創(chuàng)建和諧班集體的策劃書.doc

策 劃 書 題目：創(chuàng)建和諧班級 促進學生發(fā)展 主題：和諧引領班級，和諧推動集體。引言：班集體作為校園結構的基本細胞，促進班集體和諧，對于創(chuàng)建和諧校園、實現(xiàn)社會主義和諧社會具有不可估量的引領和推動作用。那么怎樣創(chuàng)建一個和諧的班集體，這也是牽系著每個班主任的心身的問題。內容：實踐中，要著力抓好以下幾方面工作：1、 制定和諧發(fā)展目標，促進學生全面發(fā)展。創(chuàng)建和諧班級首先要從端正學教態(tài)度、明確學教目標、規(guī)范學教行為入手。教師要堅定“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”的教學理念，堅持“一個都不能少”的控流工作思路，樹立“一切為了學生的明天奠基”班級管理目標，突顯學生全面、個性發(fā)展，并為之不懈奮斗。學生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潛能，結合自身實際制定出適合自我發(fā)展的、階段性發(fā)展目標。諸如：后進生部分學科成績不及格，便為自己定下本期末實現(xiàn)全科及格的學期目標；優(yōu)等生則要為自己能否登上光榮榜而拼搏；體育尖子為自己確定了下學期參加全縣體育等級測試一定要考取體育等級證書的奮斗目標；甚至推普員在班會上承諾下周全校普通話演講賽一定要爭得第一名等等。這樣班級目標細化為個體目標，個體奮斗整合為集體榮譽，二者相互發(fā)展，和諧共進。2、 堅持人本管理思想，推進和諧集體構建班集體的管理始終要堅持以人為本、民主和諧的思想理念。友好合作、民主平等對于促進學生進步，健康心理發(fā)展，以及增強集體凝聚力等都具有積極的意義。實踐管理中，通過創(chuàng)建管理體制、打造班干部隊伍、健康人際交往等方面構建和諧班級。首先，要創(chuàng)建人本化的管理體制。“沒有規(guī)矩不成方圓。”以全班民主討論的方式制定出簡要而又富于可操作性的班級管理制度，諸如德育積分制度、班干部選舉辦法、評優(yōu)選模程序等等。制度不需累贅，個別的也許只需要幾句話，只要能說明白，便于實際操作即可。積極建立公正、公開、民主、透明的管理體制，是營造和諧向上的班級風貌、創(chuàng)建團結平等的班級氛圍以及增強每一位同學的主人翁意識的基本保證，和諧的管理會督促學生自覺地將自己和班級、和同學“捆綁”在一起。其次，需打造精銳化的班干部隊伍。班干部作為班級事務的直接負責人，充當著全班同學的“領頭羊”，這需要一支品德高尚、才藝精湛、樂于奉獻的精英隊伍。班主任在起始培養(yǎng)階段要及時發(fā)現(xiàn)，不斷引導，欣賞提拔，放手信任；在使用打造階段則要適當約束，發(fā)揚民主，提高要求，倡導監(jiān)督。學生野徳前剛入初中時，由于身材魁梧、小學曾任學生會主席，還樂于助人，深受同學信賴被全票推舉為班長?？芍^當之無愧，是塊好料?？砂雽W期下來，反被同學彈劾。究其根底是因為放任自流、不加約束，遇事武斷、專制自負，甚至出手打人，終為民主遺棄。加強班干部隊伍建設，是在培養(yǎng)與打造間尋求和諧、把握限度。這得班主任良好的班級管理能力和全體同學自覺的集體榮辱意識共同發(fā)揮作用。最后，應健康學生的人際交往。校園是一塊凈土，生長在校園中孩子們之間的交往首先是純潔的，可是他們也不免受到來自社會各方面（黃賭毒、非法網(wǎng)吧、不法社會分子的引誘等）的沖擊和侵蝕。班主任要善于利用開學典禮、主題班會、國旗下的演講、感恩教育、德育活動、社會實踐等機會，堵截有害源頭，凈化學生思想；通過開展心理健康教育，建立心理檔案，逐步樹立學生健康的人際交往觀。促使他們與同學的交往豐富，與師長的交往高尚，與外界的交往純潔。