位匯報。學(xué)生回答，教師總結(jié)完善。 確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)。 根據(jù)調(diào)查的主題和數(shù)據(jù)設(shè)計調(diào)查表（用于問卷調(diào)查）或統(tǒng)計表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）。 確定調(diào)查的方法。是實地調(diào)查、測量，還是問卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息。 進(jìn)行調(diào)查，確定數(shù)據(jù)記錄的方法。明確把數(shù)據(jù)記錄在調(diào)查表上還是記錄在統(tǒng)計表上。 整理和描述數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。 根據(jù)統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，做出判斷和決策。四、自主檢測，評價完善自主檢測填空。（1）繪制統(tǒng)計圖時，要能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，可選用（ ）統(tǒng)計圖。 （2）要制出能反映三個或三個以上項目以及關(guān)系的統(tǒng)計表，應(yīng)制成（ ）統(tǒng)計表。 （3）為了給病人描繪體溫變化情況應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計圖。2.完成下面統(tǒng)計圖。 3.做一做 板書設(shè)計 統(tǒng)計與概率（一） 統(tǒng)計表 直觀、清晰。 條形統(tǒng)計圖 直觀比較各部分的多少。折線統(tǒng)計圖 直觀地表示出數(shù)據(jù)的變化情況。扇形統(tǒng)計圖 直觀地反映各部分占總體的百分比。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)： 1在我們學(xué)過的統(tǒng)計知識中，最能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況的是（）。A、平均值B、統(tǒng)計表C、折線統(tǒng)計圖D、條形統(tǒng)計圖2要統(tǒng)計某一地區(qū)氣溫變化情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計圖。A、條形B、折線C、扇形D、任意選用3某省統(tǒng)計近期禽流感疫情，既要知道每天患病動物數(shù)量的多少，又能反映疫情變化的情況和趨勢，最好選用（）