六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、 本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)1、 理解分?jǐn)?shù)乘除的意義，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除利用四則混和運(yùn)算的計(jì)算，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的問(wèn)題。3、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和小數(shù)的互化。4、 認(rèn)識(shí)圓的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。5、 認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù)；會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)。 6、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。二、 對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析：（一）學(xué)情分析：1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)分析：我班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，有七八個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂接受能力較差。2.學(xué)生的基本技能分析：我班多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自學(xué)能力。3.學(xué)生的思想狀況分析：本班72人，男生37人，女生35人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，思想進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生不主動(dòng)，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行因材施教和。（二）教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、可能性、百分?jǐn)?shù)（一）。 、分?jǐn)?shù)乘除法及分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算、比等知識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘除法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法以及約分等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教學(xué)時(shí)要注意從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解這幾部分知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。、有關(guān)圓的知識(shí)是在學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形正方形等平面圖形及他們的周長(zhǎng)面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并為以后學(xué)習(xí)圓柱，圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單的扇形統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。、本冊(cè)中的“可能性”是在初步認(rèn)識(shí)確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，事件發(fā)生可能性大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜概率知識(shí)的基礎(chǔ)。2、教材重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法及四則混和運(yùn)算的方法。理解比的意義和性質(zhì)。認(rèn)識(shí)圓的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化。能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的意義。3、教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，比的意義及百分?jǐn)?shù)的意義。熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法及混合運(yùn)算。解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘除及比、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。4、雙基要點(diǎn)：能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除和四則混和運(yùn)算，認(rèn)識(shí)圓的特征，會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，進(jìn)一步發(fā)展抽象概括、推理能力及空間想象能力，5、訓(xùn)練步驟、方法：結(jié)合具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法。結(jié)合實(shí)際生活，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，運(yùn)用已有知識(shí)分析，探究，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。在探索過(guò)程中學(xué)會(huì)用猜想，轉(zhuǎn)化，比較等思想方法解決問(wèn)題。三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。1注意教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言。2逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和良好習(xí)慣，滲透課改精神。3在教學(xué)實(shí)踐“以目標(biāo)為中心，有效教學(xué)與學(xué)習(xí)?！钡漠?dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)理念。4科學(xué)合理的設(shè)計(jì)練習(xí)作到巧練精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。5創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景和數(shù)學(xué)問(wèn)題，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。6結(jié)合學(xué)生的發(fā)展差異進(jìn)行教導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。四、實(shí)踐課題：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作有效性的研究實(shí)施方法：1.了解操作的作用，讓學(xué)生了解操作的作用是為了幫助他們感知抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。2.明確操作的目標(biāo)，讓學(xué)生在操作前知道操作需要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，知道“在做什么”“怎樣做”和“為什么這樣做”。3.優(yōu)化操作的方法，要提高學(xué)生的邏輯思維能力，就必須精心設(shè)計(jì)合乎邏輯的操作方法。4.重視操作的反思，要善于把學(xué)生外在的“做 ”引向內(nèi)在的“做”，適時(shí)把外在獲取的直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一定的方式內(nèi)化為抽象的符號(hào)，建立更廣泛、牢固的數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及有關(guān)的教育理論，閱讀報(bào)刊，搜集資料，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并做好筆記2.大膽改革，積極創(chuàng)新，配合學(xué)校的教研計(jì)劃，推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。3.按時(shí)進(jìn)行集體備課，堅(jiān)持多聽(tīng)課，積極參與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己，提高授課水平4.繼續(xù)練習(xí)基本功，積極參加各種培訓(xùn)，掌握熟練運(yùn)用電教教具的制作、網(wǎng)絡(luò)下載及運(yùn)用，提高教學(xué)能力。六、以單元或章節(jié)為單位擬訂的教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間頁(yè)數(shù)周次時(shí)間頁(yè)數(shù)19.3-9.9191111.12-11.18637229.10-9.1610171211.19-11.25737839.17-9.2318221311.26-12.2798849.24-9.3023321412.3-12.98992510.1-10.7國(guó)慶放假1512.10-12.169397610.8-10.1433361612.17-12.239298710.15-10.2137461712.24-12.