九年級同學田曉父母是商販，為其學習方便特在街市租房，供她一人上學居住，不料她卻在課余時間與社會閑雜人員來往，伙同參與上網(wǎng)等活動，致使學習成績嚴重下滑，屢屢違反校規(guī)校紀，影響極壞，已成典型。關鍵時刻，班級連續(xù)開展了以“感謝父母、感謝老師、感謝同學”為內容的感恩書信大賽、以“樹形象、立正身”為核心的德育研討會、以“我是中學生”為主題的演講賽等一系列活動，旁敲側擊，促使自我反?。浑S后通過家訪建立家校聯(lián)管網(wǎng)絡，實施心理醫(yī)療，直接教育引導，并建立個人思想認識檔案，跟蹤輔導教育。終于功夫不負有心人，在老師、同學、家長的共同關懷幫助下，她做到了懸崖勒馬，還通過自我奮斗考取了理想的高中。3、 營造和諧文化氛圍，熏陶學生思想進步。營造和諧的文化氛圍作為構建和諧班級的重要組成部分，需要浸注更多的創(chuàng)新思維和前位思考。（1） 用名言標語提示同學努力進步。伸手要推開教室門，你會發(fā)現(xiàn)那上面寫著：“沐浴晨風，想一想你今天應該做什么；踏著夕陽，問一問你今天成功了沒有？”得到諸如此類的溫馨提示，你難道不會積極向上，努力進取。（2）以養(yǎng)花養(yǎng)草培育學生生活情操。固然，養(yǎng)了幾盆花花草草，不勝名貴，但在于同學們每天澆灌、搬盆的心境和精心剪裁每一片枝葉的心智。 （3）通過辦板報、櫥窗，宣泄童年心身、洗滌成長思想。也是，在教室里、校園內辦了一期又一期的黑板報，辦起來擦了，擦了又辦上，粉沫飛揚卻樂此不疲，因為那是孩子們一次又一次心身的宣泄與思想的洗滌。（4）開展豐富多采的文化活動，傳承民俗、培育精神。新團員佩戴著紅花，宣誓入團，追求進步，接下來他們就將和老團員一起沿紅軍長征路線，徒步行進20余公里，重走長征路，參觀紅軍紀念館，獻花人民英雄紀念碑，緬懷革命先烈，學習紅軍精神。同時，班級春節(jié)還組織本地民俗調查習作賽、元旦還召開對對子大會等等富有地方色彩和傳統(tǒng)韻味的文化活動。不錯，寫名言標語、養(yǎng)花卉綠草、辦板報櫥窗，育才育德育思想；走長征老路、競民俗講演、對自創(chuàng)楹聯(lián)，學軍學民學精神。和諧的文化氛圍終將培育和諧的人際、熏陶和諧的情操，鑄造和諧的人格?？傊?，和諧可以凝聚精神，和諧可以團結集體，和諧可以發(fā)展教育。在目標中制定和諧，在管理中貫穿和諧，在文化中滲透和諧，班級奏響了和諧的旋律，這必將為師生全面發(fā)展注入新的活力，不斷推進學校和諧發(fā)展、社會和諧進步。 班集體是學校的重要組成部分，也是學生求學生涯的重要組成細胞，因此構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體，也是實現(xiàn)學生和諧發(fā)展的重要支柱。 班集體文化是班集體長期實踐活動所形成的并且為班集體每個成員普遍認可和遵循的具有班集特色的價值觀念、團體意識、行為規(guī)范和思維慣性的總和。言外補充：和諧班集體的內涵：在共同的目標指引下，在共同價值觀念約束下，在舒暢的心理氣氛中，在友善民主平等的人際關系中，相互理解，相互促進，從而使學生個性得到健康全面充分發(fā)展的班集體。 班集體文化建設：是指班集體利用和創(chuàng)設文化環(huán)境，文化制度，文化關系不等來熏陶和培養(yǎng)班集體成員創(chuàng)造性人格的一系列活動，它是班集體成員在多種文化相互作用，發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于學生發(fā)展的文化過程。 開展“和諧班集體”活動的引申理解：就是在以現(xiàn)代思想和文化理論指導下，全面提高學生素質，凝聚班集力量，樹立班集新作風。 班集體應有的幾點特征：（1）有共同的學習目標；（2）班集體按一定的組織結構，形成一個有機整體；（3）集體成員之間具有心理相容性，即和諧性。 構建和諧班集體，我們必須力爭做到：