高二語(yǔ)文試卷通遼鐵中2005―2006學(xué)年度第一學(xué)期期中試題.doc

通遼鐵中20052006學(xué)年度第一學(xué)期期中試題高二語(yǔ)文試卷說(shuō)明：本試卷分第卷和第卷，請(qǐng)將第卷答案涂寫(xiě)在答題卡上。第卷答案寫(xiě)在答題紙上。（共150分）第卷（36分）一、（18分，每小題3分）1下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A、長(zhǎng)歌當(dāng)（dng）哭 菲（fi）薄 寥落（lio） B、桀驁（o）鋒利 莽（mng）原 儆（jng）戒 C、折（zh）本 威懾（sh） 立仆（p） D、撫恤（x） 山阿（） 陶潛（qin）2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（ ） A、湓浦口 憫然 風(fēng)葉荻花 輕籠慢捻 B、淥水蕩漾青猿啼 訇然中開(kāi) 婀娜 伶娉 C、芰荷 愆期 夙興夜寐 無(wú)語(yǔ)凝噎 D、眷戀 安詳 明辯是非 泌人心脾 3選出關(guān)聯(lián)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M（ ） 但我對(duì)于這些傳說(shuō)，_至于頗為懷疑。我_是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，_我還不料，_不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。_始終微笑著的和藹的劉和珍君，_何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？ A、竟 不但 而且 還 尚且 更 B、更 向來(lái) 然而 更 況且 竟 C、更 雖然 但是 還 尚且 竟 D、竟 向來(lái) 然而 更 況且 更4對(duì)下列句子含義理解正確的一項(xiàng)：（ ） 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 A、運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭，揭示了沉默的結(jié)果，既有對(duì)反動(dòng)派的警告，更有對(duì)后死者的呼喚與激勵(lì)。 B、運(yùn)用反復(fù)、對(duì)偶的修辭，突出沉默的作用，表達(dá)作者最大的憤怒。 C、運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭，表達(dá)作者的憤怒，并呼喚激勵(lì)后死者，語(yǔ)氣高昂激躍。 D、運(yùn)用反復(fù)、對(duì)偶的修辭，先明而有力地預(yù)示了沉默的中華民族爆發(fā)革命驚雷。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A國(guó)際奧委會(huì)提出了“嚴(yán)禁使用興奮劑類(lèi)藥物，堅(jiān)決打擊隱瞞實(shí)際年齡現(xiàn)象”，要求各國(guó)奧委會(huì)帶頭執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。B在奧林匹克競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)電化教學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，有派出講學(xué)人員、接待訪問(wèn)學(xué)者、舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班的義務(wù)。C日前安南呼吁各國(guó)政府及社會(huì)組織重視日益泛濫的恐怖主義活動(dòng)，停止至今還在各地愈演愈烈的制造自殺性爆炸事件的惡劣風(fēng)氣。D朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國(guó)政府的共同努力，中、俄、美三國(guó)政府從中積極不懈地斡旋取得的。6下列對(duì)文學(xué)常識(shí)說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A白居易、元縝是唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。新樂(lè)府是用新題材創(chuàng)作然后播之樂(lè)曲的詩(shī)，和樂(lè)府古體詩(shī)相對(duì)而稱(chēng)。新樂(lè)府繼承了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，使唐詩(shī)得到新的發(fā)展。 B孔雀東南飛選自玉臺(tái)新詠，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與北朝的木蘭詩(shī)并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。C詞是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體，始于南北朝，定型于唐，盛于宋，不同體式的詞各自有特定的名稱(chēng)，叫詞牌，如“念奴嬌”、“沁園春”“風(fēng)雅頌”等。D陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，東晉著名詩(shī)人，因作過(guò)一段澎澤令，故又稱(chēng)陶令公。二、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成11-15題齊景公時(shí)，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績(jī)。