綠地圖策劃(修改版).doc

綠地圖策劃 何群，董藝，陳思任，高琪一、 項(xiàng)目背景1、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的城市，人們過度關(guān)注經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，而忽視了周邊環(huán)境的變化。尤其在大學(xué)城內(nèi)，許多在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)城的了解完全是割裂開來(lái)的，對(duì)大學(xué)城的歷史、文化、生態(tài)、景觀并不了解，做這份綠地圖就可以讓居住在大學(xué)城的人從綠色的角度去認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。2、安徽大學(xué)新校區(qū)自建立以來(lái)，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，綠化和環(huán)境方面的建設(shè)也取得了顯著的效果。作為安徽大學(xué)的一份子，我們希望通過綠地圖掀起一道綠色之風(fēng)，向大眾展示我們熟悉而又陌生的生活環(huán)境，倡導(dǎo)健康環(huán)保生活。3、為了更好得推廣環(huán)保理念，環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)的自然興趣小組在今年實(shí)施繪制“安大”綠地圖的項(xiàng)目，旨在通過安大綠地圖的繪制，使更多的人發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的特別之處，熱愛關(guān)心周圍的環(huán)境，做一個(gè)自覺的環(huán)保主義者。二、 項(xiàng)目活動(dòng)的目的和意義1.掌握綠色生活地圖的繪制方法，讓大家用獨(dú)特的視角詮釋自己眼中的校園，并將長(zhǎng)期開展綠地圖的繪制項(xiàng)目，吸引更多的你加入到我們的行列中，同時(shí)推廣到合肥的其他地方。2.安徽大學(xué)有超過2萬(wàn)多名的高校師生，但是眾多師生（尤其是剛?cè)胄５男律?duì)自己所處的社區(qū)并不了解，包括本校的人文、生態(tài)、景觀環(huán)境等，項(xiàng)目旨在讓學(xué)生通過綠地圖充分認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)并建立主人翁意識(shí)，從而去關(guān)注、愛護(hù)身處的環(huán)境。3.我們透過安徽大學(xué)綠地圖，可以輕易的有系統(tǒng)的去發(fā)現(xiàn)關(guān)于人文、生態(tài)、環(huán)保的信息，并檢視此地是否正受到不當(dāng)?shù)拈_發(fā)與破壞。4.標(biāo)示出一些環(huán)境設(shè)施、公益設(shè)施，介紹自然景點(diǎn)的旁邊加上簡(jiǎn)短的環(huán)保提示，告訴大家環(huán)保就在身邊，規(guī)范自己的行為。5.綠地圖是環(huán)保和繪畫藝術(shù)的結(jié)合，時(shí)尚環(huán)保，打破人們一貫對(duì)環(huán)?？菰锼腊宓恼J(rèn)識(shí)，讓環(huán)保不再是一個(gè)沉重的話題。三、活動(dòng)流程:（一）前期準(zhǔn)備:1.鑒于營(yíng)員們對(duì)綠地圖還不是十分了解，所以需要進(jìn)行一些綠地圖方面的培訓(xùn)活動(dòng)，讓他們了解并熟悉綠地圖。（1）先是進(jìn)行室內(nèi)培訓(xùn)（由綠石培訓(xùn)師郭丹進(jìn)行培訓(xùn)），對(duì)綠地圖的一些基本知識(shí)和要求進(jìn)行介紹。給學(xué)員提供許多世界各地不同組織繪制的綠地圖，加強(qiáng)對(duì)綠地圖的認(rèn)識(shí)。（2）經(jīng)過室內(nèi)培訓(xùn)后，就在安大校區(qū)內(nèi)組織了半天時(shí)間的室外培訓(xùn)，在實(shí)踐中汲取知識(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)。（3）此后定期開一次綠地圖小組會(huì)議，并進(jìn)行相關(guān)的講解和培訓(xùn)，一直在實(shí)踐中進(jìn)步，學(xué)習(xí)知識(shí)，增加經(jīng)驗(yàn)。