2013秋北師大版二年級數(shù)學上冊第三單元教案表格式

第 3 單元教學計劃教學內(nèi)容分析本單元是乘法的初步認識，通過討論算法，讓學生體會用乘法解決問題比較簡便。理解乘法的意義是學習乘法的關(guān)鍵。本單元在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展的過程。x k b 1 .c o m教學目標1、 通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、 從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。3、 能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。教學重難點1、 能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、 從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。學法指導數(shù)一數(shù)、 觀察法、 探究法、 討論法等課時計劃 有多少塊糖 1課時兒童樂園 1課時有多少點子 1課時 動物聚會 1課時練習二 2課時機動 2 課時測試 1課時試卷講評 1課時 共10課時課題名稱 有多少塊糖科 目數(shù)學教學對象 二年級提供者 課 時 1一、教材內(nèi)容分析有多少塊糖是第一單元的起始課，為學生體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定了基礎(chǔ)，它從學生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗與技能出發(fā)，使學生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題抽象出數(shù)的相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同數(shù)連加運算與生活的聯(lián)系。二、教學目標知識與技能通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)過程與方法通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價值觀在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產(chǎn)生學習乘法的愿望。教學重點： 通過活動復習相同數(shù)的加法教學難點： 在活動中體會相同數(shù)連加的局限性，產(chǎn)生學習乘法的必要性感受三、學習者特征分析學生是在學習了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法之后，來進一步學習相同加數(shù)相加的數(shù)數(shù)，在教學過程中要注意引導學生數(shù)數(shù)的方法，如可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，給學生學習乘法打下良好的基礎(chǔ)，使學生產(chǎn)生學習乘法的欲望并知道學習乘法的必要性和必然性四、教學環(huán)境及資源準備熊貓圖片、 圓片、 方格圖、 蘋果圖五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)二問題探究三、 體驗感悟 四、 總結(jié)感悟談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”1 談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3 談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2 根據(jù)學生匯報板書3 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流x k b 1.c o m1 談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2 5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3 求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單1. 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2.根據(jù)學生匯報板書3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流新 課 標第 一 網(wǎng)4 談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式5 5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？6 求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單認真傾聽猜謎語：“熊貓”1 一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=152 1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=241 獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2 匯報思考過程及數(shù)的方法和算式3 組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式1 3+3+3+3+3=152 3+3+3+3+3+3=？3. 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？4. 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=麻煩課堂總結(jié)本節(jié)課大家表現(xiàn)不錯，要繼續(xù)努力!層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思維訓練六、板書設(shè)計有多少塊糖熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） 七、教學評價設(shè)計 今天你學到了哪些知識，你有什么體會，說給同桌聽聽！八、教學反思課題名稱 兒 童 樂 園科 目數(shù)學教學對象 二年級提供者 課 時 1一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課主要學習的是掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式，對學生來說有些難度，需要教師組織好教學方法。引導點撥。二、教學目標知識與技能1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。過程與方法1能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學問題2.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義情感態(tài)度與價值觀初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題教學重點： 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱教學難點： 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式三、學習者特征分析本節(jié)課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引入乘法的，學生比較容易理解乘法應用的必要性，能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學問題，并解答是本節(jié)課的重點，四、教學環(huán)境及資源準備兒童樂園課件五、教學過程教學過程教師活動www .Xk b1.c oM學生活動二次備課一.激趣促學二、探索新知：三、鞏固應用四、體驗感悟師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數(shù)學問題？你會解答嗎？3、認識乘號及各部分間的名稱。師：相同的幾個數(shù)相加，可用另一種表示方法乘法。今天，老師帶大家一起去認識它。1、你還能提哪些數(shù)學問題？2、嘗試列式解答。3、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?？