蘇教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)適應(yīng)性檢測(cè)試卷（II ）卷.doc

蘇教版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)升學(xué)適應(yīng)性檢測(cè)試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 字詞書寫 (共1題；共5分)1. （5分）閱讀下面的文字，按要求作答。當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月15日，一場(chǎng)大火讓甲（A櫛風(fēng)沐雨；B風(fēng)雨如晦）850多年的巴黎圣母院嚴(yán)重?fù)p毀。主塔尖在大火中倒塌，木質(zhì)屋頂完全被燒毀發(fā)自現(xiàn)場(chǎng)的照片和視頻，瞬間令全世界那些鐘愛卡西莫多、艾斯美拉達(dá)的情懷變得無(wú)處安放?！懊利?、壯觀的法國(guó)靈魂的一部分灰飛煙滅，讓人無(wú)比悲痛?！狈▏?guó)費(fèi)加羅報(bào)發(fā)表的社論如此評(píng)價(jià)這場(chǎng)火災(zāi)，也點(diǎn)明了巴黎圣母院之于法國(guó)的價(jià)值。_。火勢(shì)在教堂屋頂蔓延時(shí)，曾有預(yù)測(cè)說(shuō)巴黎圣母院可能主體結(jié)構(gòu)不保，但約500名消防員奮斗5個(gè)多小時(shí)控制住了火勢(shì)，將乙（A損壞；B損失）降到了最低點(diǎn)。重點(diǎn)文物在火勢(shì)蔓延之前得到搶救轉(zhuǎn)移，科技公司已著（Azhu；Bzho）手利用新技術(shù)對(duì)其進(jìn)行數(shù)字重建。不能讓大火吞sh（A嗜；B噬）人類文明的記憶，珍重與保護(hù)，一樣都不可少。（1）為文中處劃線字選擇正確讀音，根據(jù)處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。 處_；處_（2）為文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 甲_；乙_（3）填入文中波浪線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 每年有近1300萬(wàn)人次游客前往參觀游覽耗時(shí)180多年建成的巴黎圣母院是巴黎乃至歐洲參觀人數(shù)最多的名勝之超過(guò)埃菲爾鐵塔A . B . C . 二、 句子默寫 (共1題；共6分)2. （6分）填補(bǔ)下列句子的空缺處。 （1）_，但余鐘磬音。 （2）_，悠悠我心。 （3）揮手自茲去，_。 （4）蒹葭萋萋，_。 （5）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中寫出洞庭湖浩大氣勢(shì)且備受后人贊賞的名句是_，_。 （6）送杜少府之任蜀州中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，我們可以用來(lái)勸慰身處異鄉(xiāng)的朋友的名句是_，_。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分)3. （5分）馬上放寒假了，小北一家準(zhǔn)備1月21日去云南昆明旅游，爸爸媽媽讓小北做出行攻略，并讓他先訂單程票，要求全家三人的預(yù)算不超過(guò)四千元。如果你是小北，請(qǐng)根據(jù)以下搜集的信息，告訴父母你最佳的出行選擇及其理由。 交通工具班次票價(jià)（1月21日）始發(fā)時(shí)間到達(dá)時(shí)間火車K79硬座2685元20：5323日6：08K73922：0023日8：33高鐵G1379二等座806元9：3020：29G13739：4419：31飛機(jī)昆明航空KY82361729元11：5015：10東方航空MU55471700元11：3515：50四、 名著閱讀 (共2題；共7分)4. （6分）（2017煙臺(tái)）名著閱讀。行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！睅煾缔D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮!” 行者見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個(gè)好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L(zhǎng)老三番兩覆，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。（1）選段中唐僧趕走悟空的原因是（ ）A . 悟空打死了六個(gè)強(qiáng)盜。B . 悟空三次打死白骨精幻化的人。C . 假悟空打倒唐僧，搶走了行李。D . 悟空發(fā)怒毀掉了人參果樹。（2）我的任務(wù)很艱巨，還因?yàn)樗麄冊(cè)趦?nèi)心一定感到這種想法是公平的，也一定本來(lái)就意識(shí)到他們?nèi)缣幵谖业牡匚?，也一樣?huì)做我希望做的事最后他們讓步了，同意把事情交付公斷。被選中的仲裁人是奧利弗先生和一位能干的律師。兩位都與我的意見不謀而合。我實(shí)現(xiàn)了自己的主張。選段出自_，“我實(shí)現(xiàn)了自己的主張”具體指的是_。5. （1分） 古今中外名著塑造了許多英雄的形象，如三國(guó)演義以勇武協(xié)助劉備建立一番帝業(yè)的_，_水滸傳中用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_，羅曼羅蘭的_中“扼住命運(yùn)的咽喉”創(chuàng)作了不朽樂章的貝多芬等都令讀者難以忘懷。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)6. （12分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。讓他說(shuō)完吧男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交代著一些諸如“一個(gè)人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。