語文人教版五年級下冊《將相和》教學設(shè)計

人教版五年級語文下冊 將相和 教學設(shè)計 第三課時 教材分析教材分析 將相和 是人教版教材小學語文第十冊第五單元 18 課 是根 據(jù)司馬遷 史記 廉頗藺相如列傳 改寫的 它以秦趙兩國的矛盾 為背景 以藺相如的活動為線索 通過三個小故事 寫出了將相之 間由不和到和好的發(fā)生 發(fā)展和結(jié)果 贊揚了藺相如機智勇敢 不 畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重 顧大局 識大體的政治遠見 也贊揚了廉頗勇于改過的精神 以及兩人愛國的好思想 教學目標教學目標 1 學習 負荊請罪 感受人物形象 體會人物的愛國思想和 他們各自的美好品質(zhì) 2 有感情地朗讀課文 3 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 分清事情的前因后果 了解 3 個 故事之間的聯(lián)系 重點難點重點難點 1 重點 通過人物的言行 分析人物的性格特點 感受人物形 象 2 難點 把握三個故事間的內(nèi)在聯(lián)系 教學準備教學準備 課件 教學方法教學方法 講解法 自主探究法 討論法 教學課時教學課時 第二課時 教學過程教學過程 一 復(fù)習導(dǎo)入 1 同學們 這節(jié)課我們繼續(xù)學習 將相和 首先 我們來回 顧一下這篇課文講了哪三個小故事 2 上節(jié)課我們學習了前兩個故事 在這兩個故事中讓我們認識 了一個怎樣的藺相如 3 過渡 這節(jié)課 我們繼續(xù)學習第三個小故事 負荊請罪 二 學習 負荊請罪 1 回顧前兩個故事的學習方法 1 默讀課文 了解故事主要內(nèi)容 2 弄清故事的前因后果 3 結(jié)合課文內(nèi)容 分析人物形象 4 有感情朗讀課文 2 出示 自學要求 自主學習 根據(jù)學習方法 自主學習 負荊請罪 這個故事 3 讀后交流 1 負荊請罪 主要講了一個怎樣的故事 2 交流 故事的起因 經(jīng)過 結(jié)果 3 聯(lián)系課文內(nèi)容 分析人物 廉頗和藺相如 A A 廉頗是一個怎樣的人 廉頗是一個怎樣的人 了解廉頗的直爽與居功自傲 a 出示幻燈 廉頗很不服氣 他對別人說 我廉頗攻無不克 戰(zhàn)無不勝 立下許多大功 他藺相如有什么能耐 就靠一張嘴 反 而爬到我頭上去了 我碰見他 得給他個下不了臺 b 交流 談?wù)勀銓@段話的理解 相機引導(dǎo) 從廉頗的話里你能讀懂他的心里是什么滋味嗎 不服 不 滿 廉頗為什么不服氣藺相如比他的官職高呢 藺相如真的沒有什么能耐 就靠一張嘴嗎 聯(lián)系前兩個故事 談?wù)劺斫?c 指導(dǎo)朗讀 你能把廉頗一臉的不服氣 一肚子的不滿讀出來 嗎 試一試 d 小結(jié) 可見將相不和的原因是什么 廉頗居功自傲 了解廉頗的知錯就改 a 出示幻燈 廉頗靜下心來想了想 覺得自己為了爭一口氣 就不顧國家的利益 真不應(yīng)該 于是 他脫下戰(zhàn)袍 背上荊條 到 藺相如門上請罪 出示幻燈 理解 負荊請罪 體會廉頗的知錯能改 愛國的精神 b 齊讀這一段 B B 藺相如又給我們留下來怎樣的印象 藺相如又給我們留下來怎樣的印象 出示幻燈 藺相如說 秦王我都不怕 會怕廉將軍嗎 大 家知道 秦王不敢進攻我們趙國 就因為武有廉頗 文有藺相如 如果我們倆鬧不和 就會削弱趙國的力量 秦國必然乘機來打我們 我所以避著廉將軍 為的是我們趙國啊 對于這段話你讀懂了什么 相機引導(dǎo) 秦王我都不怕 會怕廉將軍嗎 這句是不是藺相如自我吹 噓 那又為什么要躲著廉頗 秦國所以不敢進攻趙國 秦國必然趁機來打我們 課文 中哪個地方證明了藺相如的話是對的 引導(dǎo)學生體會 廉頗在保衛(wèi) 趙國中起了大作用 從藺相如的言行中 你覺得他是一個怎樣的人 愛國 4 討論 將相和好的原因是什么 小結(jié) 為了國家利益 將相不計前嫌 握手言和 成為流芳千 古的美談 5 表演 課文中對廉頗負荊請罪的這一段寫得很簡單 同學們 不妨想象一下 廉頗負荊請罪時是一番怎樣的情形 廉頗和藺相如 會說些什么 讓我們來演一演 好嗎 老師提供劇情 學生表演 三 了解故事間的聯(lián)系 1 課文中三個小故事間有著怎樣的聯(lián)系 2 課文的第一句話與三個小故事間又有什么聯(lián)系 四 總結(jié)提升 閱讀拓展 1 學完了課文 請你結(jié)合課文內(nèi)容 說說你喜歡哪個人物 為 什么 2 課外閱讀 同學們 在中國浩如煙海的文學 歷史名著中 還有許多栩栩如生的