景公患之。宴嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。”景公召穰苴, 與語(yǔ)兵事，大說(shuō)之，以為將軍，將兵捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢于閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，國(guó)之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！本肮S之，使莊賈往。穰苴與莊賈約曰：“旦日日中會(huì)于軍門(mén)?！别谙锐Y至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，不甚急，親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親，援椎桴之急則忘其身。今敵國(guó)深侵，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君。何謂相送乎！”召軍正問(wèn)曰：“軍法期而后至者云何？”對(duì)曰：“當(dāng)斬?！鼻f賈懼，使人馳報(bào)景公，請(qǐng)救。既往。未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。士卒次舍，井灶、飲食、問(wèn)疾、醫(yī)藥，身自撫循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭(zhēng)奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去；燕師聞之，渡水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)固境而引兵歸。7對(duì)下列句子中的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A君擢于閭伍之中 擢：提拔B行軍勒兵 勒：整頓C命皆懸與君 懸：牽掛D次舍 次：駐扎8下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的是（ ）A臣素卑賤B大說(shuō)之，以為將軍C臨軍約束則忘其親D最比其羸弱者9下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的是（ ）A夕時(shí)，莊賈乃至 今其智乃反不能及B斬莊賈以徇三軍 董之以嚴(yán)刑C但日日中會(huì)于軍門(mén) 晉人御師必于崤D將受命之曰則忘其家 攻之不克，圍之不繼，吾其還也10下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A穰苴出身低微，但在國(guó)家危難時(shí)刻挺身而出，請(qǐng)纓抗敵，表現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國(guó)” 的精神。B穰苴極有謀略，請(qǐng)派國(guó)君的寵臣為監(jiān)軍。又忤逆君命將他斬首，借此附眾、立威。C穰苴體恤部下,恩威并施，身先士卒，一戰(zhàn)而擊退晉、燕之師，盡復(fù)“所亡封內(nèi)固境”D晏嬰識(shí)才舉薦，齊王能納諫任賢，使穰苴的才能得以發(fā)揮，未戰(zhàn)已屈人之兵.三、詩(shī)歌鑒賞（6分）11閱讀下面一首詩(shī)，選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）村 夜白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門(mén)前望田野，月明蕎麥花如雪。A詩(shī)的第一句點(diǎn)出秋色的濃重，渲染秋夜的凄清。第二句寫(xiě)行人絕跡，萬(wàn)籟無(wú)聲。兩句詩(shī)鮮明地勾勒出村夜的特征。B詩(shī)的第三句既是一個(gè)過(guò)渡句，將描寫(xiě)對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野；又是兩聯(lián)之間的轉(zhuǎn)折，收來(lái)對(duì)村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開(kāi)了另外一幅使人耳目一新的畫(huà)面。C詩(shī)的最后一句寫(xiě)大自然的如畫(huà)美景感染了詩(shī)人，使他暫時(shí)忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。 D作者用白描的手法，畫(huà)出一個(gè)常見(jiàn)的鄉(xiāng)村之夜，清新恬淡；并匠心獨(dú)運(yùn)地直接抒寫(xiě)人物感情的變化，讀來(lái)親切動(dòng)人。12對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）畫(huà) 眉 鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。 A 一、二句寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)在五顏六色的山花間，在高高低低的樹(shù)林里自由自在的鳴叫的情態(tài)。 B 三、四句運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)在籠中的叫聲不及在林間自由自在的啼叫動(dòng)聽(tīng)。 C 詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)就是詩(shī)人的化身，詩(shī)人借以表達(dá)對(duì)封建統(tǒng)治者的反抗。 