有的乘客開始催促司機(jī)了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說(shuō)這些沒用的做啥？”又抱歉地對(duì)乘客說(shuō)：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說(shuō)這些沒用的話，耽誤大家的時(shí)間了。”但是，汽車仍穩(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機(jī)仍極其耐心地扶著方向盤，扭過(guò)頭對(duì)大家說(shuō)：“讓他說(shuō)完吧，不讓他說(shuō)完，他會(huì)不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說(shuō)不完的囑咐，別說(shuō)他對(duì)一個(gè)孩子啊?！蹦悴蛔屗f(shuō)完，他會(huì)不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個(gè)和說(shuō)者沒關(guān)系的人說(shuō)出來(lái)的！我們總是相信自己的判斷，在生活中過(guò)濾并選擇著有用和無(wú)用，甚至對(duì)親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區(qū)分，從而因?yàn)闆]有實(shí)際用處而失去讓他說(shuō)完的耐心，卻完全沒有想到老人的內(nèi)心。我們?cè)噲D屏蔽那些沒用的語(yǔ)句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對(duì)老人的關(guān)心漠不關(guān)心，像這個(gè)孩子。如果，那位老人有可能的話，肯定會(huì)毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來(lái)表示他的惦念，他實(shí)在是想讓自己的那幾句話來(lái)替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風(fēng)的保護(hù)傘。遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因?yàn)檫@種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。連朱自清不也是在父親送別時(shí)，從心里嘲笑過(guò)父親的迂腐嗎？對(duì)于老人無(wú)數(shù)次重復(fù)的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說(shuō)完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因?yàn)榘b簡(jiǎn)陋視而不見，充耳不聞。剛才出門時(shí)，母親顛著小腳追出來(lái)，說(shuō)：“過(guò)馬路要小心??！”讓女兒好一陣大笑，她對(duì)我說(shuō)：“你四十多歲了，奶奶還當(dāng)你是小孩呢?！蹦菚r(shí)我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰(shuí)讓你又出來(lái)了??？”絲毫沒有讓她說(shuō)完的意思。在車上車下的分別之際，我實(shí)在想不出來(lái)還有什么東西能代替這樣的廢話?！俺燥?，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”， 這些人人皆知的生活常識(shí)的確不須多言，但誰(shuí)又能否認(rèn)這不是老人內(nèi)心的最深沉的表達(dá)呢？正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，一邊招手一邊喊著。司機(jī)“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問。“沒事。慢點(diǎn)啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著?！皣W”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤(rùn)，對(duì)著他大聲喊了一聲“謝謝了！”（1）請(qǐng)概括本文寫的三件“沒讓他說(shuō)完”之類的事。（2）根據(jù)自己對(duì)文章的理解提煉詞語(yǔ)填空。文中最后一段寫到了“我”和“車上其他的人”對(duì)老人的態(tài)度，這態(tài)度是不一樣的：“我”對(duì)老人的態(tài)度是和的，因?yàn)樗尅拔摇泵靼琢烁改傅膼凼呛偷?；“車上其他的人”?duì)老人的態(tài)度是的，因?yàn)樗麄儾欢眠@是至愛的表達(dá)，所以認(rèn)為老人的行為幼稚，廢話連篇。（3）思考文章第段劃線句子，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)老人內(nèi)心深處要表達(dá)的是什么？（最少要用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答）（4）賞析句子：于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風(fēng)的保護(hù)傘。（5）生活中你有這樣的經(jīng)歷嗎？或者也曾目睹過(guò)這樣的事？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕母杏X。7. （17分）燈籠可以照明，燈籠法可以指導(dǎo)我們的寫作。閱讀下列語(yǔ)段，回答問題。 寫文章有三法，簡(jiǎn)稱之：黑箱、燈籠和燈塔?！昂谙浞ā笔强萍夹g(shù)語(yǔ)。我們平時(shí)從事某項(xiàng)工作，不必知其所以然，只了解它的結(jié)果就夠了。如開汽車不一定要知道汽車的全部構(gòu)造及生產(chǎn)過(guò)程，品酒員不一定會(huì)釀酒。寫文章也是這樣，作者并不一定懂得多少文章作法，只是看得多了，心里又有話要說(shuō)，發(fā)而為文?！