開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計案例.doc

開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計教學(xué)思路：按照被子植物生長發(fā)育的順序，本章被子植物的一生共講述了“種子植物的萌發(fā)”、“植株的生長”和“開花和結(jié)果”三個過程，本節(jié)課是第三階段的“開花和結(jié)果”。與以往教學(xué)中單純講花的結(jié)構(gòu)不同，本節(jié)教學(xué)著重突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。那么，如何在這樣一節(jié)知識容量大、內(nèi)容又較為抽象的課程教學(xué)中，既讓學(xué)生獲得知識，又促進學(xué)生的能力發(fā)展就是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。針對這一客觀實際，并遵循著教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，在本節(jié)課第一部分內(nèi)容“花的結(jié)構(gòu)”教學(xué)中，我在學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)已有所認識的基礎(chǔ)上，使用教材中的觀察與思考引導(dǎo)學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)進行探究，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和探究實踐的能力；在第二部分內(nèi)容“傳粉和受精”的教學(xué)中，因傳粉內(nèi)容簡單易懂，可通過觀看影碟來理解知識。而受精過程內(nèi)容較為抽象，我就利用多媒體動畫變抽象為具體，易化難點。在第三部分內(nèi)容“果實和種子”的形成的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析花和果實結(jié)構(gòu)圖，最終在學(xué)生的腦海中建立一個完整的“開花結(jié)果”的知識體系，從而進一步提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。一、 對學(xué)生的分析初一的學(xué)生熱愛大自然，活力充沛，對身邊新奇的事物充滿了好奇，特別容易發(fā)現(xiàn)問題，也很喜歡探索其中的奧秘。對于開花之后會結(jié)出果實，這是農(nóng)村學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。但是學(xué)生會對為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？這一問題所吸引，而迫切想揭開謎底。于是教師就可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。二、對教材的分析：本節(jié)課是七年級生物教材第三單元生物圈中的綠色植物的第二章被子植物的一生中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。這節(jié)課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面通過探究實驗、調(diào)查等活動已經(jīng)學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長這兩節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而本節(jié)課并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很難有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識十分抽象，因而在這節(jié)課中教師運用了較多的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)過程，要想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的積極性；要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。三、對教學(xué)目標的分析：知識目標：1、通過學(xué)習(xí)掌握桃花的主要結(jié)構(gòu)，花的傳粉方式以及人工輔助授粉。2、通過描述傳粉和受精的過程，能理解受精作用的概念及過程，果實和種子的形成過程。技能目標：1、通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和自學(xué)能力。2、通過觀察與思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力。3、通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。4、通過請學(xué)生上臺講解，其他同學(xué)修改補充、作出評價的方式培養(yǎng)學(xué)生認真聽，細心分析的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的評價意識。5、通過小組活動培養(yǎng)合作意識。情感目標：1、通過學(xué)習(xí)認識花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗探究學(xué)習(xí)的快樂。3、養(yǎng)成愛花護花的習(xí)慣，陶冶熱愛大自然的審美情操。四、教學(xué)的重點、難點：重點：1、概述花的主要結(jié)構(gòu)?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)是理解傳粉和受精過程的基礎(chǔ)，并可以此知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察與思考、討論得出正確的科學(xué)結(jié)論的能力。2、描述受精的概念及過程，特別是受精后子房的發(fā)育是動態(tài)的過程，這一內(nèi)容很抽象，也不能直接進行觀察 ，因而作為教學(xué)重點。難點：1、觀察桃花的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，是本節(jié)課的教學(xué)難點。因為花的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)受精作用的基礎(chǔ)。2、分析討論對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？突破了這一難點后，學(xué)生就能對果實和種子的形成得出正確的結(jié)論。教學(xué)方法：1、啟發(fā)式引導(dǎo)老師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究。2、直觀演示法主要利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段。3. 討論法主要利用師生互動、生生互動。課時安排：1課時。五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖運用媒體激情引入1、示幾幅鮮花照片2、播放開花的過程之后提問：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象 ? 有何感受 ? 3、引導(dǎo)學(xué)生對“開花和結(jié)果”提出問題。最后由問題 ：“花開后為什么會結(jié) 果 ?” 引出探究的課題“花的結(jié)構(gòu)” 1、欣賞各種各樣花的照片和花開放的過程2、思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”引起學(xué)生的有意注意，使學(xué)生聯(lián)想開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以圖達成知識目標和能力目標。