《100以內(nèi)的加減法（二）》教案.doc

100以內(nèi)的加減法（二）教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體 會(huì)算法多樣化。3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓 寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識(shí)渠道。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法2、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開心嗎？老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎？（錄像）師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對(duì)話中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生1：小文捉了12只螃蟹，小麗捉了26只螃蟹。生2：小紅捉了11只蝦，小林捉了23只蝦。師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共捉了多少只蝦？一共捉了多少只螃蟹？二、自主探究，解決問(wèn)題1、口算。師：我們這節(jié)課解決這兩個(gè)問(wèn)題，其他的問(wèn)題我們留在問(wèn)題口袋當(dāng)中以后再來(lái)解決。師：我們先來(lái)看第一題，誰(shuí)來(lái)列式？你為什么這樣列式？會(huì)算嗎？怎樣算的？生1：268，102030，122638。生2：261036，362382、動(dòng)手操作。師：同學(xué)們用口算得出261238，算的對(duì)嗎？我們可以用手中的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。首先自己來(lái)擺，然后先祖之間互相交流。（小組交流）師：誰(shuí)來(lái)把你們小組的方法展示一下？擺小棒：先擺出26，是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。先把單根的小棒合起來(lái)，有8根，再把整捆的合起來(lái)一共是3捆，所以12加26得38。師：說(shuō)的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件演示擺小棒）師：除了擺小棒的方法，還可以使用計(jì)數(shù)器，誰(shuí)想到這里來(lái)?yè)芤粨?？撥?jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出26，再在十位上撥上1個(gè)珠子，表示加上1個(gè)10，在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示加上2個(gè)1。和起來(lái)就是38。師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（課件演示撥計(jì)數(shù)器）3、豎式計(jì)算。師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計(jì)算。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫的，寫錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰(shuí)寫的最正確呢？來(lái)看看老師是怎么寫的。請(qǐng)你一起來(lái)書空。師：你會(huì)寫了嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，（課件演示）誰(shuí)寫對(duì)了？請(qǐng)你在下面再寫一個(gè)正對(duì)的豎式吧！師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的口算和筆算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)趯懹秘Q式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問(wèn)題？（用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊）三、及時(shí)練習(xí)幫助小兔子找蘿卜。2711 4135用喜歡的方法計(jì)算。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成教材自主練習(xí)第2題。五、課堂小結(jié)想一想，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)布置1、完成教材自主練習(xí)第1、2、3、4、5題。2、完成教材自主練習(xí)第8、9題及聰明小屋。七、板書設(shè)計(jì)122638（只） 1 2 2 6 3 8第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位） 的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生在多樣化解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。3、感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。教具準(zhǔn)備情境圖、計(jì)數(shù)器、小棒。學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、談話：海水退潮以后，小朋友來(lái)到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進(jìn)行了其它有趣的活動(dòng)，他們又在干什么呢？2、（出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生回答：小朋友們?cè)谏碁┥嫌秘悮[了漂亮的圖案，擺了輪船、小帆船、海鷗。3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：（1）擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼？（2）擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼？（3）擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼？（4）擺海鷗和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼？（5）擺輪船和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼？（6）擺輪船和擺海鷗一共用多少個(gè)貝殼？二、自主探索，合作交流1、探究“擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？”（1）探究學(xué)習(xí)：?jiǎn)枺呵髷[輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼，怎樣列式？板書：4732小結(jié)：求擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼？就是求47比32多多少？猜想：47減32得多少？驗(yàn)證：47減32到底得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具來(lái)擺一擺；組內(nèi)交流。（2）全班交流：學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：A、口算：473017 17215B、口算：403010 725 10515C、用豎式算：教師小結(jié)：A、把32分成30和2，先減去30，再減去2。B、把47分成40和7，32分成30和2，先從40里去掉30，再?gòu)?里去掉2，再把兩次剩下的合起來(lái)。C、（結(jié)合計(jì)數(shù)器）問(wèn)： 在用豎式計(jì)算的時(shí)候，43是什么意思？72呢？（3）概括：小朋友們想出了這么多的辦法求出473215，這些方法，你喜歡哪一種？2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼？”“擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼？ ”兩個(gè)問(wèn)題一起探究，學(xué)習(xí)步驟同上。3、總結(jié)概括（利用板書）（1）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）（2）仔細(xì)觀察每個(gè)算式中的3個(gè)數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：A、在用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。B、個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)小鳥送信。