盁艋\法”是指手中有個(gè)燈籠照明，不完全摸黑走路。作者確實(shí)研究過(guò)語(yǔ)法、修辭、文體，懂得一些為文的技巧和規(guī)律，知道文章的風(fēng)格類別。比如，讀魯迅“雷峰夕照的真景我也見過(guò)，并不見佳，我以為”，便知道這是倒裝，以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。以后寫文章就不只是照著樣子寫，而是有一個(gè)燈籠照路?！盁羲ā辈恢灰蠖稽c(diǎn)文章寫作知識(shí)，而且要對(duì)文學(xué)和其他門類的藝術(shù)也都熟悉，對(duì)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)都有涉獵，古今中外都有研究。這樣就不是手握燈籠只照眼前，而是四野八荒了了在目，盡可縱橫馳騁。文章要做到這種程度算是最高品位了。如果把“黑箱法”寫出來(lái)的文章比作是一棵沒有根，或根須很淺的樹，用“燈籠法”寫出的文章便是只有主根而側(cè)根不多的樹，而用“燈塔法”作出的文章則是_。唯有這種巨木才經(jīng)得起歷史的風(fēng)雨，有極強(qiáng)的生命力。我們要扎下深深的生活的根須才能培植起自己文章的大樹；要架起高高的知識(shí)的燈塔，才能使文章之舟沖出死寂的港灣，搏風(fēng)擊浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。（1）第段中劃線的“燈籠”在這里指的是_。 （2）結(jié)合上下文在第段的橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共1分)8. （1分）閱讀詩(shī)歌，回答問題。 與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下桶，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ看嗽?shī)當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓而作。迥：遠(yuǎn)。行杯：傳杯而飲。歷代文人寫下過(guò)許多有關(guān)“洞庭湖”“岳陽(yáng)樓”的傳世佳作。范仲淹著有岳陽(yáng)樓記，孟浩然創(chuàng)作了望洞庭湖贈(zèng)張丞相，李白寫下了與夏十二登岳陽(yáng)樓。請(qǐng)仔細(xì)比較這三篇作品，完成下表。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用岳陽(yáng)樓記（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開春和景明，波瀾不驚_望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。_與夏十二登岳陽(yáng)樓（李白）樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。_七、 文言文閱讀 (共1題；共17分)9. （17分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題。(一)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?二)水益澀 ， 曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴 ， 高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹書“雪竇山”字。(節(jié)選自鄧牧雪竇游志)【注】澀：不通暢。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。隴：通“壟”。牧豎：牧童。髹(xi)書：用赤黑色的漆寫。（1）下面各組句子中加橫線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A . 漁人甚異之 或異二者之為(岳陽(yáng)樓記)B . 便舍船 屋舍儼然C . 停數(shù)日，辭去 乃記之而去(小石潭記)D . 不足為外人道也 策之不以其道(馬說(shuō))（2）把語(yǔ)段(一)中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。（3）語(yǔ)段(一)寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？（4）根據(jù)語(yǔ)段(一)、(二)的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。八、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)10. （5分） 信息技術(shù)課上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真操練word文檔，坐在一角的李明同學(xué)偷偷玩起了游戲，張老師走到他身后說(shuō)：“李明，你的文檔做得真好，還有動(dòng)畫?！奔偃缒闶抢蠲?，你會(huì)怎么說(shuō)？我會(huì)說(shuō)“_。”九、 話題作文 (共1題；共5分)11. （5分） （一）話題作文不舍晝夜的，除了河流還有時(shí)間。還有很多話我們沒來(lái)得及說(shuō)，還有很多人我們沒來(lái)得及疼，還有很多事我們沒來(lái)得及做，還有很多道理我們沒來(lái)得及想，可時(shí)間已經(jīng)一甩胳膊，匆匆而去。時(shí)間都去哪兒了？能否停下來(lái)等等我？請(qǐng)以“時(shí)間”為話題寫一篇文章。（二）半命題作文“守護(hù)”，詞典上解釋為“看守保護(hù)”。請(qǐng)以“守護(hù) ”為題，寫一篇文章。要求：（1）以上兩題，任選其一作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。（3）不少于600字，書寫規(guī)范工整。（4）文中不涉及真實(shí)的人名、地名、校名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 字詞書