（4）在綠地圖活動(dòng)中會(huì)持續(xù)對(duì)景點(diǎn)介紹，攝影，繪圖，PS等方面有相關(guān)的培訓(xùn)。2.為了方便在安大內(nèi)的綠地圖踩點(diǎn)，由綠地圖小組根據(jù)安大的地圖，將安大分為四大區(qū)域：以文典閣為中心，沿東西門的連線（至堅(jiān)北路）將安大分為南北兩大部分，再依獨(dú)秀大道（北段及北翼）將北面部分分為西北區(qū)和東北區(qū)，依獨(dú)秀大道（南翼）將南面部分分為西南區(qū)和東南區(qū)。其中：西北區(qū)所含主要建筑物有：桔園餐廳及桔園、桃園、李園宿舍樓、篤行北樓、博學(xué)北樓、榴園餐廳及榴園、棗園、杏園宿舍樓和北體育場(chǎng)、體育館；東北區(qū)所含主要建筑物有：行知樓、理工樓、研究生公寓、香樟園及學(xué)術(shù)交流中心；西南區(qū)所含主要建筑物有：適之樓、鳴磬廣場(chǎng)、文典閣、篤行南樓、博學(xué)南樓、梅園餐廳及梅園、松園、竹園宿舍樓、桂園餐廳及桂園、楓園、槐園宿舍樓和南體育場(chǎng)；東南區(qū)所含主要建筑物有：磬苑廣場(chǎng)、藝術(shù)樓、人文樓、社科樓、生態(tài)園以及行政樓。3基于以上所劃分的區(qū)域，由綠地圖小組四名成員帶隊(duì)，進(jìn)行各區(qū)調(diào)查人員的分配（主要是考慮11級(jí)的隊(duì)員），西北、東北、西南三區(qū)分別安排四人（包括帶隊(duì)的），因?yàn)榭紤]到東南一區(qū)生態(tài)園內(nèi)動(dòng)植物分布繁多，因而安排五人進(jìn)行踩點(diǎn)調(diào)查。4.踩點(diǎn)內(nèi)容：沿安大路線圖觀察，主要是熟悉主干道及主建筑物附近的植物分布、種類，并采集植物樣本（或者拍攝照片）以作為后期繪畫綠地圖的參照物。5. 主題的確定。根據(jù)所采集的樣本等資料，進(jìn)一步明確綠地圖的主題。6各小分隊(duì)內(nèi)部分工由帶隊(duì)人進(jìn)行適當(dāng)分配（具體情況視小分隊(duì)成員而定）。7.給各個(gè)小分隊(duì)印發(fā)以劃分好的黑白的安大區(qū)域地圖。（二）繪制階段:（1）圖標(biāo)的確定將各區(qū)的踩點(diǎn)小分隊(duì)所搜集的資料（包括植物標(biāo)本、照片以及相關(guān)文字資料）綜合到一起，由團(tuán)隊(duì)討論出各種植物的代表圖標(biāo)（如不同的樹要使用不同的顏色及形狀標(biāo)志）以及指北針圖標(biāo)的設(shè)計(jì)（盡量設(shè)計(jì)得能表現(xiàn)我們協(xié)會(huì)的特色、符合主題）。（2）畫圖各分隊(duì)將已確定的圖標(biāo)標(biāo)志在本隊(duì)所得的區(qū)域地圖上，各隊(duì)均完成圖標(biāo)標(biāo)志后，將區(qū)域地圖合并為完整的安大地圖再進(jìn)行后期處理。（3）排版即上述的“后期處理”。要對(duì)整個(gè)地圖的正面和反面進(jìn)行排版，包括地圖的整體版面處理、圖名的確定、圖標(biāo)的介紹（即注釋）及其排版和版權(quán)的確定。（4）電子化 在完成紙質(zhì)綠地圖的基本制作后，將之掃描至電腦，由PS操作人員對(duì)地圖進(jìn)行細(xì)節(jié)上的修改和裝飾（由于時(shí)間較短，這一步可以等活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行）。分享交流在前期準(zhǔn)備及地圖繪制期間的每天晚上，營(yíng)員各自分享當(dāng)天的收獲及想法。在整個(gè)繪制過程結(jié)束后，進(jìn)行一次整體的總結(jié)，集體交流活動(dòng)中各自的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。（三）項(xiàng)目成果展示：后期成果主要包括：附帶“安大”綠地圖的新生導(dǎo)航手冊(cè)、手繪版綠地圖、電子版綠地圖、印刷版綠地圖、綠地圖制作手記、綠地圖的相關(guān)衍生品如工藝品、臺(tái)歷等；以綠地圖為主題的分享交流會(huì)、推廣宣講會(huì)以及一系列宣傳活動(dòng)（考慮時(shí)間關(guān)系，如在暑期實(shí)踐期間無(wú)法完成可延后至下學(xué)期開學(xué)繼續(xù)進(jìn)行）?