D 詩(shī)人借寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)，含蓄表達(dá)了追求自由生活的志趣。第卷（共114分）四、（23分）13翻譯第卷文言文中劃線的句子。（6分） （1）與語(yǔ)兵事，大說(shuō)之（3分） （2）身自撫循之（3分） 14閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下面問(wèn)題（8分）客發(fā)苕溪 清葉燮客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。忽訝船窗送吳語(yǔ)，故山月己掛船頭。（1）詩(shī)的前兩句詩(shī)人借流水表達(dá)了自己什么心情？（2分）答：_（2）詩(shī)人通過(guò)_和_表現(xiàn)了回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。（2分）（3）詩(shī)中“忽訝”一詞的使用，生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。?分）_。15按原文填空。（9分） （1）長(zhǎng)太息以掩涕兮，_。 （2）指如削蔥根，_。纖纖作細(xì)步，_。 （3）少無(wú)適俗韻，_。 （4）安能摧眉折腰事權(quán)貴，_！ （5）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_。 （6）_？_。_，故國(guó)不堪回首月明中。五、（18分）閱讀下面的文字，完成1619題。白蝴蝶之戀劉白羽 春意甚濃了，但北方還是五風(fēng)十雨，春寒抖峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過(guò)，又來(lái)了一片沁人心脾的冷雨。 我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動(dòng)著，張不開(kāi)來(lái)。它奄奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人，多么可憐呀！ 它從哪兒來(lái)？要飛向哪兒去？我癡癡望著它，忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。 我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來(lái)，放在手心里。 這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的腿動(dòng)彈了一下，就歪倒在我的手中。 我用口呵著氣，給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧？不過(guò)，它確實(shí)大纖細(xì)了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾條像絲一樣細(xì)的腿?？墒牵@纖細(xì)的小生靈，它飛出來(lái)是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。 它活過(guò)來(lái)了，我竟感到無(wú)限的喜悅。 這時(shí)，風(fēng)過(guò)去了，雨也過(guò)去了。大陽(yáng)用明亮的光輝照滿(mǎn)宇宙，照滿(mǎn)人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹(shù)葉由嫩綠變成深綠了，草地上開(kāi)滿(mǎn)小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在盛滿(mǎn)陽(yáng)光的一片嫩葉上。我在草地上漫步而去了。但我的靈魂里在吶喊開(kāi)始很遙遠(yuǎn)、很遙遠(yuǎn)我還以為天空中又來(lái)了風(fēng)來(lái)了雨，后來(lái)我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹(shù)那兒。誰(shuí)知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹(shù)葉上蠕動(dòng)呢！我不驚動(dòng)它，只靜靜地看著。陽(yáng)光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上顫悸、燃燒，于是帶來(lái)了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，風(fēng)沙給它掃凈了，那樹(shù)葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。 我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周?chē)骠骘w舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)了。 這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘。“唉！人呵人”我默默地佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。16作者以細(xì)膩的筆觸寫(xiě)了這只白蝴蝶，“白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人”強(qiáng)調(diào)它的外形之 ，“在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣”強(qiáng)調(diào)它的內(nèi)質(zhì)之 ，二者達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。