《擲一擲》教案

人教版五年級(jí)上冊(cè)擲一擲教案教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，鞏固“組合”的有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小。 2、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的原理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課同學(xué)們，你們玩過(guò)擲骰子嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)玩一玩擲骰子，探究一下骰子中的數(shù)學(xué)奧秘。 板書(shū)課題：擲一擲二、師生互動(dòng)，探究新知1、 首先，我們來(lái)研究一下，擲一個(gè)骰子，可能擲出哪些數(shù)？同學(xué)們現(xiàn)在可以拿出桌上的一個(gè)骰子擲一擲，看一看，可能擲出哪些數(shù)？2、 在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了，擲一個(gè)骰子，可能擲出1、2、3、4、5、6這樣的6個(gè)數(shù)，那么同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢瑪S出每個(gè)數(shù)的可能性相等嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由：每個(gè)骰子都只有6個(gè)面，每個(gè)數(shù)都只占骰子6個(gè)面當(dāng)中的一個(gè)面，所以擲出每個(gè)數(shù)的可能性大小是相等的。3、 如果我們擲兩個(gè)骰子，得到兩個(gè)數(shù)，想一想它們的和可能有哪些？（1）（2）4、 同學(xué)們，你們?cè)跀S兩個(gè)骰子時(shí)，它們和可能是1嗎？可能是13嗎？不可能是1和13，因?yàn)?、 圖中的一位老師和幾位學(xué)生也在做這樣的研究，我們來(lái)看一看它們的研究結(jié)果是怎樣的？6、 接下來(lái)，我想和同學(xué)們做個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是這樣定的：在做游戲之前，你們先來(lái)猜一猜結(jié)果誰(shuí)贏？誰(shuí)贏的可能性大一些？（1） 先來(lái)猜第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)會(huì)贏？ 可能老師贏，可能是學(xué)生贏（2） 那么誰(shuí)贏的可能性大一些呢？ 分析：結(jié)論學(xué)生贏的可能性大一些？7、 從同學(xué)們剛才的分析中，我覺(jué)得也有一定的道理，接下來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法是不是正確的。8、 從我們這次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，我覺(jué)得我很幸運(yùn)，盡管你們認(rèn)為你們贏的可能性大一些，但結(jié)果還是被老師贏了，我感覺(jué)同學(xué)們還是有點(diǎn)不服氣，這樣，我們?cè)賮?lái)做一次。9、 兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是老師贏了，我現(xiàn)在對(duì)你們的想法產(chǎn)生了懷疑，會(huì)不會(huì)是老師贏的可能性大一些呢？10、 11個(gè)其中，盡管老師只選了其中的5個(gè)數(shù)，你們選了6個(gè)數(shù)，會(huì)不會(huì)是我選的這5個(gè)數(shù)，在擲的過(guò)程中出現(xiàn)的可能性大一些，而你們選的這6個(gè)數(shù)出現(xiàn)的可能性小一些呢？11、 為了證實(shí)這個(gè)想法，我們接下來(lái)再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次由同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)S一擲，看看和是哪些數(shù)的可能性大一些。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 學(xué)生小組探究活動(dòng)活動(dòng)要求：（1）小組內(nèi)的成員輪流擲骰子，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)數(shù)據(jù)。（2）匯報(bào)比賽數(shù)據(jù)和結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生比較總結(jié)。比較發(fā)現(xiàn)：兩數(shù)和為5，6 ,7, 8，9出現(xiàn)的次數(shù)較多，說(shuō)明獲勝的可能性大。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察兩數(shù)和的統(tǒng)計(jì)表，并舉例說(shuō)明，和是6的情況1+5,2+4,3+3，三種，和是2的只有1+1 一種情況。（3）比較總結(jié)：