手的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

手的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書廣西少年兒童出版社第十一冊第4課。教材分析：每個(gè)人的手指、大小、紋理都不一樣。手是學(xué)生很少注意到的，本課編排的目的是引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物。能用簡短的句子說出手的用處。初步感知小手的外形特征，能變出各種手的造型。會把手的造型描畫在紙上，能根據(jù)各種手的造型圖案進(jìn)行聯(lián)想。提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象思維能力。 學(xué)生分析： 小學(xué)六年級的學(xué)生想象能力較為豐富，會逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個(gè)別同學(xué)，這些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見解，通過本課的學(xué)習(xí)，開闊視野，豐富想象。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)其熱愛生活的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 懂得手的用途，能進(jìn)行手的相關(guān)聯(lián)想，掌握手的畫畫技法。過程與方法：通過欣賞、教師示范、制作、點(diǎn)評等方式學(xué)生逐步養(yǎng)成主動觀察和探究生活美學(xué) 。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受身邊的美，激發(fā)熱愛生活的情感，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法裝飾與組合；教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察感知不同角度、不同姿勢的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想象，研究手形的裝飾與組合。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范作品。學(xué)具：彩色筆、繪畫紙活動過程； 教學(xué)過程：1、引出課題（1）猜謎手。一棵樹，五個(gè)杈，不開花，不長葉，在你們身上找一找，看看誰最先找出來。（小手）2、教師引導(dǎo)學(xué)生做手指操：“大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見面揮揮手，中指見面鞠個(gè)躬，無名指見面碰碰頭，小拇指見面拉拉勾，大家見面好朋友！” （二）發(fā)展階段： 1、讓學(xué)生了解手在生活中的巨大作用，教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)自己的手。（1）師提問：你的手會做什么？把自己最大的一項(xiàng)本領(lǐng)告訴大家。 師小結(jié)：你們的手本領(lǐng)真大！手在我們的生活中有著非常大的作用，可以說，它無處不在?，F(xiàn)在我們來看看生活中手的一些信息。 （2）教師放課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解手在生活中的巨大作用。并讓學(xué)生跟著學(xué)做手勢。 （生活中常見的手勢交通警察的手勢、啞語的手勢、足球裁判的手勢、戰(zhàn)斗中的手勢、手的標(biāo)識等等） 2、通過觀看錄象增強(qiáng)學(xué)生對手形的感受能力與想象能力。 （1）教師播放手形錄象大樹媽媽和娃娃的片段。師：有一個(gè)特殊的劇團(tuán)叫“手演劇團(tuán)”，專門是用手來進(jìn)行表演的。演出的時(shí)候我們看不見人，只看見他們的手。（學(xué)生觀看錄象）師：現(xiàn)在，他們正在招收小演員，你們想報(bào)名參加嗎？想報(bào)名參加的同學(xué)就舉手?。?）激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)活動的興趣。師；有這么多同學(xué)報(bào)名呀！大家的積極性可真高啊。不過，可不是誰相當(dāng)就能當(dāng)上的，想成為他們的小演員需要玩一玩闖關(guān)的游戲，只有闖過了三關(guān)才有資格。你有膽量嗎？ 三、發(fā)展階段 1、第一關(guān)：“我說你做”游戲（板書） 游戲規(guī)則：老師說要求，學(xué)生用手勢將老師說的形象做出來 師：手槍、蝴蝶、大炮、毛毛蟲 2、第二關(guān)：想象關(guān)（板書）（1） 欣賞手形作品師；前面我們看了手演劇團(tuán)的演員們把手化裝成了大樹、小娃娃，現(xiàn)在我們再來看看手演劇團(tuán)把他們的手還化妝成了什么？ （教師播放課件手形的聯(lián)想，由簡單到復(fù)雜，指導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)線面的造型和色彩來欣賞。） 師：演員們還有一些手形沒化裝，想請你們來幫幫他們，你們愿意嗎？（2）播放課件，逐一看手形圖，老師提問：你覺得這個(gè)手形可以化裝成什么？（學(xué)生們根據(jù)手形自由想象）（3）學(xué)生以兩人為小組相互做做手形，并說說你想把手形化裝成什么？ 3、第三關(guān)：制作手形想象圖（板書） 師；剛才你們欣賞了手演劇團(tuán)的手形創(chuàng)作，你們也說了好多自己的手形創(chuàng)作意圖，現(xiàn)在第三關(guān)來了，那就是請你們把你們自己對自己手的聯(lián)想畫在紙上，看誰想的最好，畫的最好！ 教師提醒學(xué)生