電腦視頻解剖花 的 結(jié) 構(gòu)1以小組為單位、把白菜花發(fā)給學(xué)生解剖，引導(dǎo)學(xué)生對照課文彩圖自學(xué)花的結(jié)構(gòu)。2、用花的結(jié)構(gòu)圖檢查自學(xué)效果。3、討論“觀察與思考”的兩個問題。小結(jié)花的結(jié)構(gòu)，說出雄蕊和雌蕊為什么是花的主要部分。1、對照彩圖解剖白菜花，識別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、小組討論兩個問題：“花的哪一部分將來發(fā)育成果實？”“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”調(diào)動學(xué)生的積極性；強調(diào)實驗時，要有目的，解剖、觀察都要有順序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方式。實物 電腦 傳 粉 和 受 精1、觀看春雨連綿造成玉米減產(chǎn)的影碟引出傳粉和受精。提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？” 2、播放“傳粉的過程”，引導(dǎo)學(xué)生歸納“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”3、讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的過程，用多媒體動畫演示受精的過程。根據(jù)圖講解此過程，再請其他學(xué)生修改補充、作出評價。1、學(xué)生觀看影碟，說出從中獲得的信息。2、師生一起分析，得出傳粉的概念。3、觀看4、讓學(xué)生觀看受精過程的動畫。同學(xué)們邊看邊根據(jù)老師提出的問題進行快速搶答。 “當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上之后，發(fā)生了什么現(xiàn)象？”“在柱頭上萌生了花粉管?！薄盎ǚ酃芾镉惺裁?？”“兩個細胞?！薄拔覀兎Q他們?yōu)椋壕?。”“精子到哪兒去了？”“進到胚珠里了?！薄叭ジ墒裁?？”“其中一個和卵細胞結(jié)合了，另一個和極核結(jié)合了?！?、出示受精過程的靜態(tài)圖片。學(xué)生描述此過程?！爱?dāng)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱進入子房一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。受精卵不斷分裂，子房最終發(fā)育成果實。”“被子植物的受精”這部分知識內(nèi)容較為抽象，是本節(jié)課的難點。我將其全過程設(shè)計成電腦動畫，把學(xué)生觀察不到的微觀過程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態(tài)過程變成動態(tài)過程，促使學(xué)生由被動的接受新知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^觀察和思考主動地探索新知識，在愉快的環(huán)境中獲取知識，從而突破難點。另外，學(xué)生的幾個能力得到了培養(yǎng)：1、通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。2、通過學(xué)生自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達能力。3、通過評價增強自評和互評意識。視頻 電腦對比分析果實和種子的 形成用多媒體動畫演示果實和種子的形成過程，并顯示子房和果實的對照圖。提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”1.出示圖片，探究果實的結(jié)構(gòu)。果實由果皮、果肉和里面的種子構(gòu)成。2.出示圖片：找出花和果實之間的聯(lián)系。子房壁-果皮，胚珠-種子，受精卵-胚。3.小結(jié)果實和種子的形成。觀看視頻，回答問題，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系學(xué)生對開花、傳粉、受精三部分內(nèi)容已有所認識。因此我將“花的子房與果實”的對照圖，展示于大屏幕上，讓學(xué)生對照、分析，這樣花與果實的聯(lián)系就變得形象、直觀，便于學(xué)生理解了。不僅效果好，而且突破了重點和難點。圖解式，突出知識點之間的聯(lián)系。教育學(xué)生養(yǎng)成愛花習(xí)慣，達成情感目標。視頻電腦總結(jié)鞏固1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了花的結(jié)構(gòu)、果實和種子的形成過程?，F(xiàn)在我們回過頭來看看，能否解答開始時提出的問題？2.小結(jié)被子植物的一生，由學(xué)生熟悉的玉米缺?，F(xiàn)象引出人工輔助授粉，說明傳種接代的艱辛。1、重溫這節(jié)課的三個知識點。2、再次討論“觀察與思考”的兩個問題，進一步鞏固本節(jié)知識。3、整體認識被子植物的一生。4.理論聯(lián)系生活實際。回應(yīng)開始時的提出問題，以解答問題結(jié)束，符合提出問題、研究問題和解決問題的思路。板書（用課件展示）練習(xí)1、連線題，從花到果實，花各部分的變化。2、以猜謎語的形式，讓學(xué)生說出花生的麻屋子、紅帳子和白胖子分別指哪一結(jié)構(gòu)？3、判斷哪些是果實？哪些是種子？學(xué)生通過電腦作答鞏固所學(xué)知識電腦課件課外拓展1.在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？2.播放形形色色的花。觀看視頻增加有關(guān)課外知識，提高學(xué)生興趣電腦課件寄語學(xué)生大屏幕展示畫面，同時出現(xiàn)結(jié)束語：有人曾把教師比喻成辛勤的園丁，同學(xué)們就是那美麗的花朵。在這里，老師衷心地祝愿同學(xué)們的未來人生像鮮花一樣美好，并在學(xué)業(yè)上結(jié)出豐碩的果實。”學(xué)生表達自己的情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的感情。電腦課件六、教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計充分利用學(xué)生實驗，特別是多媒體教學(xué)等直觀手段，形象生動，突出重點、易化難點；板書設(shè)計突出重點，突出了知識點之間的聯(lián)系，簡潔明快，這兩點使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得容易，輕松地達成了教學(xué)目標。為了體現(xiàn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念，通過啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題，調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。學(xué)生活動以分小組的形式進行體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的課程理念，調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的合作性。這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學(xué)生討論時，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強引導(dǎo)。附表：板書設(shè)計第三節(jié) 開花和