剛才我們學習了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個蘋果的問題怎樣列式呢？看后回答引導學生列出算式。出示乘法算式：24=8 42=8認識乘號“”，指導書寫。認識各部分間的名稱。小組交流：你是怎么想？用什么方法算？1 說明：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了1 列出乘法算式課堂總結(jié)聯(lián)系生活實際，說說哪些可用乘法表示的問題？層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思維訓練六、板書設(shè)計兒 童 樂 園有多少人乘坐飛機？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 4 = 8 （人） 64=24（人） 有多少人劃船？ 33=9（人）乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 七、教學評價設(shè)計 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？八、教學反思課題名稱 有多少點子 科 目數(shù)學教學對象 二年級提供者 課 時 1一、教材內(nèi)容分析通過讓學生計算積木的塊數(shù)，使學生初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。教學時，教師要注意讓學生互相說一說是怎么計算的。二、教學目標知識與技能1、能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過程與方法1.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進一步體會加法與乘法的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法教學重點： 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式教學難點： 通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。 三、學習者特征分析學生通過上節(jié)課已經(jīng)認識了乘法的各部分名稱，懂得了乘法的意義，本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步加強學生對乘法意義的理解，學會用乘法解決簡單實際問題。四、教學環(huán)境及資源準備積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一.復習導入二，動手拼搭學具三、探究問題四、鞏固應用用“幾個幾”說下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=1， 每行擺4個圓片，擺5行，你是怎樣擺的？2， 每行排5個圓片，擺4列，你是怎樣擺的？3， 想一想，怎樣提問，怎樣列式。1、提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應該怎樣計算？2、組織學生匯報完成練一練1，2，3 指名回答學生邊想邊操作 全班交流。1 獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內(nèi)交流2、匯報交流結(jié)果（1）看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你學得輕松嗎？高興嗎？為什么？層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思維訓練六、板書設(shè)計Ww W.x k B 1. c Om有多少點子24 42 4+4 2+2+2+226 62 6+6 2+2+2+2+2+2 35 53 5+5+5 3+3+3+3+3七、教學評價設(shè)計 今天這節(jié)課，你學得輕松嗎？高興嗎？為什么？說給你的同桌聽！八、教學反思課題名稱 動 物 聚 會科 目數(shù)學教學對象 二年級提供者 課 時 1一、教材內(nèi)容分析教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在具體的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。x k b 1 .c o m二、教學目標知識與技能1.進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義情感態(tài)度與價值觀進一步體會乘法字在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日常生活的 密切關(guān)系教學重點： 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義教學難點： 進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識三、學習者特征分析本節(jié)課學生是在掌握了乘法各部分的關(guān)系的基礎(chǔ)上進一步來體會乘法的意義的，因而要加強學生問題的理解和認識，學會針對已知條件，來提出相應的乘法問題。加強數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。四、教學環(huán)境及資源準備動物聚會圖五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)二、問題探究三、體驗感悟四、鞏固練習談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會誰能說一說你都看到了什么？1 提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？2 小組匯報3、板書4、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？1 連一連：看圖，把相應的卡片連起來2 說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？1.“練一練”1，2題第一題：組織學生集體訂正第二題：擺一擺，說一說2擺學具仔細觀察，積極發(fā)言1 小組交流2 討論后，列式解答33=9（只）1 獨立連線，交流想法，匯報連線結(jié)果2.理解6個3和3個6所表示意義的不同匯報交流結(jié)果，在教師引導下理解2*3有時表示2個3，有時表示3個2觀察圖畫，說圖意，列算式根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一擺課堂總結(jié)一個乘法算式可表示兩個意義，因此要根據(jù)題目意思來分析。層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思維訓練Ww W.x k B 1. c Om六、板書設(shè)計動物聚會 一共有多少只小鳥？ 33=9（只）七、教學評價設(shè)計 本節(jié)課你對乘法的意義理解了嗎？給同桌說說你的想法。八、教學反思課題名稱 練習二 科 目數(shù)學教學對象 二年級提供者 課 時 1一、教材內(nèi)容分析讓學生體會用乘法解決問題比較簡便。理解乘法的意義是學習乘法的關(guān)鍵。本單元在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展的過程。二、教學目標知識與技能通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系和區(qū)別。過程與方法從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。情感態(tài)度與價值觀能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。教學重點： 通過活動復習相同數(shù)的加法教學難點： 在活動中體會相同數(shù)連加的局限性，產(chǎn)生學習乘法的必要性感受三、學習者特征分析學生是在學習了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法之后，來進一步學習相同加數(shù)相加的數(shù)數(shù)，在教學過程中要注意引導學生數(shù)數(shù)的方法，如可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，給學生學習乘法打下良好的基礎(chǔ)，使學生產(chǎn)生學習乘法的欲望并知道學習乘法的必要性和必然性四、教學環(huán)境及資源準備課件五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、情境創(chuàng)設(shè)二、問題探究三、體驗感悟小青蛙1步跳3格，兩步跳幾格？3步呢？6步呢