（二處均不超過(guò)2個(gè)字）（4分）17文中描寫(xiě)的景物富于變化，聯(lián)系全文，這樣的景物描寫(xiě)有什么作用？ （4分）答： 18這篇短文的結(jié)尾耐人尋味，美麗的白蝴蝶飛走后，“我”不僅沒(méi)有覺(jué)得輕松，反而像有“一江春水”在心頭“蕩漾了一下”，忽然涌上一種失落、悵惘之感。請(qǐng)概括地表述你對(duì)這種復(fù)雜情感的理解。（6分）答： 19對(duì)這篇短文的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（4分） （ ） A 文章在對(duì)早春冷雨后白蝴蝶命運(yùn)變化描寫(xiě)的同時(shí)，也敘述了自己的綿綿情思，吟唱了一曲人性美的贊歌。 B 作者描寫(xiě)“我”三次心理變化的過(guò)程，一波三折，“我”的綿綿情思就在這曲折有致的敘述中展現(xiàn)出來(lái)。 C 作者筆下的那只白蝴蝶，是美麗而勇敢的春的“尋求者”的化身，在它的身上體現(xiàn)了春之生靈爭(zhēng)春的勇氣。 D 第三段問(wèn)：白蝴蝶要飛到哪兒去？而短文的后面又有暗示：白蝴蝶飛出來(lái)是為了尋求“火、熱、光明、生命”。E 本文全文不過(guò)千字，作者心細(xì)如發(fā)，筆纖似針，行文跌宕多姿，充分體現(xiàn)了劉白羽散文的風(fēng)格：細(xì)膩、激越、壯美。六（13分）20閱讀下面一幅對(duì)聯(lián)，完成后面的問(wèn)題。（7分） 一樓何奇？，詩(shī)耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下。 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西爽氣來(lái)，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)？（1）將下列句子分別填入上聯(lián)的處（2分）A、范希文兩字關(guān)情 B、呂純陽(yáng)三過(guò)必醉C、杜少陵五言絕唱 D、滕子京百?gòu)U俱興_（2）填空（5分）根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容看，“范希文兩字關(guān)情”的“兩字”應(yīng)是_和_字，取自_一文中的“_，_”兩句。聯(lián)中的范希文，杜少陵分別是宋代作家_，唐代詩(shī)人_。21、（4分）仿寫(xiě)下面的比喻、擬人句子，以“我的生命”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)出兩個(gè)句子與第一個(gè)句子構(gòu)成排比句。（4分） 例句：我的生命是一支弱小的蠟燭，雖然不能同日月?tīng)?zhēng)光，輝映天宇，卻能燃燒自己，照亮別人。我的生命是 我的生命是 22、根據(jù)下列新聞的內(nèi)容，擬一條標(biāo)題。（不超過(guò)15字）（2分） 美國(guó)國(guó)家海洋和大氣層管理局海洋學(xué)數(shù)據(jù)中心的科學(xué)家對(duì)20世紀(jì)50年代至90年代間在世界各地進(jìn)行的510萬(wàn)次海洋測(cè)量分析后指出，全球變暖時(shí)，大多數(shù)熱量被海洋吸收。在過(guò)去40年間，海表下300米內(nèi)海水溫度平均升高了0.31攝氏度，3000米內(nèi)水溫平均升高0.06攝氏度。海洋能夠?qū)崃績(jī)?chǔ)存數(shù)年至數(shù)十年，然后釋放到大氣中。標(biāo)題：_-。七、作文（60分） 后漢時(shí)期，有人懷揣十斤金子，向楊震行賄，說(shuō)：“暮夜無(wú)知者。”楊震答道：“天知神知我知子知，何謂無(wú)知？”使行賄者著實(shí)碰了一鼻子灰。山東有座“四知”廟，就是紀(jì)念楊震的。 要求： 寫(xiě)一篇贊頌楊震精神的文章。 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。題目自擬。 800字左右。第卷答題紙四13 （1） （3分） （2） （3分）14（1）答：_（2分）（2）詩(shī)人通過(guò)_和_表現(xiàn)了回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。（2分）（3）（4分）_-_。15按原文填空。（9分，每空1分） （1）長(zhǎng)太息以掩涕兮，_。 （2）指如削蔥根，_。纖纖作細(xì)步，_。 （3）少無(wú)適俗韻，_。 （4）安能摧眉折腰事權(quán)貴，_！ （5）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_。 （6）_？_。_，故國(guó)不堪回首月明中。五、16外形之 ，“的內(nèi)質(zhì)之 。（二處均不超過(guò)2個(gè)字）（4分）17答： （4分）18（6分）答： 19、正確的三項(xiàng)是 （ ）（4分）20（7分） （1）（2分）_（2）填空（5分） “兩字”應(yīng)是_和_字（1分），取自_一文中的“_，_”兩句（2分）。范希文，杜少陵分別是宋代作家_，唐代詩(shī)人_。（2分）21、（4分） 我的生命是 我的生命是 22、 標(biāo)題：_。（2分）參考答案一、1A 2、C （A 楓 攏B、清 俜 D、辨 沁） 3、D 4 A5B（A“提出”缺少賓語(yǔ)“的口號(hào)”；C“停止”與“的風(fēng)氣”配搭不恰當(dāng)；D“靠的是”與“取得的”句式雜糅）6、C（風(fēng)雅頌不是詞牌）二、7B （