；顒?dòng)時(shí)間表：日期時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容6.3019:1022:30合肥分組。將營(yíng)員進(jìn)行分組，分配各自任務(wù)（具體待定）。7.17:008:50合肥踩點(diǎn)。對(duì)安大校園環(huán)境做一個(gè)詳細(xì)的了解。9:0011:50合肥室內(nèi)綠地圖培訓(xùn)（綠石培訓(xùn)師郭丹）14:0017:50合肥室外綠地圖培訓(xùn)19:1022:30合肥分享。對(duì)于一天的培訓(xùn)做一個(gè)總結(jié)，與其他營(yíng)員分享自己學(xué)到的知識(shí)。7.27:008:50合肥早訓(xùn)9:0011:50合肥繪制準(zhǔn)備。從南門開始到北門結(jié)束，依次畫下或記錄下路上所見到的地標(biāo)性建筑、主干道、動(dòng)植物種類。識(shí)別一路上所遇到的動(dòng)植物名稱。14:0017:50合肥開始繪制。將上午以及前期踩點(diǎn)所得的資料進(jìn)行整理，對(duì)綠地圖進(jìn)行排版。然后開始著手繪制綠地圖。19:1022:30合肥分享。對(duì)今天綠地圖的繪制做一個(gè)總結(jié)，提出所遇到的問題，所認(rèn)知的動(dòng)植物，分享所得到的經(jīng)驗(yàn)。7.37:008:50合肥早訓(xùn)9:0011:50合肥綠地圖ing。繼續(xù)繪制綠地圖。分出兩個(gè)人，如果繪制中對(duì)于具體位置的情況不太了解，由這兩人到該位置收集資料。爭(zhēng)取上午將粗糙綠地圖繪制出來(lái)。14:0017:50合肥綠地圖收尾。對(duì)于上午的綠地圖進(jìn)行修飾美化，綠地圖出爐，繪制結(jié)束。19:1022:30合肥分享。繪制結(jié)束，做一次總的分享，交流活動(dòng)中自己的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，把這些分享給其他的營(yíng)員四、前期準(zhǔn)備所需資源項(xiàng)目作用紙、筆有關(guān)綠地圖的資料記錄培訓(xùn)所需水彩筆和繪圖紙、尺子、橡皮繪制前期草圖照相機(jī)踩點(diǎn)拍照筆記本電腦資料整理五、可行性分析1、安徽大學(xué)環(huán)境優(yōu)美，地標(biāo)性建筑較多，動(dòng)植物種類豐富，為繪制綠地圖提供先天優(yōu)越條件。2、安徽大學(xué)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)于“2010年濕地行者行動(dòng)“中已經(jīng)繪制出“魚雁村”綠地圖，并在世博中展出，已出版印刷1000份用于宣傳推廣。3、 安徽大學(xué)環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)組織架構(gòu)完善，有豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。六、可能遇到的問題及解決方案1.問題：團(tuán)隊(duì)里面出現(xiàn)很大的意見分歧，怎么辦？ 解決：在負(fù)責(zé)人或其他人的調(diào)解下，雙方坐下來(lái)，慢慢的商量，分析其中的問題，直到解決為止。2.問題：中途有人退出，怎么辦？ 解決：這個(gè)問題團(tuán)隊(duì)要考慮到，如果實(shí)在是特殊情況而退出的話，要立即采取相應(yīng)的措施，重新調(diào)整組員的安排，把相應(yīng)的工作安排下去，使之不會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的流程3.問題：活動(dòng)中遇到解決不了的問題？ 解決：主動(dòng)找以前幾屆做過此活動(dòng)的有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傳授自己經(jīng)驗(yàn)。詢問培訓(xùn)老師。4.問題：下雨怎么辦？ 解決：如果雨較小，可以一人撐傘，一人記錄。如果較大在雨中先用相機(jī)拍攝，到室內(nèi)在繪制。七、預(yù)算預(yù)算科目用途摘要單價(jià)(元)數(shù)目小計(jì)(元)打印資料費(fèi)搜集綠地