6.1_信息集成.doc

信息集成一、 教材分析 本課題信息集成是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)第六章第一節(jié)的內(nèi)容，是高中生高中階段制作電子作品的綜合應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握信息集成的一般過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排：2課時(shí) 本節(jié)課為第一課時(shí)二、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：理解信息集成的概念；了解信息集成過(guò)程的四個(gè)階段；掌握如何進(jìn)行選題立意；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)集成作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的素材。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞分析課件，理解信息集成的概念；通過(guò)類比電子作品的制作過(guò)程，掌握信息集成的一般過(guò)程的四個(gè)階段；學(xué)生通過(guò)自定主題，歸納如何進(jìn)行選題立意。通過(guò)親自策劃內(nèi)容，掌握何策劃內(nèi)容。通過(guò)完善詳細(xì)設(shè)計(jì)，掌握如何進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)通過(guò)信息集成表達(dá)內(nèi)心思想，深刻體驗(yàn)?zāi)笎鄣慕逃饬x、凈化心靈、陶冶情操等意義。三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解信息集成的概念、了解信息集成的四個(gè)階段、掌握如何進(jìn)行選題立意、掌握作品的內(nèi)容設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握信息集成的概念、掌握如何對(duì)作品進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。四、 教學(xué)方法演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)。五、 學(xué)情分析1學(xué)生特征分析：高一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行授課，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。2學(xué)習(xí)方法：自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)。六、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：比較單一媒體和多媒體作品，引入信息集成的學(xué)習(xí)。教師：（展示）文本、圖片、音頻和鴻門宴多媒體課件，讓學(xué)生體會(huì)信息集成的作用。學(xué)生：體會(huì)信息集成的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引用具體例子，學(xué)生理解信息集成的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和動(dòng)力。（二）通過(guò)分析多媒體作品的特點(diǎn)，掌握信息集成的概念。教師：針對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：1.鴻門宴課件有哪些素材組成2.鴻門宴課件有什么作用？3鴻門宴課件從哪些方面來(lái)輔助教學(xué)？學(xué)生：在思考以上三個(gè)問(wèn)題中掌握信息集成的概念。教師：針對(duì)信息集成的概念，設(shè)計(jì)出相關(guān)問(wèn)題（為什么要信息集成？將什么集成？注意什么問(wèn)題？）進(jìn)行分解概念。學(xué)生：在思考以上三個(gè)問(wèn)題中，深刻掌握信息集成的概念。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析多媒體課件的特點(diǎn)，歸納信息集成的概念；通過(guò)分解概念，深刻掌握信息集成的概念。通過(guò)分析例子、思考問(wèn)題、分解概念，深刻掌握信息集成的概念，降低學(xué)生難度，突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。（三）回憶電子作品制作過(guò)程，過(guò)渡并掌握信息集成一般過(guò)程的四個(gè)階段。教師：針對(duì)電子作品的制作過(guò)程設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生：在思考電子作品的制作過(guò)程中過(guò)渡到信息集成一般過(guò)程經(jīng)歷的四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。教師：概括信息集成所經(jīng)歷的四個(gè)階段。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶電子作品的制作過(guò)程，遷移到信息集成的四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，很好實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移作用。落實(shí)了本節(jié)課相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)。（四）學(xué)生自主體驗(yàn)選題立意，歸納并掌握如何進(jìn)行選題立意。學(xué)生：（任務(wù)）確定主題，并說(shuō)明所確定主題的依據(jù)。教師：分析評(píng)價(jià)學(xué)生所確定的主題。學(xué)生：（思考）對(duì)哪些主題比較熟悉、對(duì)哪些主題比較感興趣、哪些主題比較熱門？學(xué)生：通過(guò)對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題的思考，歸納出如何進(jìn)行選題立意。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主確定主題，發(fā)揮學(xué)生的思維能力；再通過(guò)比較不同類型的主題，歸納并深刻掌握如何進(jìn)行選題立意。解決本節(jié)課相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。（五）先了解母親相關(guān)內(nèi)容，再通過(guò)完成任務(wù)掌握作品的內(nèi)容設(shè)計(jì)教師：先展示并介紹關(guān)于母愛的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生：先了解母愛的相關(guān)知識(shí)，便于對(duì)作品進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。教師：分析內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要性和含義。學(xué)生：（上機(jī)任務(wù)）對(duì)母親為主題進(jìn)行完善內(nèi)容設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：先介紹母愛的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生深刻了解主題和內(nèi)容，降低上機(jī)任務(wù)的難度。再通過(guò)完成上機(jī)任務(wù)體驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程。解決本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。（六）先了解版面布局，再進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)教師：確定主題和內(nèi)容后，我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)版面并存放內(nèi)容呢？學(xué)生：欣賞并比較網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)幾種版面布局，并說(shuō)這幾種布局的特點(diǎn)。教師：分析詳細(xì)設(shè)計(jì)的含義并演示如何通過(guò)表格進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。薛生：根據(jù)版面布局評(píng)價(jià)量規(guī)表，模仿樣本，（上機(jī)任務(wù)）對(duì)詳細(xì)設(shè)計(jì)半成品進(jìn)行完善。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞并比較幾種版面布局，讓學(xué)生對(duì)版面布局有整體的認(rèn)識(shí)。教師演示繪制表格進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表格進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)；通過(guò)完成半成品的詳細(xì)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的樂(lè)趣，并降低學(xué)習(xí)難度。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)（七）通過(guò)思考問(wèn)題，掌握素材的選擇教師：展示母愛主題的具體資料。學(xué)生：（思考）如何根據(jù)資料進(jìn)行選擇素材。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)思考如何選擇素材的選擇，掌握素材的選擇。七、 教學(xué)反思本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際情況，結(jié)合普通高中信息技術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。教師巧用主題教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生制作電子作品的動(dòng)力，在