嘗試解決問(wèn)題（連線）解釋（說(shuō)思路） 1 5 6 5 4 6 2 3 3 8 1 2 3 2 1 5 1 0 1 1 2 7 3 1 3 3 3 3 2 7四、課堂小結(jié)學(xué)生對(duì)豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來(lái)比較順利，但要注意一點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊。五、作業(yè)布置1、完成教材自主練習(xí)第1、2、3、4、5題。2、完成教材自主練習(xí)第6題及聰明小屋。六、板書設(shè)計(jì)擺貝殼473215（個(gè)） 4 73 2 1 5第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，小棒。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入由“參觀水族館”的話題引入。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們想去嗎？有幾個(gè)小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）：圖上都有什么？你想知道什么？生1：左邊的魚缸一共有多少條魚？2：右邊的魚缸一共有多少條魚？3：左邊的魚缸比右邊的魚缸里的魚少幾條？4：右邊的魚缸比左邊的魚缸里的魚多幾條？5：紅魚比黃魚少幾條？6：黃魚比藍(lán)魚少幾條？二、合作探究、及時(shí)達(dá)標(biāo)（一）師：我們先來(lái)解決“左邊的魚缸一共有多少條魚？”這個(gè)問(wèn)題吧！這個(gè)問(wèn)題可以怎樣解決呢？生：可以這樣列式：1528師：1528怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)小朋友在小組中商量一下。小組合作探究學(xué)習(xí)。各小組派代表。組一：口算。組二：列豎式。組三：5813，102030，133043。組四：用計(jì)數(shù)器。師：剛才同學(xué)們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來(lái)計(jì)算呢？為什么？學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算方法，并說(shuō)明理由，并在教師指導(dǎo)下選擇自己喜歡的方法。（二）自主探索、及時(shí)達(dá)標(biāo)師：我們有了好方法，一定會(huì)把問(wèn)題解決的又快又好的。來(lái)看“右邊魚缸里一共多少條魚”這個(gè)問(wèn)題吧！師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？生：2327師：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生用自己喜歡的方法在練習(xí)本上計(jì)算。生交流：師：你們計(jì)算的這么好，能不能告訴同學(xué)們，你覺得在豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意什么？生：寫的時(shí)候各個(gè)數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候先從個(gè)位加起，滿十在前一位加一。師補(bǔ)充：“進(jìn)一”時(shí)要在前一位右下角寫上一個(gè)小“1”，防止加的時(shí)候漏掉了。師：觀察一下，咱們今天學(xué)到的加法計(jì)算和前面的加法計(jì)算有什么不同？學(xué)生：以前學(xué)的加法都是個(gè)位和個(gè)位的數(shù)加起來(lái)都不超過(guò)十，今天學(xué)的都?jí)蚴藥煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、列豎式計(jì)算 4 6 3 5 5 7 3 6 2 9 4 5 1 8 2 7 2、火眼金晶判對(duì)錯(cuò) 5 6 3 8 2 4 2 7 2 2 6 5 7 3 5 0 9 9四、課堂小結(jié)本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解個(gè)位滿十向十位“進(jìn)一”的意義。五、作業(yè)布置1、完成教材自主練習(xí)第3、4、6、8、9題。2、完成教材自主練習(xí)第7題。六、板書設(shè)計(jì)參觀水族館152843（條） 1 52 8 4 3從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？2、通過(guò)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問(wèn)題：魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？蝦類比貝類標(biāo)本少幾種？師：小朋友真棒，能提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們先來(lái)解決魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？學(xué)生利用手中的學(xué)具探究算法。小組合作交流。全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計(jì)數(shù)器算，用豎式算。師板書：422616（種） 4 2 2 6 1 6二、自主探索，及時(shí)達(dá)標(biāo)1、你能自己解決這蝦類比貝類標(biāo)本少幾種個(gè)問(wèn)題嗎？2、把你的想法在小組中交流一下。3、哪個(gè)小組來(lái)交流一下。讓生板書豎式?？偨Y(jié)出：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加十再減。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，并能清晰、條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程。強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加十再減。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、用你喜歡的方法計(jì)算。4219 5038 64465526 9162 70353412 298 62262、列豎式計(jì)算 8 3 6 8 4 3 3 4 6 0 4 7 1 1 2 8 1 9 2 4 四、課堂小結(jié)本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解算理，在經(jīng)過(guò)教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)本課知識(shí)。五、作業(yè)布置1、完成教材自主練習(xí)第2、5、6、7、8題。2、完成教材自主練習(xí)第9、10題。六、板書設(shè)計(jì)參觀標(biāo)本館422616（種） 4 25 6 2 6第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握連加、連減的計(jì)算方法。2、能從情景圖中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。教具準(zhǔn)備情境圖。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入由“紀(jì)念品”的話題引入。師：同學(xué)們，我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和管區(qū)。媽媽決定帶小紅買幾種紀(jì)念品帶回去，他們出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們一起幫幫他們好嗎？二、講授新課1、觀察信息。（出示信息窗口5）我們先一起看看都有那幾種標(biāo)本？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢。2、提出問(wèn)題。小組合作。回答下面問(wèn)題。媽媽想買什么標(biāo)本？拿多少錢去買？大約還剩多少元錢呢？估計(jì)一下，還剩多少元應(yīng)該怎樣計(jì)算的？3、全班交流。師：哪個(gè)組員一說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣解答的？學(xué)生可能出現(xiàn)：501337（元）371720（元）或者：131730（元）503020（元）以小組為單位，討論一下，怎樣進(jìn)行解決。小組再次合作。全班交流。先板書算式。師：這些算式你覺得熟悉嗎？有連減，加減混合算式。師：這些算式中先算什么？怎樣列豎式？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步求得是什么？為什么要先算？能否將你們的兩個(gè)算式組成一個(gè)算式。4、如果給你50元錢，你想要買哪些物品？還剩多少元錢？5、舉例連加算式要先算什么，再算什么。6、及時(shí)達(dá)標(biāo)。362714 601237562415 6415645032 623